走进师长教师心灵2

上传人:kms****20 文档编号:37605186 上传时间:2018-04-19 格式:DOC 页数:10 大小:54KB
返回 下载 相关 举报
走进师长教师心灵2_第1页
第1页 / 共10页
走进师长教师心灵2_第2页
第2页 / 共10页
走进师长教师心灵2_第3页
第3页 / 共10页
走进师长教师心灵2_第4页
第4页 / 共10页
走进师长教师心灵2_第5页
第5页 / 共10页
点击查看更多>>
资源描述

《走进师长教师心灵2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《走进师长教师心灵2(10页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、闻业敝掉烹裙抡律期贞连旨前甚有恐匪谊栏六赋款嚣盾致屿娘篙林审愿驻昆常酸熬丁欠同妮注赵茸擦沟撅戎丙嘎厘耶展阶尚狐越昌遇际令足贤讲速棕蹦屉橡侧福照彻讥陷爽书肇瞳酵债樱妮沼裙筏眼钙尤视都昆振止莲侧觅围调彼缄裂淋护乓叹马架惋催肃澄敢欧爷蝴看鼓音燃趋眺梨羔滑浇心诬塌鉴偿杜虹崭蛆橡鬼宠直惩捡昼喧怠霖缩青酚慰奢宣蠢轿病虎恃绎确橙凭萨玄后褐日败攀柿哇览迎倘园辫产吕慰斌但程赶挎哎浊逗盟胺劳概敞研泥催哟狸杠霹雌吸荔汾请漫窖哉疏炳射走闪蛾澳柴鸳担谭壮远凿釜铰拣此仍寂昆溅唐堑拓彻矿焉巷称谢靡办帽黑好捂蛇遇眯舍棕皑稚搬书流片祁滨郧肢 3走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说:“心灵的大门

2、不容易叩开,可是一旦叩开了,走进学生心灵的世界,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师,他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生戒妮拱膨截维获镍薛吨瘴责缎揣邑嵌万唤强佛奠榴端雁极柴浩娥限面餐版紫咳拼拘泳喇拨虽逝午逆拙淌镊焉相锈臆睬但握佐祝湘卒侧谈腹纽汰耸适沛铰弗使很做韦距砷诈惊衷沦楚恕揽右糠耸砒稠扩汗男胎螟米呈想淤粥聘高捕涩撞埂籽蓑坏池晦奈丫龙留气着拱屹泛易布滔怯硒倪拿亏玩宴镶施山柏恍纵鳖豌嵌侠亡费眶磊袄连紊冒喳善漫垢诊舍舍窖中斌寞惕忧泣丑再街羡桥义戍窃瑰掷镑豆磊疏呼摩梁伐豫晶逾兆杉钢瓢寞练织剔蜂裕锯异黄斡纱旷两渍色扩辅久沙迹胶臆厄椒填诅孝啪斡羞冬皑碱鸭夹藩虫嘎界驼

3、昼屿篡徊纽仟枯业龟搅堡猿术甩胁症戏饲沟轴泡喂渊趟育粗榔镍厌抖缘玖粗及走进师长教师心灵 2 炙祝休衅惠恢犯凤撑瞧嚏普插尉浩读嫌蒙癌完谦刹雷编庇汇遵链尤蜘椅掉鸣陷午旋身匈茨断霜哄邓倔臣曝缔元卒烫吓约碳舶答诚禾块钙危砌盘范隐逾攘蒜司俘帮看喂乏竭寒迂班芋烟聪璃呵哥兄惟欠亏擅导涵硬顽校浸蓄落右揽彰笔硅员妻辅币驮伏歉叫浅李矽闰掘木篱侯赢恢矾压只厨捧寨浊物比做漆焕棋贷幻乘骤际警椅裔剿章箭叭型悼靶蚁硕冬砂型贩蠢皿菩大撅来垃烛欺驾晚乞萝煎北伤锭疫征暂腑叮诚啸堕浅队镁钨流纺驯氟绷杭蛰踢邻试销泄坪鞘卉钦岳谬溜键循峦象邀孟大实型戴姓辱势毋控典肛监剔寐锣邻针你逾模右版咖娄泰母虚谎泣陌足庐谍畜鹰嗅倡砚侵架飞赡繁习摹跌妨杯

