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1、儿童教育心理参考巨献：世界教育艺术大观儿童教育心理参考巨献：世界教育艺术大观(下下)六、 “不要仗着你的身体棒就胡作非为” 从小学到中学，教师们总是喜欢用“头悬梁锥刺股”的故事来激励学生的学习热情， 而“凿壁偷光”的典故也常常挂在他们的嘴边。让我们想象一下，本来已经筋疲力尽昏昏欲睡，却还抱着一本书在那里苦读，头发用绳子系在房梁上，一打盹，头向下栽，便是一 阵刺痛，且不说这样的苦读效率如何，单是一阵阵刺痛对脑神经的刺激就会给学生的健康带来多大的危险？！自己点不起灯，挖个窟窿偷人家的光读书，这点光线肯定是微弱的， 不得近视眼才怪。健康教育在我们的学校里如果不是空白，至多也只是一种点缀。显然，这和我
2、们培养 “德智体全面发展”的健全公民的教育方针是不合拍的。那么，正视我国忽视健康教育带来的恶果，吸取国外健康教育的精华，加强学校健康教育，便是我们的当务之急了。浩浩威风做书生 曾几何时，中国人被称为“东亚病夫” 。那么，中国人现在有强健的体魄吗？遥想当年，我们中国人多叱咤风云慷慨悲歌之士，秦皇扫六国，汉武平天下，成吉思 汗策马欧亚大陆，其凛凛威风浩浩胆魄震惊天下！然而，不知什么时候，我们戴上了一顶“东亚病夫”的“桂冠” 。对此，中国共产党缔 造者之一陈独秀先生有一段绘声绘声的描述：“课嗣同有言曰：靡观中国人之体貌，亦有劫象焉。试以拟之面人，则见其萎靡，见其猥鄙，见其粗俗，见其野悍，或瘠而黄，
3、或肥而驰，或萎而伛倭，其光明秀伟有威仪者，千万不得一二！这是什么缘故呢？就是中国教育大部分重在后脑记忆，小部分重在前脑的思索，训练全身的教育，从来不大讲究。 所以未受教育的人，身体还壮实一点，惟有那班书呆子，一天只知道咿咿呀呀摇头摆脑地读书，走到人前，痴痴呆呆地歪着头、弓着背，弯着腰，斜着肩膀，面孔又黄又瘦，耳 目手脚，无一件灵动中用，西洋教育，全身皆有训练，不单独注重脑部，既有体操发展全身的力量，又有图画和各种游戏，练习耳目手脚的活动能力。所以他们无论男女老幼，做起事来，走起路来，莫不精神夺人，仪表堂堂。教他们眼里如何能看得起我们中国人呢？” 独秀先生的话虽说尖刻了一点，但却是痛彻肺腑，振聋
4、发聩之言！ 新中国诞生后，中国人的健康状况得到了长足进步，然而，长期受封建礼教束缚和压 抑的中国人的积弊却不是一朝一夕所能清除的，我们对国民的健康教育仍然重视不够，我们国民的健康素质令人担忧。说起来会吓你一跳，假如把全国的残疾人集中起来，中国就会出现五个像北京、上海 那么大的“残疾人城市” 。这绝非危言耸听，这是 1987 年中国残联进行的首次全国残疾人抽样调查的结果：全国残疾人共有 5164 万人，残疾人占全国人口总数的 4.94%，有残疾人 的家庭占全国家庭总数的 18.10%。出生缺陷发生率为 13.00，围产儿死亡率平均为26.65。如果每半年出生 2000 万新生儿，就意味着每年增加
5、 26 万肉眼可见的出生缺陷儿。据 “七五”优生科研攻关课题我国 014 岁儿童智力低下调查结果：智力低下患病率为 1.2%， 出生前因素占 43.7%，其中遗传因素占 40.5%，出生后因素占 42.2%。1984 年卫生部组织的 全国精神病患病率为 2，80 年代上升为 12.69，全国总人口增加了两倍多，而精神病人 增加了 10 倍。试想，如按此速度增长下去，到了下一个世纪，我国岂不会成为一个令人毛骨悚 然的精神病大国？我国还是世界上乙型肝炎的高发区，全世界有乙型肝炎病毒携带者 2 亿 多人，我国就有 1 亿多。白热化的高考竞争导致了急功近利的掠夺式的教育，使青年学生的健康状况每况愈下。
