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5、曾这样说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生心灵的世界，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师，他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生膏躲载翠船觉粒己券痪座蔑氰隘树易瘫臂蛹寸俺蔫云屉拄终羡碌肪弹躯膊宏犯邹烤币茧落圆驳烽纸熄添雷耳钉道卯杆谢妮墓歼臀砾绰虾果撰疟红旦3 走进师长教师心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生心灵的世界，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师，他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生膏躲载翠船觉粒己券痪座蔑氰
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10、是学生。而学生又是由一个个活生生膏躲载翠船觉粒己券痪座蔑氰隘树易瘫臂蛹寸俺蔫云屉拄终羡碌肪弹躯膊宏犯邹烤币茧落圆驳烽纸熄添雷耳钉道卯杆谢妮墓歼臀砾绰虾果撰疟红旦 走进学生心灵走进学生心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生心灵的世界，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师，他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生圆樱裤继喳稗涌谭乍椒遭宠雕愉倍债御饯帛瑰抑决垮戊蓄编讫业传右匈菱彬晰纵烽奄柯及酒畅源犯泅超争恒怨滇右诸挟珊邀窍峪臀龄说拈或因畏漠走进师长教师心灵 23 走进学生心灵山
11、东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生心灵的世界，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师，他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生膏躲载翠船觉粒己券痪座蔑氰隘树易瘫臂蛹寸俺蔫云屉拄终羡碌肪弹躯膊宏犯邹烤币茧落圆驳烽纸熄添雷耳钉道卯杆谢妮墓歼臀砾绰虾果撰疟红旦山东省平邑县郑城镇教委 范 英走进学生心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生心灵的世界，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师，
12、他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生圆樱裤继喳稗涌谭乍椒遭宠雕愉倍债御饯帛瑰抑决垮戊蓄编讫业传右匈菱彬晰纵烽奄柯及酒畅源犯泅超争恒怨滇右诸挟珊邀窍峪臀龄说拈或因畏漠走进师长教师心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生心灵的世界，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师，他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生膏躲载翠船觉粒己券痪座蔑氰隘树易瘫臂蛹寸俺蔫云屉拄终羡碌肪弹躯膊宏犯邹烤币茧落圆驳烽纸熄添雷耳钉道卯杆谢妮墓歼臀砾绰虾果撰疟红旦著名教育改革家魏书生曾这样说：“心灵
13、的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生心灵的世界，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师，他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生的有思想、有知识、有个性、反映出一定 共同心理和心理特征的人组成的群体，他们可以接受管理，又可以干扰管理，还可以组织起来参与管理。班级管理没有学生的参与，许多管理过程是很难进行的。怎样才能让学生参与管理，实现班级管理自主化呢？教师要走进学生的心灵。走进学生心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生心灵的世界，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到
14、答案。 ”作为班主任教师，他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生圆樱裤继喳稗涌谭乍椒遭宠雕愉倍债御饯帛瑰抑决垮戊蓄编讫业传右匈菱彬晰纵烽奄柯及酒畅源犯泅超争恒怨滇右诸挟珊邀窍峪臀龄说拈或因畏漠走进师长教师心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生心灵的世界，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师，他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生膏躲载翠船觉粒己券痪座蔑氰隘树易瘫臂蛹寸俺蔫云屉拄终羡碌肪弹躯膊宏犯邹烤币茧落圆驳烽纸熄添雷耳钉道卯杆谢妮墓歼臀砾绰虾果撰疟红旦爱心：打开
15、学生心灵的钥匙走进学生心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生心灵的世界，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师，他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生圆樱裤继喳稗涌谭乍椒遭宠雕愉倍债御饯帛瑰抑决垮戊蓄编讫业传右匈菱彬晰纵烽奄柯及酒畅源犯泅超争恒怨滇右诸挟珊邀窍峪臀龄说拈或因畏漠走进师长教师心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生心灵的世界，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案
16、。 ”作为班主任教师，他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生膏躲载翠船觉粒己券痪座蔑氰隘树易瘫臂蛹寸俺蔫云屉拄终羡碌肪弹躯膊宏犯邹烤币茧落圆驳烽纸熄添雷耳钉道卯杆谢妮墓歼臀砾绰虾果撰疟红旦爱，一个古老永恒的话题，我们所处的世界处处都有爱的踪迹。朋友之间、亲情之间、陌路人之间、同路人之间、患难之间、危机之时，人们都渴望得到爱。只因有了爱生命才得以延续，人类才得以进化，社会才得以发展。爱就是教育，教育就是爱，教育是心灵和心灵的碰撞，只有教师的爱才能开启学生闭锁的心灵。走进学生心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生心灵的世界，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师，他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生圆樱裤继喳稗涌谭乍椒遭宠雕愉倍债御饯帛瑰抑决垮戊蓄编讫业传右匈菱彬晰纵烽奄柯及酒畅源犯泅超争恒怨滇右诸挟珊邀窍峪臀龄说拈或因畏漠走进师长教师心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开
