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1、我们知道的磁铁我们知道的磁铁【教学目标教学目标】科学概念：1.磁铁有各种各样的形状。2.磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。过程与方法：1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。情感、态度、价值观：1.通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。2.乐于表达和交流。3.激发探究兴趣。【教学重点教学重点】交流、整理关于磁铁的知识。【教学难点教学难点】知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。【教学准备教学准备】各种各样的磁铁、塑料小车、课件等。【教学过程教学过程】一、激趣导入：一、激趣导入：1.宝刀传说。 （课件图片出示）古代的侠客不
2、光武功高强，而且常常有好的兵器。随着冶炼技术的发展，从青铜兵器到铁制兵器，越来越结实，但是也有了一类特殊的兵器。就一把普通式样的刀，看上去没什么特别的，却说是“宝刀” 。原来，其他的兵器不敢轻易靠上它，一靠上它兵器就会被它吸住，力气小的人往往会让兵器脱手。撒暗器的也不管用，那些铁制的暗器还没伤到人，只要用宝刀在面前挥舞几圈，暗器就被它全部吸住了。难怪被侠客们称为“宝刀”！你知道其中的秘密吗？2.听完了宝刀的传说，我想小朋友们的心里一定出现了一个大大的问号吧？呵呵！不着急，再看看老师的遥控小车吧！ 3.演示遥控小车：把一块磁铁用纸包上放在塑料小车上，把一根条形磁铁包装成指挥棒状，手 拿“指挥棒”
3、靠近小车，吸引或排斥着小车前进和倒退。小车怎么会听我的指挥？4.怪事还真多，你能猜猜其中的奥秘吗？学生猜测、交流、讨论。二、我们对磁铁的了解：二、我们对磁铁的了解：1.在我们周围，很多物体上也都使用了磁铁。我们知道磁铁的哪些事情，是怎么知道的？2.请以小组为单位，在记录纸（我们知道的磁铁）上画出或者写出对磁铁的了解吧！再想想怎样把小组知道的有关磁铁的事情介绍给全班小朋友。一会儿我们开个小小交流会，比一比哪个小组知道的多，介绍的好。3.小小交流会：我们知道的磁铁。（1）全班交流，教师根据学生汇报以“磁铁”为中心用网状图形式记录在黑板上。（2）评比得出最佳表现组。三、利用网状图，整理磁铁知识：三、
4、利用网状图，整理磁铁知识：1.形状（1）磁铁有各种各样的形状。 （课件图片出示）（2）这么多不同形状的磁铁，怎么进行交流介绍呢？为了方便，人们就根据形状给磁铁取名了。你能给这些磁铁取个名字吗？（凡取的名有道理的都给予肯定，但注意最后统一到通用称呼上来：蹄形、条形、环形磁铁等。 ）（3）为什么磁铁要做成这么多的形状？2.用途（1）哪些地方用到了磁铁？（2）磁铁在这些地方有什么作用？（学生交流，教师根据学生回答课件图片出示，或补充介绍或帮助学生打开思路。 ）3.性质（1）我们知道磁铁有一些特殊的性质，是怎么知道的呢？ （2）我们能把这些性质记录下来吗？学生在记录纸（我们所了解的磁铁性质）上写下自己所知道的磁铁的性质。（3）交流汇报。四、总结延伸：四、总结延伸：1.回顾宝刀传说和遥控小车，利用磁铁还可以做什么有趣的小游戏呢？自己课后去设计设计哦！2.对于磁铁，我们还想知道些什么呢？
