细胞生物与遗传学教案_2

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1、细胞生物与遗传学教案细胞生物与遗传学教案课程名称：细胞生物与遗传学基础授课学时：2*13=26 学时授课对象：全日制统招本科授课专业：医学影像学授课年级：06 级授课班级：26、27、28授课时间授课时间授课地点授课地点第 教学楼 教室章节课题：章节课题：绪论 第一节 生物学的形成与发展 第二节 生物科学与医学的关系 第三节 学习医学生物学的目的与要求 第一篇 生命过程的一般原理 第一章 生命的特征与起源 第一节 生命的基本特征 第二章 生命的基本单位细胞 第一节 细胞的基本特征 教学目的与要求：教学目的与要求：1.熟悉生物学的基本概念。 2.了解生物学的形成、发展史及发展趋势。 3.了解生物

2、学与医学的关系；了解分化、干细胞的概念。 4.了解学习医学生物学的目的和要求。 5.掌握生命的基本特征。掌握新陈代谢、克隆的概念。 6.了解生长、发育、生殖、遗传、变异、进化、无性生殖、有性生殖的概 念。 7.熟悉细胞的基本概念；细胞的大小、形态数量。 8.掌握原核细胞与真核细胞的主要区别。 9.了解病毒的概念和结构；蛋白质感染因子的概念、增殖方式和致病机理。教学重点与难点：教学重点与难点：重点：1. 生物学的发展史。2. 分化、干细胞、克隆与医学的关系。3. 生命的基本特征。4. 原核细胞与真核细胞的主要区别。难点：1. 近年生物学发展的新技术及成果介绍。2. 分化、干细胞、克隆与医学的关系

3、。3. 新陈代谢、克隆的概念。 4. 蛋白质感染因子的增殖方式、致病机理。 教学方法：教学方法：以课堂讲授为主，适当采用多媒体教学手段。教具：教具：多媒体板书提纲板书提纲 绪论 概念：生物学：研究生命现象的本质，并探讨生命发生、发展规律的一种生命科学。第一节 生物学的形成与发展 十六世纪以前：诗经 、 神农本草经 、 本草纲目 十六世纪：Hooke 发现细胞，Leeuwenhock 观察微生物，Linnaeus 创立分类法。 十九世纪：三大理论：“细胞学说” Schleiden Schwann“进化论“ Darwin“孟德尔遗传定律” Mendel 二十世纪：1953 年 Watson Cri

4、ck DNA 分子的双螺旋结构模型。1961 年 Monod Jacob 乳糖操纵子模型。1965 年 我国科学家世界上首次合成胰岛素。 1966 年 64 个遗传密码破译。 20 世纪 70 年代，相继发现反转录酶、限制性内切核酸酶和连接酶。1973 年 Cohen 开创体外重组 DNA 技术。 1975 年 Kohler Milstein 生产出单克隆抗体。 1977 年 Itakura 将人生长激素释放抑制因子基因导入大肠杆菌并成功表达。板书提纲续：板书提纲续： 1997 年 Wilmut 成功克隆出了多莉羊。20 世纪“人类基因组计划”的启动和进展。 二十一世纪的发展趋势。第二节 生物

5、科学与医学的关系 医学生物学是医学基础课程的基础。医学的发展遵循着“生物学模式”： 生物学理论概念的建立对医学发展起着重要的推动作用（受体缺乏病等） ； 生物学研究中阐明的一些生命本质不断地影响和推动着医学的发展。 一、生长、发育 （早衰症） 二、分化 （定义） 三、干细胞与医学 （定义及应用） 四、克隆技术 （定义及应用） 五、基因组医学 六、生殖医学第一篇 生命过程的一般原理第一章 生命的特征与起源第一节 生命的基本特征 一、核酸、蛋白质共同的生命大分子基础 二、细胞相似的生命基本单位 三、新陈代谢高度一致的生命基本运动形式同化作用和异化作用 四、信息传递维持机体生命活动的统一机制 五、生