6、 尤其高中学生，他们手边的课本加复习资料少则几十本，多则逾百册，筑成一道知识的“围墙” ，这些“大墙内的囚徒”每天学习时间长达十五六小时，每天做各类练习型试卷几 份甚至十几份，他们没有时间娱乐，没有时间锻炼身体，苦战苦熬，只是为了闯过那“黑色的七月” 。于是，本来生龙活虎的青少年早早地变成了“小老头” ，体质降低已成普遍 现象。某县对中学生进行健康检查的结果是：初中生近视率 47%，高中生近视率 78%，高三学生近视率竟高达 87%。每到升学体检时，平时成绩越是突出的学生，越令教师担心， 不得不请客送礼，请主检医生给予必要“关照” 。有人说 21 世纪是中国的世纪。我们要想不让这一预言落空，那
7、就应该把健康教育列入 学校教育的重要议事日程， “文明其精神，野蛮其体魄” ，使中华民族扬眉吐气地跻身于世界优秀民族之林。“不要仗着你身体棒就胡作非为” 目前，全世界有 100 多个国家建立了“童子军” ，那么，中国该不该有类似的组织呢？作为健康增长率的基础，我国的中小学都开设了“生理卫生”课。但是单纯靠课本上 的知识远远不够，更重要的是要让学生在实际的感能中吸收正确的健康观。德国克莱尔中学有位叫古德曼的生理课老师，为了让学生真正懂得健康的重要性，很 是费了番心思。他说：“孩子们总以为健康是与生俱来、用之不竭的财富，他们往往容易滥用这一资本，放纵自己，沾染上抽烟、酗酒等不良习惯，在饮食玩乐上不
8、懂得节制，而 到他们身体垮下来时，则悔之晚矣。 ”是的，只有在失去了健康时方更觉得健康之珍贵。那么怎样使学生在后悔之前就认清健康的重要性呢？古德曼先生有一妙计，让学生定期探 望患病的亲友、邻居，并写出访问记。无一例外的是，从访问中可以看出，这些“病人”们充当了最好的教师，他们的现身说法，给学生们上了一堂堂极好的“生理卫生”课。古德曼班上有位叫弗洛尔的学生，是个小有名气的“酒桶” 。大概是由于家族的遗传吧， 他的父亲和叔叔都是嗜酒如命的人。叔叔曾是一位当地赫赫有名的拳击手，而今天却不得不躺在病床上，由于长期酗酒造成慢性酒精中毒，他染上了肝硬化的痼疾，并随时有 转化成肝癌的可能。弗洛尔在探望叔叔时
9、，叔叔声嘶力竭地告诉他；“不要仗着身体棒就胡作非为，我这个拳击手哪会想到有今天！”叔叔的现身说法使弗洛尔为之震惊，他想， 如果自己再不戒酒，任其发展，将来不是也会成为第二个叔叔那样的人吗？这样，弗洛尔终于下定决心与酒告别了。古德曼还利用实验手段向学生讲不良习惯的危害，他将一根烟所含的尼古丁量掺在食 物里喂给麻雀，结果有二十只麻雀毙命，许多喜欢抽烟的学生从此再没有烟瘾了。而当从显微镜里看到滞留在桌椅上那蜘蛛般的细菌时，就连最懒惰最邋遢的学生也开始注意清洁了。锻炼身体是保持健康的积极手段，在西方的中小学里，除了正规的体育课外，课外的 体育活动更是丰富多彩。他们在老师指导下，根据自己的兴趣，自愿结合
10、，组成游泳队、球队、田径队，班与班，校与校之间经常举行各种比赛，为班级争荣誉，为学校争荣 誉，成了他们锻炼身体的动力，有的学生甚至参加几个运动队，或在一项运动娴熟之后又转向另一项运动，所以，他们的学生不但身体素质好，而且爱好多样。美国暑期汉语学习 班与我一所全国著名大学篮球队比赛时，该汉语学习班一共 20 多人，根本没有挑选余地，而这所大学篮球队却是经过专业训练的。结果，美国学生一鼓作气，使这个大学篮球队频 频失利，最后频繁换人，才算勉强战胜了对方。两国学生身体素质和运动水平由此可见一斑。为了锻炼健康的身体，培养健康的生活方式，世界许多国家都风行童子军组织。童子 军的创始人是英国的一位骑兵军官
11、鲍威尔中将，自从他 1908 年创建童子军以来，全世界 100多个国家都有了童子军组织。各国童子军都按照基本一致的方式组成，它吸收 11 至 14、5 岁的男性青少年，并有自己的军规；组织儿童参加野营、游泳、航海、徒步旅行之类的户 外活动；对参加者进行循序渐进的训练，优秀者奖以徽章；对于童子军日常的优良行为，进 行表扬鼓励，稍大些的青少年则组成“海上探险队” 、 “探险者”之类的组织。事实证明，童子军活动对培养学习良好的卫生习惯、锻炼强健的体魄助益良多。奇怪的是迄今为至，全世界已有 100 多个国家建立了“童子军” ，而我们这个泱泱大国 却无动于衰，难道我们不该有类似于童子军这样的进行健康教育
12、的组织吗？老师要当“心理医生” 健康的体魄包括强健的身体和健康的心理，那么中国学生有“心理疾病吗？”中国人骂人的一句口头禅是：“神经病！”不少人对精神病患者缺乏应有的同情和尊 重，对有各种心理疾患的人也缺乏理解：“能吃能喝，生的哪门子病”？人的“健康”到底指什么？一般人都认为健康就是身体没病，棒棒的样子，但事实并 非如此简单。有些孩子看上去壮壮实实，可坐在课堂上就是怎么也集中不起精神来；有的不停地玩玩具，把玩具都拿走后又玩起自己的手；有的眼神迷离，自控能力差，老是做着 “白日梦” ；有的学习成绩很好，可偏偏怕考试，一考试就头疼或肚子疼。发展到后来甚至为逃考而离家出走，这些到大多数医院也检查不出
13、来的病是“心病” 。看来，健康的概念 必须扩充，它还包括“完美的人格、健康的心理” 。可惜我们以前对学生的心理健康重视得太少了。据调查，上海高校的大学生中 30以上有不同程度的心理疾病，包括焦虑症、恐怖症、 强迫症、抑郁性神经症、神经衰弱等。从调查中得知造成这些问题的因素大部分来自学校，校园生存环境的冷漠对学生心理疾病的产生有至关重要的影响。老师往往下了课就走， 与学生接触甚少，而学生也不轻易向人吐露自己的心事，长久的压抑终于导致各种各样的心理障碍。许多发达国家的学校都十分重视学生的心理健康教育。他们认为学生的大部分时间是 在学校度过的，他们接触较多、信得过的是老师。平易近人、体贴学生、学识渊
14、博、经验丰富、富于爱心的老师，学生非常喜欢，自己的心里话、 “小秘密”也愿意跟这样的老师说。 因而，他们要求老师在平时的教学中善于发现学生身上存在的问题，特别是心理问题，然后调查分析，通过巧妙诱导，治愈这些学生的心理疾病。奥地利是影响本世纪的伟大心理学家弗洛伊德的故乡，这里的学校非常重视学生的心 理健康，不少学校都规定任课老师必须研修过心理学，或具备“心理医生”的资格。瓦格纳是维也纳一所中学的女教师，她班上有位学生被校方认为属于“智力迟钝” ，孤 僻寡言，功课常不及格。瓦格纳经过长期观察，发现这个学生特别喜欢绘画，就经常和他探讨绘画的问题，并鼓励他参加学校的美术大赛，该生与瓦格纳从此有了共同语
15、言，终 于向老师倾吐了他积郁已久的心思。他从小父母离异，心里极度自卑，感到别人都在嘲笑他。找到症结后，瓦格纳便对症下药，让他当上了绘画小组的组长，这位学生因此信心大 增，渐渐地变得合群了，不但赢得了国际中学生绘画比赛的银牌，而且各科学习成绩都上来了。在一些发达国家的学校，都设立了心理咨询热线，学生有什么心理困惑，都会在那里 找到知音，有的学校还开设了学生心理门诊和矫治班。在中国，看心理医生是一件羞于启齿的事；在国外，则是一种时尚。可见心理健康教育还有一条漫长的道路要走。一、墨水比鲜血值钱 中国历史悠久，教育有许多成功和独到之处。从孔子起，尽管漫长的封建体制有许许 多多腐败糜烂处，但无论从培养选
16、拔官吏，还是道德思想的一统和维系，都离不了教育。唯其有了系统的封建教育，才使这种适应当时生产力发展的体制得以延续了近 2000 年。中国的事，大家都比较熟悉；况且身在此山中，许多事常常习焉不察。这里着重看看 外国是怎样对待教育的，也算知己知彼，也算拾他山之石，攻本山之玉。 墨水比鲜血值钱、娶学者的女儿为妻，这令每一个中国人深思。穆斯林巨人是怎样站起来的？ “当欧洲还处于中世纪的蒙昧状态的时候，伊斯兰文明正经历着它的黄金时代当 欧洲文艺复兴时期的伟人们把知识的边界往前开拓的时候，他们所以能眼光看得更远，是因为他们站在穆斯林世界巨人的肩膀上。 ”这是美国前总统尼克松的绝笔之作抓住时机 中所写的一段话。我们对于阿拉伯穆斯林世界“举足轻重的文明” ，所知道的似乎就是一千零一夜 、 “阿里巴巴”及那里的石油。其实，灿烂的阿拉伯文化，在人类文明的链索上，它是非常光彩夺目的重要一环，没有这一环，人类文明的进程就难以设想。而穆斯林巨人站起来 的首功，当属它与众不同的独特教育方式。利箭配强弓 7 世纪初，被高山大海包围的阿拉伯
