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1、桥第一课时桥第一课时教学目标教学目标 1、知道不同形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力、特点等方面并不相同。 2、知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。体会到模型的 制作在生活生产中的积极意义。 3、能够收集有关桥梁的图片和资料，体验造桥的艰辛和快乐； 4、能综合运用所学知识，制作一个桥的模型。 教学准备教学准备 各种各样的桥的图片，每小组准备两个木墩，6 张左右硬卡片纸，一次性杯子，若干围棋 子。制作桥的模型时，学生按自己的设计准备相应的材料。第一课时第一课时 一、引导激趣 先引导学生观察教材中展示的各种各样的桥，让学生讲一讲对桥的认识。然后提示他们说 一说家乡周围
2、有哪些桥，这些桥都有什么特点和用途。通过生动丰富的学习形式，把学习的主 动权还给学生，实现学生的自主学习。学生在这一过程中，就会感受到栩栩如生的桥的不同结 构和特点，感受到桥梁的美。 在学生讲过所见到桥的情况后，请大家思考：如何给这些桥分类，认识这些桥有哪些相同 与不同。最后引到认识桥有着不同的形状与结构上来。 二、研究桥承受力 直接提出要研究的问题：不同形状结构的桥承受力会有什么不同？让学生猜想各种桥的构 造可能有哪些科学道理。 这些预测是否正确？需要组织学生制作桥的模型进行验证。在各组提出自己的实验方案后， 学生自由实验，验证自己研究的桥。教师参与学生实验研究。最后汇报研究情况，实现资源共 享。 在此基础上，通过对桥的观察、分析比较、整理，归纳认识不同形状与结构的桥在承受力 方面有什么异同。 三、拓展延伸 鼓励学生进一步利用所学知识，思考：已经对桥的科学知识有了一定的了解，知道了各种 结构的桥的受力情况及它们的科学性，你能运用你学到的科学知识设计一座新桥吗？
