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1、120142014 年高考散文题型分类及答题技法年高考散文题型分类及答题技法一、品鉴字词题一、品鉴字词题 一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是词典义,而是在所给语境中的具体含 义。这里的“具体”大致有以下几种情况： 指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的具体内容。 能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。 能够理解词语在文中的表达作用。 解答这类题目时， “在文中”即语境是关键所在，词不离句是理解词语的基本原则。找出的 含义一定要代入语境中进行检验。 具体来说要做到四关注具体来说要做到四关注: : 1、关注内部信息：所谓内部语境，是指词语本身所在的句子，它对词语的含
2、义起着限制 或解释作用。 具体操作往往表现为找一个更符合原句语法习惯的词语来代替要你赏析的词 语。 2、关注外部信息：即关注句子“外部语境” ，即时间、地点、对象以及作者的思想、性格、 处境、语言风格等主观因素。这类词语往往是带有总括性或是指代性的词语，这类题往往 同提取某一具体内容要点题有着相同做题方法。即，瞻前顾后在 上下句、上下段，甚至全 文寻找呼应点 。 3、关注修辞 （有时是词语的特殊用法） 4、关注情感(对情感的关注往往渗透在各类题型、各个环节) 理解文中重要词理解文中重要词( (句句) )的含义基本思路：的含义基本思路： 围绕主旨，结合语境 指代性词语,明确化 修辞性词语,本义化
3、 概括性词语,具体化 抽象性词语,直白化 （一）理解句中词语的含义及其表达效果（一）理解句中词语的含义及其表达效果 经典例题:一日的春光 14.“去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞 咽今年北平的春天” ，这里“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？ （4 分） 【答案】 “吞咽”的含义：尽情地享受。 （释词）这里用通感（或移就）的手法（手法）表 达了在冬末对春天强烈的期盼之情。 （释句） 思路导引：释词含义思路导引：释词含义+ +手法（修辞）语句要表述的意思（有时含感情）手法（修辞）语句要表述的意思（有时含感情） ( (二二) )题目中词语（标题）的含义（意蕴）
4、题目中词语（标题）的含义（意蕴） 经典例题 1.一朵午荷21纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。(4 分) 答：明指“我”欣赏池荷的时间； 暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落” ， “将谢而未谢” ，但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛开的” 。 经典例题 2. 柴禾根据全文概括“柴禾”在文中的含义。 明指生活物资，家力象征，家的一部分； 暗寓传统生活方式，精神寄托。 经典例题 3. 记住回家的路21.结全全文，谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解。答：记住从社会回到自我的路，在社会的纷争与喧嚣中确立自己的人生坐标，获得充实的 生活和宁静的心灵。 思路导引：标题的
5、含义、意蕴或对标题的理解思路导引：标题的含义、意蕴或对标题的理解, ,侧重内容侧重内容2首先思考是否双关、比喻、象征； 其次思考作者要表达的情感（主旨） 注意：多重含义要由浅入深、由表及里地概括本质特点 ( (三三) )理解题目的作用理解题目的作用 提问方式 1：为什么要以此为题或以此为题的好处、作用 提问方式 2：本文原题为“”你认为原来的题目和现在的题目哪一个更好一些?请说明 理由。 经典例题 1：抚摸乡村21联系全文内容，说说以“抚摸乡村”为题的好处。 答：结构上：统领并贯穿全文，使文章思路清晰。内容上：“抚摸”一词，拟人化的 手法使乡村的形象变得具体可感，生动表达出作者对乡村的眷恋。
