《（人教版）三年级自然与科学下册教案 磁极的相互作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）三年级自然与科学下册教案 磁极的相互作用（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 磁极的相互作用磁极的相互作用【教学目标教学目标】科学概念1、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。2、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。过程与方法有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。情感态度价值观1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。2、感受科学技术与社会生活的关系。【教学重点教学重点】能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。【教学难点教学难点】知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。【教学准备教学准备】为小组准备:磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，其他形状的没有标识的磁铁。【教学过程教学过程
2、】一、回顾引入：一、回顾引入：师：老师这里有 6 个小圆环,现在老师要把他们叠起来,接下来奇迹要发生了咦，怎么浮起来了？同学们猜一猜，为什么这最后一块会浮上来呢？生：磁铁的两个磁极之间会相互排斥你真聪明，联想到了我们前一节课学的内容。今天我们就要来研究磁铁的两个磁极二、磁极与方向二、磁极与方向：师：现在老师把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动。（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）请同学们仔细观察磁铁静止下来的位置吧，发现了什么？生：一端指南，一端指北师：我们再让它转动一下。注意观察磁铁静止下来的位置，变化了吗？师：同学们一定很想自己动手做一做吧？下面老师给每一组同学准备了磁铁，同
3、学们可以按照老师的 方法边实验边注意观察磁铁静止下来的位置，反复多做几次。把磁铁两级所指的方向记录下来。汇报交流。小结：通过实验，我们知道磁铁能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。于是人们把指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。“北方”的英文是“North“,“南方”的英文是“South“,所以国际上通行磁铁指北的一极叫 N 极，指南的一极叫 S 极。运用：上节课，我们用字母 A、B、C、D 给磁铁的磁极做标记，现在还需要这样吗？可以怎么修改呢？（用“南”“北”或“S”“N”做标记）学生动手自己找出上节课使用的没有标识的磁铁的南北极并添加新标记。三、磁极间的相互作用：三、磁极间的相互作用：
4、师：现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南（S）级、北（N）极，想想让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？师：让我们用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验吧，别忘记实验结果记录哦！学生实验，并做记录。汇报交流。小结、延伸：（1）各组的实验结果都相同吗？为什么会这样呢？（因为我们认识到了磁铁两极有南极和北极的不同，并正确标识了实验用的磁铁的南极和北极。）（2）、我们现在能够准确地说出，两块磁铁相互接近时，是哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极间相互排斥了吗？学生回答。（3）我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。所以当两块磁铁相互靠近时的结果如何，我们可以进行更简单的表述，谁再来说说？（“同极相互排斥，异极相互吸引”，“同极相斥、异极相吸”。）四、拓展延伸：四、拓展延伸：师：拿出之前上课前的小圆环磁铁，现在同学们知道为什么的这个圆环会浮起来了吗？生：同级相斥师：对于其他形状的磁铁，我们能找到它们的南极和北极吗?（用多种方法）资料阅读“磁悬浮列车”，课后制作一个悬浮磁铁。 N SN SS N NS NS NN SS NN S
