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1、1祁阳一中祁阳一中 20102010 届高三生物课本实验拓展模拟试题集锦届高三生物课本实验拓展模拟试题集锦 姓名姓名 2009-122009-12 1.根据以下实验内容回答问题：（1）在上述实验过程中，必须借助显微镜才能完成的是 （序号），实验中需要 水浴加热的有 （序号）。 （2）在上述实验中，常用到酒精的实验有，其中酒精所起的作用分别是 、 、 、 。 （3）由于实验材料用品或试剂所限，有时候需要设法替代。下列各项处理中正确的是 。 A做实验时，可用蒜叶代替洋葱根尖 B做实验时，可用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞 C做实验时，可用干净的细沙代替二氧化硅 D做实验时，可用龙胆紫代替苏丹染液
2、答案：（1）（） (2)洗去浮色 溶解叶绿体色素 将 DNA 与蛋白质分离 固定植物细胞 (3)C 2.根据教材实验回答下列问题： （1）在鉴定脂肪的实验中，50%的酒精能洗去浮色的原因是；利用新鲜菠菜叶提 取叶绿体中的色素时，所得色素滤液颜色较浅的原因可能是（写出两项） 。 （2）检测蛋白质时，向样液中加入双缩脲试剂 A 液摇匀，再向样液中加入双缩脲试剂 B 液 摇匀。其中加入双缩脲试剂 B 液的量只能为 34 滴，而不能过量，其原因是。 （3）某实验小组以 3%过氧化氢溶液和从新鲜猪肝中提取的过氧化氢酶为实验材料，让它 们在不同温度下反应并测定气泡产生速率，得到如下左图所示的结果，据此得出
3、“曲线上 顶点对应的温度为过氧化氢酶活性的最适温度”这一结论是否可靠？，理由是 。（4）如上右图所示装置可用于，其中的 70%酒精的作用是。 答案：（1）苏丹（）能溶于酒精 研磨时未加石英砂、研磨不充分、加入丙酮（无 水乙醇）过多、未加少量的碳酸钙 （2）过量的双缩脲试剂 B 液会使溶液呈蓝色，而掩盖 反应产生的紫色 （3）不可靠 温度和酶都影响过氧化氢分解的速度 （4）收集土壤中 的小动物 杀死和保存收集的小动物 3.胰腺是哺乳动物体内的一种腺体，其中分布有血管和神经。胰腺中有两类组织，一类是 腺泡组织，分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多种消化酶。另一类是胰岛组织， 分散在腺泡细胞当
4、中。请根据下面实验回答问题。生物组织中还原糖的鉴定 叶绿体中色素的提取和分离生物组织中脂肪的鉴定 DNA 的粗提取与鉴定生物组织中蛋白质的鉴定 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂观察植物细胞的质壁分离和复原 探究酵母菌细胞呼吸的方式2假设假设实验过程实验过程实验现象实验现象A电刺激支配胰腺的神经少量胰液液分泌B把适量稀盐酸从狗小肠的上端 注入狗小肠腔内大量分泌胰液C直接将稀盐酸注入狗的血液内不会引起胰液分泌假设一：假设一：胰液的分泌只 是由神经调节引起的。 即进食后产生的胃酸 （盐酸）刺激小肠神经， 将兴奋传递给胰腺，促 进胰液分泌。D切断所有支配胰腺的神经，把 与 B 组等量的稀盐酸从狗小肠 的
5、上端注入狗小肠腔内大量分泌胰液A剪取甲狗的小肠（短时间内有 生物活性） ，刮取粘膜并用稀 盐酸浸泡，把浸出液中和过滤 后注入乙狗的胰腺静脉血液中大量分泌胰液假设二：假设二：在胃酸（盐酸） 作用下，小肠粘膜产生 的某种化学物质，进入 血液，随血液循环输送 到胰腺引起胰液分泌B对照实验（1）假设一的实验结果：胰液的分泌不只是由神经调节引起的，还可能 与 有关。 （2）假设二的对照实验的处理方法是 ，假设成立的实验现象是 。 （3）假设二的 A 中盐酸的作用是 。 （4）上述实验证明胰液的分泌过程是由 调节 完成的。 （5）当人们知道胰腺内的胰岛细胞能分泌胰岛素后，试图从磨碎的狗的胰腺组织中直接提
6、取胰岛素，但均未成功，其原因是 。 答案：（1）盐酸刺激后小肠产生的分泌物 （2）刮取从未经过盐酸刺激的狗的小肠黏膜并磨碎后，将提取液注入实验动物的血液中， 检测胰液的分泌量是否变化。 （2 分）不分泌胰液 （3）刺激小肠黏膜产生促进胰液分泌的某种化学物质 （4）神经和体液 （5）胰腺分泌的胰蛋白酶可将胰岛素分解 4.下表是某同学在做几个实验时所列举的实验材料和实验条件等相关内容，请据表回答下 列问题：组别材料实验条件观察内容 A稀蛋清试剂甲颜色反应 B人的口腔上皮细胞健那绿或铁苏木精染液细胞结构乙 C紫色洋葱鳞片叶外表皮0.3g/mL蔗糖溶液质壁分离 DH2O2和过氧化氢酶不同的pH实验因变
7、量丙 E洋葱根尖解离液、龙胆紫染液等细胞中染色体的数目及形态（1）AE组实验中需要使用显微镜的是 。 （2）A组实验所用的试剂甲是 ，观察到颜色是 。B组实验 观察的细胞结构乙是 。在D组实验中，实验因变量丙是 。 （3）在C组实验中若使用0.3g/mL KNO3溶液，则实验现象是 。 （4）E 组为观察植物细胞的有丝分裂实验，实验中装片制作的流程为： 。如果3将常温下培养洋葱的装置移到冰箱的低温室(4)内再培养一段时间，然后用根尖制成 装片并观察细胞中染色体数目的变化，该实验的目的是探究 。 答案：（1）BCE （2）双缩脲试剂 紫色 线粒体 单位时间内 H2O2产生的气泡 数（或 H2O2