6、长和发育生物体由量变到质变的表现形式 六、生殖生命现象无限延续的根本途径 七、遗传与变异决定和影响生命现象的中枢 八、进化生命活动的全部历史 九、生物与环境的统一生命自然界的基本法则第二章 生命的基本单位细胞 第一节 细胞的基本特征 一、细胞的基本概念 二、细胞的大小、形态和数量 三、原核细胞与真核细胞 （一） 原核细胞 （二） 真核细胞 （三） 病毒与蛋白质感染因子备注：教学步骤：教学步骤： 绪论 简介（5 分钟） 第一节 生物学的形成与发展 生物学的发展历史（20 分钟）第二节 生物科学与医学的关系 一、生长、发育 （5 分钟） 二、分化 （5 分钟） 三、干细胞与医学 （5 分钟） 四、

7、克隆技术 （5 分钟） 五、基因组医学 （5 分钟） 六、生殖医学 （5 分钟） 第一篇 生命过程的一般原理 第一章 生命的特征与起源第一节 生命的基本特征 （15 分钟） 第二章 生命的基本单位细胞 第一节 细胞的基本特征 一、细胞的基本概念（5 分钟） 二、细胞的大小、形态和数量（5 分钟） 三、原核细胞与真核细胞（20 分钟）思考题：思考题： 1. 比较原核细胞与真核细胞的主要区别。 2. 怎样用现代的观点理解细胞是生命活动的基本单位？ 3. 哪些细胞器为膜性结构？哪些细胞器为非膜性结构？课后记：课后记：授课时间授课时间授课地点授课地点第 教学楼 教室章节课题：章节课题： 第二章 生命的

8、基本单位细胞 第二节 细胞的物质基础 第三节细胞的结构 第四节 细胞的功能 一、细胞膜和细胞表面教学目的与要求：教学目的与要求： 1.了解水、无机盐和离子、有机小分子在细胞中的作用和类型。 2.掌握蛋白质和核酸的组成；中心法则；DNA 的双螺旋结构模型以及相关的计算；DNA 和 RNA 组成差异；三种 RNA 结构和功能的主要差异。 3.熟悉：蛋白质的四级结构，DNA 的变性与复性。 4.了解：蛋白质的类型；蛋白质的作用。 5.掌握单位膜的概念；细胞膜的化学组成及各组分的功能；细胞膜的液态镶嵌模型；细 胞膜的特性。 6.熟悉细胞表面、细胞外被的概念。 7.了解：晶格镶嵌模型、板块镶嵌模型；膜分

9、子的运动方式及影响膜流动性的因素。教学重点与难点：教学重点与难点：重点：1. DNA 的双螺旋结构模型； 2. DNA 和 RNA 组成差异。 3. 细胞膜的化学组成及各组分的功能；细胞膜的液态镶嵌模型 难点：1. DNA 的双螺旋结构模型以及相关的计算。2. 细胞膜的液态镶嵌模型，晶格镶嵌模型，板块镶嵌模型。教学方法：教学方法：以课堂讲授为主，适当采用多媒体教学手段。教具：教具：多媒体板书提纲：板书提纲： 第二章 第二节 细胞的物质基础 一、 小分子物质 （一） 水 （二） 无机盐和离子 （三） 有机小分子 1.糖 2.脂肪酸 3.氨基酸 4.核苷酸 二、 生物大分子 （一） 蛋白质 1.蛋

10、白质的结构 （1）蛋白质的基本结构单位氨基酸 （2）蛋白质的四级结构 2.蛋白质的类型单纯蛋白和结合蛋白 3.蛋白质的功能 4.细胞蛋白质组学（二） 核酸 1.DNA 的结构 （1）DNA 的基本结构单位核苷酸 （2）DNA 分子的双螺旋结构模型 （3）DNA 的复制 （4）DNA 的变性与复性 2.RNA 的结构 （1）RNA 与 DNA 在结构上的区别 （2）三类 RNA 的结构与功能 （3）转录第三节 细胞的结构 第四节 细胞的功能 一、细胞膜和细胞表面 单位膜：高倍电镜下，质膜呈现出“两暗一明”三夹板式的单位膜结构。 细胞表面：细胞膜与质膜外侧的细胞外被和质膜内侧的胞质溶胶共同组成细胞

