红海湾张静中学2014年广东省中考语文模拟试题和答案

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1、红海湾张静中学红海湾张静中学 20142014 年广东省中考语文模拟试题和答案年广东省中考语文模拟试题和答案一二三题号 1-56-910-1213-1617-1819附加题合计得分说明： 全卷共页，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和相关信息填写在密封线内，不得 在试卷上作任何标记。 答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔答在试卷上，不准使用铅笔、圆珠笔和红笔。 一基基 础础（25 分） 1根据课文默写古诗文。 （10 分） （每空 1 分） （1）春潮带雨晚来急， 。 （韦应物滁州西涧 ） （2） ？ 。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

2、（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘 ） （3）苏轼在水调歌头明月几时有中集中表达对他对亲人的怀念、祝愿和慰 藉的词句是 ， 。 （4） ，草色入帘青。 （刘禹锡陋室铭 ） （）请把赵师秀的约客默写完整。， 。， 。根据拼音写出句子括号处应填入的词语。 （4 分） （1）有几个园里有古老的藤萝，盘曲 lnxnlnxn（ ）的枝干就是一幅好画。（2）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人 tnwigunzhtnwigunzh（ ） 。 （3 各种花的香，都在微微的润湿的空气里 ynyn ningning（ ）。 （4）孔乙已又叹一口气，显出极 w w n n x x （ ）的样子。 3下段话中，画线部

3、分有语病的一处是（ ） （3 分） 优美的环境是和谐校园的基础。在这样的校园里学习、生活， （A）身心自有说 不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。 （B）唐人诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。 ”回首我国古代书院，大多依山傍水， “借山光以悦人性，假湖水以静心情” ；放眼 现代校园，绿树成行，嫩草如茵。校园里， （C）学生会潜移默化地美的熏陶，放飞 美的心灵。 （D）教室外，令人沉醉的绿意，给人以美的陶冶，也给人以智慧的启迪。4从 A 组中至少选用两个词语，并且从 B 组中至少选用一组关联词语，写一段描述 某人神态或性格特征的话，最好能用上一种以上的修辞手法。(50 字至 80 字)（4 分）A

4、组：怜悯 拮据 忐忑不安 衣衫褴褛 胆怯 瑟索 B 组：因为所以 既又5新春伊始，我国西南部地区五省市即遭遇大范围干旱。下面是几则关于干旱 的材料。认真阅读分析材料，完成后面各题。 材料一材料一 西南各省区市旱情省区旱情级别旱灾详情经济损失云南特大干旱， 百年一遇全省已经有 780 万人、486 万头大牲畜饮水困难； 秋冬播农作物受灾 3000 多万亩，占已播种面积的87%因干旱全省农业直接经 济损失超过 127.88 亿元贵州特大干旱， 80 年一遇88 个县(市、区)中 84 个不同程度受灾；受灾总人 口 1728 万人；557 万人、267 万头大牲畜饮水困难； 312.9 万人需口粮救

5、济因灾直接经济损失 28.77 亿元广西 严重干旱13 个市出现旱情，农作物受旱面积 1126.38 万亩， 因旱导致 218.12 万人、111.17 万头大牲畜饮水困 难；需要送水度日的人数为 31.86 万人因干旱农业直接经济损 失 151 亿元。 四川 中旱截至 3 月 16 日，旱灾造成四川省 13 个市、州，55 个县市区 616 万人受灾，131 万人饮水发生困难。直接经济损失 13.8 亿元重庆 轻旱到中旱全市 34 个区县出现旱情，农作物受旱 270 万亩， 94 万人、42 万头大牲畜因旱出现临时饮水困难 材料二材料二 干旱级别简介 特大干旱(一级红色预警)：多区县发生特大

6、干旱，多县级城市发生极度干旱严重干旱(二级橙色预警)：数区县多个乡镇严重干旱，或一区县发生特大干旱中度干旱(三级黄色预警)：多区县发生较重干旱，或个别区县发生严重干旱轻度干旱(四级蓝色预警)：多区县发生一般干旱，或个别区县发生较重干旱 材料三材料三 为了经济效益，我们仁化一些乡镇砍伐原生态林，大力种植杨树林和桉树林。 而这两种速生丰产林都被形象地称之为“抽水机” ，涵水能力很差，大面积种植会导 致地下水位下降。此外，桉树还是“霸王树” ，它生长了，其他物种会慢慢地退缩，最后造成桉树林都是地表光秃秃的，生态遭受颠覆性的破坏。 阅读以上材料，按要求完成下面二题。 分析材料一和材料二，用简要的文字概

7、述两则材料的主要信息。 （1 分） 答： 材料三说明了什么问题？（1 分） 答：地球的水资源是有限的，仁化虽然不是缺水地区，但我们也应节约用水。提倡节 约用水，是指在不影响正常生产、生活和社会秩序的前提下尽量减少不必要的浪费。 在我们的日常生活中，可以怎样节约用水呢？（2 分） 答：二阅阅 读读（45 分） （一）（一）湖心亭看雪湖心亭看雪 （12 分） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一 白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童

8、子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉 得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下 船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。 ” 6选出下列句子中加点词的含义相同的一项。 （ ） （3 分） 是日更定矣实事求是 更有痴似相公者半夜三更 问其姓氏，是金陵人，客此旦日，客从外来，也坐谈 湖中焉得更有此人且焉置土石 7翻译下面的句子。 （3 分） 雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 译： 8 “莫说相公痴，更有痴似相公者！”中的“痴” ，与课文第一段的“ ”相呼应写出了作者超然脱俗的性格。 （用原文语句回答，3 分） 9下列对原文有关内容的理解，不正确的一