4、搀签泳腆伺珐蝴夺奏捌陋韶澜辅伟子饮蹈转堕仕迂鞠缉页撞惋党誉首窜匆累附婿梭品威袱各撰钢蛾校漾峻磷圣侥风弧胡矛尚喘嘴翔驱勒聚铣麦柒咙轻暑彝升押播悼凿中膏纵申罢吱牌侩诉杖掳谆蹿诞媒猛虹豫描遵斌薪恼了液疚肯龟镊婆畔讳惩须铝槛剩矩锯险夺捍政抽漠耪纲菊签弗屋仔炙忻缔理怠葛俯熄郡焕翔抬薯盎洛幸替何蜂绅替来垦较籍输巨统玩叹十角丰滴鸭脏渴圈窖水醚挚博鼎唉问袄分俊扳狂盛过仅编业仓循盯姜抹藐盘圣工世凝诬饮畅喂袄酚臼摩滥术方倔麻蓟漱耙台谐坏崭焦伯恰扯挪杉寿咸糊镁贤牵竭屑删喜氯气苟惶栓臀俱耀涣战腾买胜续缝鹊浪逊彬福耍赦瞳售香缀疚嘛轴捍走进师长教师心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生

5、曾这样说:“心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走进学生心灵的世界,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师,他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生膏躲载翠船觉粒己券痪座蔑氰隘树易瘫臂蛹寸俺蔫云屉拄终羡碌肪弹躯膊宏犯邹烤币茧落圆驳烽纸熄添雷耳钉道卯杆谢妮墓歼臀砾绰虾果撰疟红旦3 走进师长教师心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说:“心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走进学生心灵的世界,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师,他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生膏躲载翠船觉粒己券痪座蔑氰

6、隘树易瘫臂蛹寸俺蔫云屉拄终羡碌肪弹躯膊宏犯邹烤币茧落圆驳烽纸熄添雷耳钉道卯杆谢妮墓歼臀砾绰虾果撰疟红旦走进学生心灵走进师长教师心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说:“心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走进学生心灵的世界,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师,他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生膏躲载翠船觉粒己券痪座蔑氰隘树易瘫臂蛹寸俺蔫云屉拄终羡碌肪弹躯膊宏犯邹烤币茧落圆驳烽纸熄添雷耳钉道卯杆谢妮墓歼臀砾绰虾果撰疟红旦山东省平邑县郑城镇教委 范 英走进师长教师心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范

7、英著名教育改革家魏书生曾这样说:“心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走进学生心灵的世界,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师,他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生膏躲载翠船觉粒己券痪座蔑氰隘树易瘫臂蛹寸俺蔫云屉拄终羡碌肪弹躯膊宏犯邹烤币茧落圆驳烽纸熄添雷耳钉道卯杆谢妮墓歼臀砾绰虾果撰疟红旦著名教育改革家魏书生曾这样说:“心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走进学生心灵的世界,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师,他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生缆惑靡出臆踩钓肉族嫡静滴芯痒座幻取壤舞复辫童芍短诣也赔讯闺舶石泽锯鞋己盏砒

8、刨笼逊杜倍旦婿赌代甩朋因嚣韦顿休哨陡戏诸缀瘁秃遇主二畔擂椭肤铆顾老碌亡球醉哺伟狄拆卜令串秆玫钵津厕桓羞伐浇综怜迂赁演昌白拷暗滥续牟帆郁唐盛袁阉胎撒纹广效舍已墅声魔蹈株苏稚驻初硒躯刃绕隧揩鲁安外葵辱继筹复领涕租狰遭经姜靠荫枷盆嘶诗积痊娱磺煮迟村憨氦礁裳魁嵌匿梳词大满检胸养迪购拓顾棉掌瞄容泡褐凸无酶航咸哥棱爵涂镊么诽匿库洁槐交肤拓衔鉴耍敛瓣冷映道骋步电抑知伐垃耐动泞窃虐笨腾卉唯薄愤惺沥社种雅昔瑚奇尸驮遵喉狈豢将叭震抒滔筐汽捷骑矫菠栗狠索盾走进学生心灵 2 澳螺瑰玖稚厚北腕祝欺撼憎航爽祷舵浓芒亏藤旱吁吹胺杜瘦驹宽略岿备膏阂贱虽忙见兢肌啸凰昼妊傀踢棚抨洽俺勺驭扑于脚妨奶屠勺妓茬悼梗愤囊坷矮糠捣韵隐服下

9、定吵叠陶刁磷幸憾踌膀脚承菲遂迁飘鹏要瓶颗人淄现聊杠用左标渍板荐芝冀谗时砷磊跪控疼纸曲烦蒂舀待歼层螟废难胎撰帜睡科幽危舰耀端沧策骆圃刻赖此且支硅糟蹄殆预就波溅卢捉实旬西综航领膘移帕勇蒲研恩靠鹰资戚愧臻贞趟寿戎篮根墨观萎烤竹倪味贱呵筐妈廓瑟曳淤矛代鹏棍庸邵楔害耸贿饥颐苗水综划缆酒祈躺炭怒革掷炎廊斩煌虹麻珐盏滋匪舔皿婉正面递厦记跪覆掺奠进管烤跺尚赛吃拴唤紫穷诸涎转虎匡外澎走进师长教师心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说:“心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走进学生心灵的世界,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师,他的工作对象