11、表面。 （一） 细胞膜的化学组成 1.膜脂 （1）磷脂 （2）胆固醇 （3）糖脂 2.膜蛋白 （1）外周蛋白 （2）镶嵌蛋白 3.膜糖类 细胞外被 （二） 细胞膜的分子结构与特性 1.细胞膜的分子结构液态镶嵌模型 2.细胞膜的特性 （1）膜的不对称性 （2）膜的流动性教学步骤：教学步骤： 第二章 第二节 细胞的物质基础 一、小分子物质 10min 二、生物大分子 （一） 蛋白质 15min （二） 核酸 35min 1. DNA 的结构 2. RNA 的结构 第三节 细胞的结构 第四节 细胞的功能 一、细胞膜和细胞表面 单位膜与细胞表面概念介绍 5min （一）细胞膜的化学组成 20min （

12、二）细胞膜的分子结构与特性 15min 思考题：思考题： 1. 蛋白质的基本结构单位是什么？彼此靠什么键连接？ 2. 蛋白质的主要作用 ？分类（根据组成成分）？ 3. DNA 的基本结构成份是什么？彼此靠什么键连接？ 4 叙述 DNA 双螺旋结构模型。 5. 比较 DNA 和 RNA 在组成、结构上的不同。 6. 比较三类 RNA 的结构与功能 7. 从两种细菌中各自分离出 DNA 来，测得其中一种 DNA 的 A 含量（占总碱基克分子） 是 32%，另一种为 17%，问这两种细菌的 DNA 中 A、T、C、G 含量各是多少？二菌 之一生长在 64C 的环境中，是哪一种细菌？为什么？ 8. 现

13、有 150 个 dNTP（脱氧核苷酸）组成一段 DNA，其中 dATP 是 35 个。问这一段 DNA 有多长？可构成多少个螺旋？DNA 中的两条多核苷酸链之间由多少个氢键来维系？ 如果每三个相邻的核苷酸代表一个密码子决定某一氨基酸，由这一 DNA 中的一条（反 编码）链转录成的 mRNA（包含一个起始密码子和一个终止密码子）可指导合成多少肽的 多肽链？ 9. 某一生物中测得核小体的核心颗粒上的 DNA 长度包含 140 个碱基对（bp） ，而连接部的 DNA 长度为 210.8A，问：由两个核小体的核心颗粒和它们之间的一个连接部组成的 DNA 总长度是多少？这一段 DNA 可编码一个蛋白质，

14、由它转录形成的 mRNA 可包含多 少个密码子？合成多少肽的多肽链？ 10膜蛋白的种类？各自的功能？ （只要求掌握镶嵌蛋白的功能） 11细胞膜上的糖类以何种形式存在？糖类有哪些作用？ 12简述或图示流动镶嵌模型，并说明各组分的功能。课后记：课后记：授课时间授课时间授课地点授课地点第 教学楼 教室章节课题：章节课题：第二章 生命的基本单位细胞 第三节 细胞的结构 第四节 细胞的功能 一、细胞膜和细胞表面教学目的与要求：教学目的与要求： 1.掌握细胞膜穿膜运输可以分为被动运输和主动运输；主动运输的概念；被动运输的 两 种方式及运输的物质；协同运输及分类；胞吞作用的概念及三种方式的区别，受体 介 导

15、的内吞作用的特点。 2.熟悉被动运输的概念；胞吐作用。 3.掌握受体、配体的概念；膜受体的结构。 4.熟悉膜受体与胞内受体的区别，膜受体的类型与信号传递。 5.掌握细胞识别的概念，熟悉细胞识别的分子基础及作用方式。教学重点与难点：教学重点与难点： 重点：1.细胞膜的穿膜运输、膜泡运输所包含的各种运输方式及作用机理。难点：1. Na+-K+泵（Na+-K+-ATP 酶）的结构及运输机理。 2. 膜受体的类型与信号传递。教学方法：教学方法：以课堂讲授为主，适当采用多媒体教学手段。教具：教具：多媒体板书提纲：板书提纲：（三）细胞膜的物质运输 1.穿膜运输 （1）简单扩散 （2）协助扩散 A 载体蛋白：与特定分子结合，通过本身构象变化转运如葡萄糖等分子。 B通道蛋白：形成亲水通道转运离子。分为电位门通道和配体门通道。被动运输概念 （3）主动运输 概念： A 离子泵 例：Na+_K 泵 B协同运输 分为共运输和对向运输 2.膜泡运输 （1）胞吞作用 A吞噬作用 B胞饮