8、被完全分解所需的时间等全理答案） （3）先发生质壁分离，然后又自动复原 （4）解离漂洗染色制片 低温对植物细胞有丝分裂过程中染色体数目与形态变 化的影响 5正确的操作是实验成功的前提，下面是高中生物教材中有关实验操作简图。请回答：（1）如果图中实验材料 A 为苹果，研磨前加入的 B 应是 ，得到的滤液 C 可用于 实验。如果利用滤液 C 做“探究酵母菌细胞呼吸的方式” 实验，向滤液中接种酵母菌前应对过滤液作 处理，用嗅麝香草酚蓝溶液作为 该实验检测试剂，那么实验中记录的应变量是 。 （2）如果图中实验材料 A 为新鲜的菠菜叶，研磨前加入的 B 应是 ，得到的滤 液 C 可用于 实验。但如图所示
9、的操作，实验结果很不理想，原 因可能是 。 （3）若用图示中滤液 C 做“DNA 的粗提取与鉴定”实验，则图中实验材料 A 可以是 等，研磨前加入的 B 应是 。6.下图甲曲线表示某植物在恒温 30时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学“探究 影响植物光合速率的因素”的实验装置图。试回答：（1）图甲曲线中，当光照强度为 X 点时，叶肉细胞中产生 ATP 的场所有 。 （2）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为 25和 30，在其他条件不变的 情况下，将温度调节到 25，甲曲线中 a 点将向 移动，b 点将向 移动。 （3）图乙装置中隔在灯与试管之间盛水玻璃柱的作用是_。 （4）若实验
10、中每隔 5min 改变一次试管与玻璃柱之间的距离，随着距离的增加，气泡产生 速率下降，产生这一结果的原因是：_；_。 （5）为了探究光照强度对光合速率的影响，利用乙图装置进行实验的设计思路是：4_。 答案：（1）细胞质基质、线粒体和叶绿体 （2）上 左 （3）吸收灯光的热量，避免光 照对试管内水温的影响 （4）光照强度减弱，光合作用产生的 O2减少 水中 CO2含量 逐渐下降，光合作用产生的 O2减少 （5）用多组相同装置，只更换灯泡大小或只改变试 管与光源之间的距离，进行对照实验（2 分） 7.实验误差是高中生做实验时经常面对的问题，如何减少实验误差是中学生必须解决的问 题，请分析并回答有关
11、问题。 （1）在做蛋白质鉴定实验时，向试管中加入 2mL 双缩脲试剂 A 液后，又加 2mL 双缩脲试剂 B 液，振荡均匀，溶液颜色呈蓝色，最可能的原因是。 （2）若利用小麦根尖的成熟区细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取 得更好的观察效果，调节显微镜的措施是。 （3）在含有 DNA 的氯化钠（浓度为 0.014mol/L）溶液中加入二苯胺试剂，一段时间后溶 液并没有呈蓝色，最可能的原因是。 （4）在叶绿体色素的提取和分离实验中，取材合适且提取色素的过程很规范，但得到的滤 纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因有：滤纸条湿度大，没有预先干燥处理； 。 （5）酵母细胞固定化实验中
12、，形成的凝胶珠颜色较浅的原因是。 答案：（1）加入的双缩脲 B（CuSO4）液过量 生成过多的 Cu(OH)2 （2）换用平面镜或使用小光圈使视野变暗（答对一点得分） （3）没有（将加入二苯胺后的 DNA 混和物）放在沸水浴中 （4）画色素滤液细线次数太少（只画一次滤液细线） （5）海藻酸钠的浓度偏低,固定的酵母细胞数目较少8.生物学是一门实验科学，以下是与高中生物实验有关的内容：（1）某兴趣小组同学想探究蔬菜不同的叶在叶绿体色素含量上的区别，分别选择了菠菜“深绿叶” 、 “嫩绿叶” 、“嫩黄叶” ，做“绿叶中色素的提取与分离”实验。色素层析结果如右图 A、B、C 三组所示，根据实验结果可知，
13、A 组滤纸条是深绿叶的， B 组滤纸条是嫩绿叶的， C 组滤纸条是嫩黄叶的。（2）观察植物细胞的质壁分离与复原实验：为便于观察，选用紫色洋葱的鳞片叶外表皮最佳，原因是 细胞中有紫色大液泡 。某同学用质量浓度为 05g/mL 的蔗糖溶液做此实验时，质壁分离现象明显，但不能复原，检查操作步骤都正确，则造成实验失败的原因是 蔗糖溶液溶液过高，使细胞失水过多死亡 。（3）观察有丝分裂：某同学上午 10 时剪取洋葱根尖，按实验要求规范操作，观察分裂期细胞远少于分裂间期细胞，你认为造成这种结果的最可能的生理原因是 细胞周期中，分裂间期时间远远高于分裂期所处的时间 。此实验为验证性试验，但该实验还有很多地方值得我们去探究。比如探究不同浓度染色剂对有丝分裂实验观察的影响等等。请你在列举出两项有关该实验探究的内容： 探究根尖材料合适的固定的途径 探究某一根尖材料有丝分裂的最适培养方式 5 探究不同根尖材料的有丝分裂 探究分裂期占比例最高的时间段 9.颜色的变化常被作为生物实验过程中结果观察的一项重要指标。下面是实验人员在生物 实 验中碰到的有关颜色异常的现象，