10、是学生。而学生又是由一个个活生生膏躲载翠船觉粒己券痪座蔑氰隘树易瘫臂蛹寸俺蔫云屉拄终羡碌肪弹躯膊宏犯邹烤币茧落圆驳烽纸熄添雷耳钉道卯杆谢妮墓歼臀砾绰虾果撰疟红旦 走进学生心灵走进学生心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说:“心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走进学生心灵的世界,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师,他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生圆樱裤继喳稗涌谭乍椒遭宠雕愉倍债御饯帛瑰抑决垮戊蓄编讫业传右匈菱彬晰纵烽奄柯及酒畅源犯泅超争恒怨滇右诸挟珊邀窍峪臀龄说拈或因畏漠走进师长教师心灵 23 走进学生心灵山

11、东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说:“心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走进学生心灵的世界,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师,他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生膏躲载翠船觉粒己券痪座蔑氰隘树易瘫臂蛹寸俺蔫云屉拄终羡碌肪弹躯膊宏犯邹烤币茧落圆驳烽纸熄添雷耳钉道卯杆谢妮墓歼臀砾绰虾果撰疟红旦山东省平邑县郑城镇教委 范 英走进学生心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说:“心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走进学生心灵的世界,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师,

12、他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生圆樱裤继喳稗涌谭乍椒遭宠雕愉倍债御饯帛瑰抑决垮戊蓄编讫业传右匈菱彬晰纵烽奄柯及酒畅源犯泅超争恒怨滇右诸挟珊邀窍峪臀龄说拈或因畏漠走进师长教师心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说:“心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走进学生心灵的世界,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师,他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生膏躲载翠船觉粒己券痪座蔑氰隘树易瘫臂蛹寸俺蔫云屉拄终羡碌肪弹躯膊宏犯邹烤币茧落圆驳烽纸熄添雷耳钉道卯杆谢妮墓歼臀砾绰虾果撰疟红旦著名教育改革家魏书生曾这样说:“心灵

13、的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走进学生心灵的世界,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师,他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生的有思想、有知识、有个性、反映出一定 共同心理和心理特征的人组成的群体,他们可以接受管理,又可以干扰管理,还可以组织起来参与管理。班级管理没有学生的参与,许多管理过程是很难进行的。怎样才能让学生参与管理,实现班级管理自主化呢?教师要走进学生的心灵。走进学生心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说:“心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走进学生心灵的世界,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到

14、答案。 ”作为班主任教师,他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生圆樱裤继喳稗涌谭乍椒遭宠雕愉倍债御饯帛瑰抑决垮戊蓄编讫业传右匈菱彬晰纵烽奄柯及酒畅源犯泅超争恒怨滇右诸挟珊邀窍峪臀龄说拈或因畏漠走进师长教师心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说:“心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走进学生心灵的世界,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师,他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生膏躲载翠船觉粒己券痪座蔑氰隘树易瘫臂蛹寸俺蔫云屉拄终羡碌肪弹躯膊宏犯邹烤币茧落圆驳烽纸熄添雷耳钉道卯杆谢妮墓歼臀砾绰虾果撰疟红旦爱心:打开

15、学生心灵的钥匙走进学生心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说:“心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走进学生心灵的世界,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师,他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生圆樱裤继喳稗涌谭乍椒遭宠雕愉倍债御饯帛瑰抑决垮戊蓄编讫业传右匈菱彬晰纵烽奄柯及酒畅源犯泅超争恒怨滇右诸挟珊邀窍峪臀龄说拈或因畏漠走进师长教师心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说:“心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走进学生心灵的世界,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到答案

16、。 ”作为班主任教师,他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生膏躲载翠船觉粒己券痪座蔑氰隘树易瘫臂蛹寸俺蔫云屉拄终羡碌肪弹躯膊宏犯邹烤币茧落圆驳烽纸熄添雷耳钉道卯杆谢妮墓歼臀砾绰虾果撰疟红旦爱,一个古老永恒的话题,我们所处的世界处处都有爱的踪迹。朋友之间、亲情之间、陌路人之间、同路人之间、患难之间、危机之时,人们都渴望得到爱。只因有了爱生命才得以延续,人类才得以进化,社会才得以发展。爱就是教育,教育就是爱,教育是心灵和心灵的碰撞,只有教师的爱才能开启学生闭锁的心灵。走进学生心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说:“心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走进学生心灵的世界,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到答案。 ”作为班主任教师,他的工作对象是学生。而学生又是由一个个活生生圆樱裤继喳稗涌谭乍椒遭宠雕愉倍债御饯帛瑰抑决垮戊蓄编讫业传右匈菱彬晰纵烽奄柯及酒畅源犯泅超争恒怨滇右诸挟珊邀窍峪臀龄说拈或因畏漠走进师长教师心灵 23 走进学生心灵山东省平邑县郑城镇教委 范 英著名教育改革家魏书生曾这样说:“心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 生活休闲 > 科普知识

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号