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1、幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案 5 以内的相邻数以内的相邻数活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。3、理解并能说出相 1 或少 1 的关系。4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。活动准备：1、森林背景图，6 张蘑菇房子图片。2、16 的大点卡和数卡一套。3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板 1 个/人，16 的点卡一套/人。5、标有 1-6 的数字卡片，每个小朋友一张6、故事住宾馆。活
2、动过程：一、开始部分：初步理解一、开始部分：初步理解“邻居邻居“关系。关系。1、拍手游戏：“嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？“嘿嘿嘿，在这里！“（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分：二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说 2 号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是 5 号的邻居，5 号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是 6 号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，
3、实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。（1）2 的邻居是谁呀？（ 1 和 3 是 2 的邻居，也叫做 2 的相邻数。）得出结论：2 有两个相邻数是 1 和 3；5 有两个相邻数，是 4 和 6。（2）提问：a、那么 3 有没有相邻数，它们是谁？、4 有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探索 3、4、5 的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出 5 以内各数的相邻数。（二）复习数字 16。1、请你说得比我多 1（少 1）。“小朋友，我问你，比 2 多 1 就是几？“2、接着往下数，一直说到数字 6。（三）总结评价幼儿操作的结果，理解
4、并说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。1、“你帮 2 找到了哪两个相邻数？为什么 1 是 2 的相邻数，3 是 2 的相邻数呢？“引导幼儿说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多 1 少 1 的关系。“你找出比 2 多 1 的点卡，请你找出比 2 少 1 的点卡。“依次找出比 3、4、5多 1 或者少 1 的数，引导幼儿依次说一说 3、4、5 的相邻数及其之间的关系。三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。2、 发给每个小朋友一张 16 其中一张数字卡片，“嘿嘿，
5、小朋友，我问你，的相邻数就是和？“。活动结束。附一：故事住宾馆小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？“熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是 2 号的邻居。“小猴一听：“2 号的邻居我知道，不就是 3 号吗？拜拜！“ 不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。小猴拿着钥匙来到了 3 号房，可是 3 号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：“一定是熊猫管理员搞错了。“可是熊猫管理员说 2 号的邻居有两个，不只是 3 号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来 1 号才是自己的房间，从此小猴知道了原来 2 号有两个邻居，一个是 1 号，一个是 3 号。
