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1、年级：九年级年级：九年级 科目：化学科目：化学 主备人：主备人： 魏久奎魏久奎 备案时间：备案时间：2013 年年 11 月月 20 日日 互评结果：互评结果： （优秀（优秀 合格合格 不合格）不合格） 互评签字：互评签字： 高湾中学目标导学案（教师版）高湾中学目标导学案（教师版）第 1 页第五单元第五单元 燃料燃料5.35.3 二氧化碳的性质和制法（第一课时）二氧化碳的性质和制法（第一课时） 【学习目标学习目标】1、通过实验探究，了解二氧化碳的性质，会写出有关的化学方程式。 2、能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。 3、通过探究二氧化碳的性质，使学生经历科学
2、探究的基本过程。 【预预 习习】I.教材助读教材助读 认真看课本（阅读第 135 页至第 137 页课本，课本第 140 页至第 141 页）完成下列习题1、CO2的物理性质：通常情况下是 色 味 态，密度比空气 、 溶于水。固体二氧化碳被称为 ，易 ，用作制冷剂。2、CO2的用途： (1)_(2)_(3)_(4)_3、自然界中的碳循环：CO2的产生途径：_CO2的消耗途径：_4、二氧化碳本身_毒性，但二氧化碳_供给呼吸。二氧化碳超过正常含量时， 会对人体健康产生影响。温室效应的原因：_温室效应的危害：_II.预习自测预习自测1、写出下列物质的化学式:(1)碳 酸 _ , (2)干 冰 _ ,
3、 (3)石灰水 中主要成分 _ , (4)碳酸钙 _ 。 2、下列关于二氧化碳的叙述中正确的是（ ）A是一种有毒气体 B不能溶于水C密度比空气小 D二氧化碳水溶液中滴入石蕊溶液变红3、二氧化碳的下述用途没有利用其化学性质的是（ ）A、干冰用于人工降雨 B、二氧化碳用于灭火C、二氧化碳用于气体肥料 D、二氧化碳用来制碳酸钠4、二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关、又与化学性质有关的是（ ）、制干冰 、灭火 、制化肥 、制纯碱二次备课二次备课： 【探探 究究】I.质疑探究质疑探究 探究点一：二氧化碳探究点一：二氧化碳, ,的物理性质的物理性质 自学阅读 135 页二氧化碳的状态变化,填 写并记住
4、以下问题 在一定的条件下，二氧化碳气体可以变成液体或 者固体。_叫做干冰。干冰升华 时，吸收大量的热，因此可作_.如 果用飞机在云层撒布干冰，由于干冰 _(属于_变化)，空气中 的水蒸气迅速冷凝变成水滴，于是就开始下雨了。向装有二氧化碳的矿泉水瓶中倒入水,振 荡,观察现象 现象 解释 探究点二：二氧化碳的化学性质探究点二：二氧化碳的化学性质 1.如图演示实验观察现象现象 :, 交流讨论：通过上述实验的分析可知： 、二氧化碳的性质是：_ _； 、一些久未开启的菜窖、干井、深洞，怎样判 断其中的二氧化碳含量是否对人造成威胁？你能 设计一个简单实验吗？、你能设计出哪些实验来比较二氧化碳和空气 的密度
5、大小呢？2.二氧化碳与水的反应 向上述矿泉水瓶中滴加紫色石蕊试液,观察现 象, 猜想石蕊变色的原因并设计实验证明该反应的化学方程式 _ 加热 上述试管现象, , 反应的 化学方程式为_ 3.二氧化碳与石灰水的反应 二氧化碳通入澄清的石灰水会有什么现象？ 该反应的化学方程式 _ 问题讨论: 长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着 一层白色固体，这层白色固体的形成原因用化学 方程式表示为 ,主要成分是 ,石灰 水用完以后，如何除去瓶壁上的白色固体？写出 有关的化学方程式。探究点三：二氧化碳的对生活和环境的影响探究点三：二氧化碳的对生活和环境的影响 .1.二氧化碳有哪些用途？2.引起温室效应的气体都
6、有哪些？3.引起温室效应的原因?4.温室效应的危害及防治措施?II.知识网络知识网络二次备课二次备课： 【当堂训练当堂训练】1、下列实验不能达到实验目的的是（ ）2、下列措施安全的是 （ ） A.进入煤矿的矿井时用火把照明 B.到溶洞里探险时用火把照明 C.启用闲置的沼气池前先进行火把实验 D.用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气 3、化学物质对人类有利有弊，对于碳的利弊评 价不妥的是 （ ） A.燃烧生成的二氧化碳会产生“温室效应” B.单质碳能将某些金属氧化物还原，可以用于制 备某些金属C.燃烧生成的二氧化碳可以促进植物的光合作用D.单质碳在密闭环境中燃烧可能产生有毒气体， 因此不能用煤炉取暖 4、一氧化碳和二氧化碳性质不同的主要原因是A.二氧化碳比空气重 B.分子构成不同 C.二氧化碳难溶于水 D.用途不同课后作业课后作业： 教学反思：教学反思： CO2稀 盐 酸酚酞 溶液黄铜片纯铜片A.探究分子的运动B.证明 CO2密 度比空气大C.检查装置 的气密性D.比较合金和纯金属硬度年级：九年级年级：九年级 科目：化学科目：化学 主备人：主备人： 魏久奎魏久奎 备案时间：备案时间：2013 年年 11 月月 20 日日 互评结果：互评结果： （优秀（优秀 合格合格 不合格）不合格） 互评签字：互评签字： 高湾中学目标导学案（教师版）高湾中学目标导学案（教师版）第 2 页