6、经典例题 2：白鹿原上的风文章以“白鹿原上的风”为题，有什么作用？请联系全文 作答。 （4 分） “白鹿原上的风”就是指陈忠实及其白鹿原的内涵和风采，陈忠实及其白鹿原 所传承的民族传统、民族精神象浩荡的风一样，生生不息，象征民族文明薪火相传。用 “白鹿原上的风”来作题目，富有文学色彩，意蕴深厚，耐人寻味，更能吸引读者。 经典例题 3：我受苦受难的兄弟呀22本文原题为“马在走路”你认为原来的题目和 现在的题目哪一个更好一些?请说明理由。 答：现在的题目更好一些。答题要点:意思更明白，更能彰显文章主旨；语意双关，更 有韵味；更有情感性，更具冲击力。(每点 2 分) 必须识记的关键句：富有文学色彩，
7、意蕴深厚，耐人寻味，更能吸引读者，引发读者 思索，更能彰显文章主旨，更有情感性，更具冲击力 文章标题的理解或赏析文章标题的理解或赏析 一般来说重点也是对词语的理解，即使是短语，也要从理解词语着手。同时要掌握标 题的意义和作用： 有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用 ：木车的激情 有的标题从结构上看有文章线索的作用；柴禾 有的标题对文中的人物形象和主题有象征作用；白鹿原上的风 黑暗王国里的残烛 有的标题有比喻作用；记住回家的路 有的标题意蕴丰富，有虚实或含有双关层含义；桥在水上 有的标题富有情感或设置悬念，能引人入胜；不朽的失眠 理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要
8、注意虚实，四是要联 系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。 品鉴字词题小结品鉴字词题小结 1.在语境中解词，这是原则词不离句，句不离段，段不离篇。 2.准确理解词语的基本意思，这是基础。 3.分析词语的修辞义，体会词语的感情色彩，这是重点。 二、品味句子题二、品味句子题 （一）句意理解型（一）句意理解型 提问方式提问方式：1.理解下面几句话在文中的含义。 2.解释句子在文中的含意。 3.结合“” ，谈谈你对“”这句话的理解。 经典例题 1：被时间决定的讲述20.如何理解文中画线部分的含意？（4 分）这一动作， 这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以后，从未改
9、 变。3答：从劈柴的细节可以看出，农村劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量，这种生活 千百年来一直不变。 经典例题 2：忆韦素园君15.谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。韦素园这样的人面对当时的社会，如果保持沉默的话，内心就会十分痛苦；表现了鲁 迅对韦素园认真、激烈性格的透彻了解，及对他这种性格严重影响健康的痛惜与无奈。 【解析】抓住关键词“沉静”和“啮碎了自己的心”由表及里发掘人物的性格和情感内涵。思路导引：思路导引：1.1.先抓关键词解释本句话的含义；先抓关键词解释本句话的含义； 2.2.再发掘作者的情感内涵再发掘作者的情感内涵 句意理解型应试策略句意理解型应试策略
10、要求理解的句子往往是富有特色的句子要么富有哲理、耐人寻味；要么句式复杂、 不够直白；要么运用辞格、表意含蓄。要么兼而有之。这就要求我们用直观、直白、不施 文采的语句结合语境将其对译。 表达还原的原则：敛去浮华，回归本质。表达还原的原则：敛去浮华，回归本质。 1.1.形式还原：形式还原：在句子的理解中，我们的解释必须朴素平实，绝对不用含蓄解释含蓄，不用绝对不用含蓄解释含蓄，不用 修辞解释修辞，不用描写解释描写。修辞解释修辞，不用描写解释描写。 比喻比喻寻找本体，明确含意寻找本体，明确含意 比拟比拟找准比拟双方的共同点找准比拟双方的共同点 双关双关探寻双关义探寻双关义 夸张夸张回归现实性表达回归现
11、实性表达 2.2.内容还原：内容还原：通过对句子意思的审定，找到需要还原的词语的真实含意。 （二）作用剖析型（二）作用剖析型 这类句子往往是总领句、总结句、重要的过渡句或各个层次的中心句。这类题高考出 现的不多，规律也较为容易把握，主要掌握特殊句子在文章中的作用。 提问方式：提问方式：“”这句话在文中有何作用？ 经典例题：乡路上蹒跚的脚步19第（3）段画线句子“父亲在他愈来愈老的时候，越 来越对事物想得开，不再眷恋更多的东西”这句话在文中有什么作用？请简要分析。 （4 分）答：侧面表现父亲对土地的深情， （内容上）为下文写“父亲放不下土地，舍不下村庄到地 里的那段路程”作铺垫。 （结构上） 答