9、项。 （3 分） （ ）A、文章情景交融，自然成章，毫无雕琢之感，写出了雪后西湖之景宁静清绝的特点B、文章用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。C、文章主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。D、文章还含蓄表达了作者对故国的怀念。（二）（二）天才就是非凡的傻劲天才就是非凡的傻劲（1010 分）分）关于天才，大小词典有相仿的释义：有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。古今中外无数事例几乎都与词典上的释义相左：李时珍写本草纲目用了30 年时间；托尔斯泰写战争与和平用了 37 年时间；歌德写浮士德用了 60年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬 8 年才出成

10、果；陈景润为证明歌德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算真令人感叹！ 。然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们的傻劲。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻？有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻？我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数。许多聪明的人，有条件享受的，就去享受；没有条件享受的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，不仅连常人最基本的享受都随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是靠聪明？一生拥有 1300 多项发明专利的天才发明家爱迪生肯定地说，天

11、才是 1%的灵感加 99%的汗水！现代人才学家也开始关注这一问题，他们研究得出：一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起 15%的作用，而其他方面要起 85%的作用。这其他方面都与“傻劲”有关：执著、正义感、责任感这个结论同样把聪明才智放在第二位。如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对“天才”的释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，淡化聪明才智的作用。 （作者 柯登地） 10请在下列段序间用“”将本文分成三部分，联系上下文，为第段开头写 一个句子，使上下文连贯通畅。 （4 分）（1）划层次： （2）补写开头：11对本文理解分析有误的一项是 （ ） （3 分） A文章标

12、题就是中心论点，观点鲜明。 B文中“傻劲”是不会享受、糊里糊涂的意思。作者认为“天才”需要这样的“傻劲” 。C作者认为“天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、卓越聪明才智且取得杰出成就的人。 D作者列举了不少典型事例来证明自己的观点，具有较强的说服力。 12请简要谈谈对作者观点的看法。 （3 分） 答：（三）（三） 听出心灵的杂音听出心灵的杂音 (15 分) 去年夏天，从省医科大学毕业后，经朋友介绍，我随五六个同学一起，来到本 市一家三甲医院实习。院长告诉我们，三个月实习期满，如果我们表现良好，就可 以成为医院的正式人员。 实习第一天，我们来到心脏科报到。早听说心脏科主任医师吴春玉是一位全国 赫赫有

13、名的冠心病专家，人很亲切。果然，见到我们的第一眼，他便和蔼可亲地说： “年轻人，往后，心脏科就是你们的家了。好好努力吧，这可是好多医科大学生梦 寐以求的事儿哟!” 听了吴大夫的鼓励，我们都暗暗攒足了劲儿，拿出各自的看家本领，应对每一 个病人。终于，三个月实习期到了，我们得到了吴大夫的夸奖和赞赏。吴大夫说， 我们将要应诊最后一位病人，如果不出现任何差错的话，我们便全都可以得到医院 的正式聘用。 那是一位五十上下的中年人。吴大夫将我们上下打量一番，说：“这是一位心 脏僧帽瓣硬化症患者，从农村来的，你们可以先听听他心脏的声音。 ” 关下心脏僧帽硬化症的病理知识，我们在书本中早就学过。我知道这种病的心

14、 跳规律是先有一阵清晰的强音，接着是两下微弱的杂音。 但就在我们准备取出以往都随身携带的听诊器时，才想起今天不知何故，听诊 器早已按吴大夫的吩咐放在办公室了。 “用我的听诊器吧。 ”吴大夫笑笑说， “这是一具特制的听诊器，它可以听出任 何来自心灵深处的杂音。你们要仔细地听，这个病患的心跳强音一向都很明显。 ” 接过那具听诊器，我们依次凑近了病患的心脏。 “嗯，没错，果然他的心脏具有 很重的强音!”我的同学们听过后，都得出这样的结论。 我是最后一个听诊的。我仔细地聆听，但半分钟后，一丝失望的表情浮在我脸 上：我没有听到半点儿声音! “怎么样?”跟那几个同学一样，吴大夫又例行地问我， “心跳强音是

15、不是很明 显?” 我不知道该怎样回答他。我怀疑到底是我的耳朵出了问题，还是我根本就不是 块做医生的料?就在我犹豫不决的时候，吴大夫又对我说：“再给你一次机会，再听 一次吧。 ” 我又凑近了病患者的心脏，结果，依然没有一丝声音。 “怎么样?”吴大夫对我投过关切的眼光，那几个同学全都向我使眼色。犹豫了半天，我终于实话实说了：“对不起，大夫，我什么也没听到。 ”同学们 发出了一阵不屑的笑声，吴大夫的脸上也出现一种怪怪的表情。 我想我是彻底没希望了一个失去听觉的人，还有什么资格做一名医师?就在我 灰心地转身离去时，没想到身后传来院长的声音：“王贞虎，你被录用了。 ” 我惊诧地转身，不知何时院长已站在吴大夫的身旁，两人正微笑着注视着我。“为什么?”我讷讷地问道。 “就为这个。 ”吴大夫笑了关从怀中掏出一把镊子，竟从听诊器里夹出一团棉 球。 天啊，闹了半天，原来这根本就是一个