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1、博雅岭南班导师组博雅岭南班导师组 工作指导手册工作指导手册 岭南（大学）学院岭南（大学）学院二二一五年三月编一五年三月编第一章第一章总总 则则第一条第一条 “博雅岭南班”导师计划的导师担负着把“博雅岭南班”培养成为卓越、积极向上、具有团结合作精神、阳光心态、健全人格、优异学业、广阔视野的全面而有个性地发展的高中毕业生的责任。为了充分发挥导师在“博雅岭南班”学生的培养中的建设性作用，保证“博雅岭南班”的培养质量，促进广东广雅中学“博雅岭南班”拔尖创新人才一体化合作培养事业的发展，依据相关合作协议和中山大学岭南（大学）学院具体情况制定本规定。第二条第二条 “博雅岭南班”导师的设置是广东广雅中学“博
2、雅岭南班”拔尖创新人才一体化合作培养计划的具体要求。由双方共同组建若干个导师组，每个导师组由 1 位中山大学教师、2 位广东广雅中学骨干教师和 3 位中山大学在读本科生共 6 人组成。第三条第三条 “博雅岭南班”导师组是为在“博雅岭南班”培养过程中更好地发挥集体指导的作用而形成的一种组织形式。按照“博雅岭南班”学生的个人意愿和兴趣方向，双向选择配备的导师组，对学生品质情操、学习方法、职业规划和科研探究等方面进行指导和培养。第四条第四条 “博雅岭南班”导师计划采取以导师组为主，结合根据广东广雅中学学生特点设置的项目学习课程、项目研究课程和拓展课程、主题讲座、实践活动等，实现培养全面发展高中毕业生
3、的项目目标。第二章第二章导师职责导师职责第五条第五条 中山大学教师导师职责：（一）导师能受邀参加广雅中学为博雅岭南班的学生们主讲的“博雅岭南大讲坛” ，内容可以是学科发展介绍、职业规划指导、科研探究分享等；（二）导师能受邀参加广雅中学学科沙龙（或讨论课） ，并担任指导嘉宾；（三）导师能让学生有机会参与自身的科研课题或项目，并至少一个学期参与一次，或提供其他可供学生学习的机会；（四）有本科生课程任务的导师，在其至少一门本科生或以上的课程上，允许有兴趣且符合条件的广雅学生旁听学习，并提供一定的学习帮助；（五）定期与学生联系并提供指导，至少每学期与组内学生见面一次。第六条第六条 广雅中学骨干教师导师
4、职责：（一） 导师负责指导和培养学生的品质情操和学习能力；（二） 定期与学生沟通与交流，并指导学生进行系统性课程学习。第七条第七条 本科生导师职责：（一）配合广东广雅中学组建岭南班课程改革专家组，为项目涉及的课程设置、规划，及教育教学指导与评价等工作提供支持。配合广东广雅中学对岭南班学生的人生发展规划、创新探究能力和动手实践能力进行指导和培养；（二）配合并协助教师导师作学术报告和讲座，并根据广雅中学学生特点提供相应指导；（三）定期与博雅岭南班学生交流活动经验，指导学生社团，协助打造博雅岭南班卓越团队，促进博雅岭南班学生全面而有个性的发展。同时，每学期配合、引导博雅岭南班学生参加或观摩中大相关活
5、动的机会，如各类晚会、辩论赛、演讲比赛、主持人大赛、英语角活动等；（四）作为教师导师助手帮助联系、指导广东广雅中学学生，并与“博雅岭南班”的学生保持密切沟通，共同交流学习方法，分享大学校园生活，帮助他们减轻学习压力。第三章第三章导师任职条件导师任职条件第八条第八条 中山大学教师导师任职条件：（一）遵守中华人民共和国宪法和法律，热爱教育事业；能教书育人，为人师表，具有高尚的科学道德和严谨的治学态度。（二）有明确而较稳定的研究方向，能在原有科研人员的基础上提供广雅合符资格的高中生一定的学习机会。（三）有较高的学术造诣和较丰富的科研工作经验，熟悉本领域研究工作的前沿情况。（四）有较丰富的教学经验和协
6、助指导学生科研的经历。第九条第九条 广雅中学教师导师任职条件：（一）遵守中华人民共和国宪法和法律，热爱教育事业；能教书育人，为人师表，具有高尚的科学道德和严谨的治学态度；（二）有丰富的教学工作经验，能够为学生系统性学习提供指导；（三）有所在年级的教学活动安排，便于提供指导。第十条第十条 本科生导师任职条件：（一）具有良好的思想道德修养，认同中山大学文化和广雅中学文化；（二）成绩无不合格记录，无任何不诚信及违纪记录；（三）工作热情，责任感强，有良好的沟通能力；（四）积极参与本科生导师培训，及时与学院及相关负责人保持沟通。 第四章第四章导师遴选导师遴选第十一条第十一条 中山大学教师导师遴选：导师遴选采用个人自荐和各院系推荐相结合的方法产生，任期一般为三年，由岭南学院负责遴选。第十一条第十一条 广雅中学教师导师遴选：广雅中学教师导师遴选由广雅中学负责推荐。第十二条第十二条 本科生导师遴选：按照要求提交报名表，由岭南大使馆负责遴选工作。第五章第五章博雅岭南班学生职责博雅岭南班学生职责第十三条第十三条 博雅岭南班学生需服从岭南学院和广雅中学、导师组的相应安排，对于导师安排的学习任务，秉着认真负责的态度，认真完成，有困难及时与导师沟通，并在日常生活中能主动与导师联系，寻求指导。