12、题模式：结构内容答题模式：结构内容 知识储备知识储备 特殊句子在文章中的作用特殊句子在文章中的作用开头句子开篇点题，统领全文；开门见山，呼应标题；开门不见山，荡开一笔，设置 悬念；故设疑问，引发思索；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定 基调。中间句子承上启下，总结上文，引领下文；呼应开头，为结尾做铺垫；呼应标题，深 化主旨；结尾句子总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨； 强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考。 首句往往有提示、概括和传承信息的作用。结尾句或概括上文,表现文章主旨,或留下余地让人思索,或强烈地抒发感情。4中心句记叙文中提示人
13、物或事件的意义;议论文中往往对论点的提示有着重要作用; 说明文中往往与提示事物的本质特性有着密切的 联系。转承句承上启下,转换话题。哲理句含义深刻,耐人寻味,读后能给人启迪,说理深刻，具有辩证气息；有时有画 龙点睛的作用。矛盾句字面上看自相矛盾,但作者却寄寓深刻的用意.有两方面的意思,但却侧重一 面。抒情句明显地表达作者喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑的句子,往往是把握作者思想 感情的突破口,有时也是文章的主旨。变式句这样的句子往往有强调的意味,强调的点就在位置改变的那一部分上。修辞句结合作者所使用的修辞手法,判断作者想要表达的意思。（三）艺术（表现手法）赏析型（三）艺术（表现手法）赏析型 提问方式
14、：提问方式： 1.赏析“”这句话的修辞方法，并分析其表达效果。 2.文中画线句子在表达上有什么特点，请做简要赏析。 3.请分析画线句子的妙处。 思路导引：手法效果句子内涵情感思路导引：手法效果句子内涵情感 1.1.赏析一句话赏析一句话 经典示例 1：被时间决定的讲述20结合文意赏析文中划线的句子。(4 分) 半个月亮爬上来，爬上乡村清朗的额头，浮躁的蛙鸣变得深沉起来，唯有秋虫一望无 际地开始了狂欢。乡村如一位待嫁的闺女，成熟了，却不透彻；萌动着，却不直白。 答：运用拟人手法，赋予月亮、乡村以生命，生动形象地流露对乡村的浓浓爱意。 运 用比喻手法，把夜晚的乡村比作待嫁的闺女，传神地写出夜晚乡村的
15、恬静美丽而又萌动勃 勃生机。 经典示例 2：乡路上蹒跚的脚步21.请鉴赏文中第（8）段画线句子的语言特色及其表 达效果。 一天黄昏，父亲还没有从地里回来，我去了地里，麦苗儿刚刚拔节，风暖暖的，夕阳 铺在苗上，地垅间泛一层金黄。我看见父亲正在回家的路上，前后走着几个像他一样的老 人，一溜排开。我在乡村的夕阳里站着，聆听着路上蹒跚的脚步，路边的庄稼、路边的树、 路边的草都在深情地送着老人。 答：这段文字主要运用比拟和排比的修辞手法， （手法）描写父亲从地里回家的情形，生动 地表现了父亲与地里的庄稼和路边的草树结下的深厚情谊，与文章标题呼应。 （效果）作者 特意将父亲以及像父亲一样的老人在金黄的夕阳
16、中走在从地里回家的路上的画面剪辑下来， 浓墨重彩地予以描绘，意在使老人们的形象与富有浪漫色彩的乡村风光融为一体，给人以 油画般的美感和质地，令人为之心动，为之欣喜，为之陶醉。 （内涵） 【知识储备知识储备】高考常考手法及其效果高考常考手法及其效果 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了 对象特性。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人） ，描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形 象地写出了对象特性。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。56.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕
