余杭崇贤第二小学信息技术应用能力提升培训总结

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2、中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我们感触最深，受益匪浅。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我们有了深刻的感想。我们老师从喧嚣的班主任和教育教学工作中走出来了，利用研修时间，静静的聆听专家的讲座，与同事进行热烈的讨论，认认真真的作业和反思，虚心学习到了许多先进的教学理念，更新了自己的教学观念，了解了更多地关于信息技术运用于教学的手段和方法，提高了自己的专业技术水平。 通过培训，我们全体教师认识到，传统的教学方式对于课文的讲读停留在讲、读之上，对于学生而言永远是被动的接受者。教师如果利用多媒体环境进行情境式教学，

3、营造出学习氛围，并且学生也会真实地体浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 会课文中的情感。通过利用动画、声音、图片、视频等辅助教学，学生的多种感官被调动起来，学习效率大幅度提高。以前的传统教学经常将课文分解来讲，学生往往对课文只有片面的感觉，而多媒体教学可以让学生对课文有了整体印象，在这种整体感知之下，学生更好地体会到作者的遣词造句之功，也更好地联系生活、升华感情。同样我们也认识到教师也不能过于依赖多媒体教学，任何教学工具都有它的使用性。现代信息技术在小学语文教学中的应用应该得到肯定，但是教师要从内心清楚其利其弊，扬长避短，使其更好地服务于教学。最后感谢中国教师研修网为我们的学习提供平台和热情的服务！