《湖南省2017年上半年小学《教育教学知识与能力》：教学反思的方法考试试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省2017年上半年小学《教育教学知识与能力》：教学反思的方法考试试题（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖南省湖南省 2017 年上半年小学年上半年小学教育教学知识与能力教育教学知识与能力：教学：教学反思的方法考试试题反思的方法考试试题一、单项选择题（共一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）个事最符合题意） 1、插入新幻灯片的快捷命令是。A：Ctrl+MB：Ctrl+ZC：ESCD：Ctrl+C 2、以下哪种行为违反了个体身心发展顺序性的规律A：以刺激性的语言责难学生B：布置过多、过难的作业C：体罚学生D：满堂灌的课堂教学 3、教育心理学形成于（）年。A.1903 年B.1913 年C.1924 年D.1879 年 4、下列不属于国家为保
2、证学生的受教育权而做的努力有（ ）A：为所有学生提供正常教育机会B：关注贫困生，设立帮助基金C：关注残疾学生，设特殊教育机构D：允许学校体罚学生 5、 教师发展的自我评价又称（ ）A：教师反思评价B：教师自我评价C：自我反思评价D：自我发展评价 6、埃里克森的发展理论认为培养自我同一性在岁。A：45B：611C：1218D：1825 7、 ”真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的” ，并 且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于_。A神学的教育目的论B社会本位的教育目的论C个人本位的教育目的论D教育无目的论 8、我国作为儿童权利公约的缔约国之一，在一系列有关法律法规和政策
3、中，对青少年享有的权利作出了规定。其中，对于学生而言，其最主要的权利是_A人身权B享受物质帮助权C隐私权D受教育权 9、有实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行 动自觉认识为目的的研究方法是_A调查法B观察法C行动研究法D个案分析法 10、衡量学生品德形成与否的关键性要素是（）A道德情感B道德认识C道德行为D道德意志 11、某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施 是（）A让学生下床 站直抽筋的腿B让学生平躺 按摩抽筋部位C让学生下床 用冷水冲洗抽筋的腿D让学生平躺 在其抽筋部位贴上止痛膏 12、斯腾伯格提出的智力理论是（ ）A：群因素论B：多
4、重智力论C：三维结构理论D：智力三元论 13、在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是（） 。A柏拉图B苏格拉底C昆体良D亚里士多德 14、个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为_A学习需要B学习期待C学习动机D学习态度 15、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动保证 达到国家规定的质量要求。国家鼓励学校和教师采用教育等教育教学方法，提 高教育教学质量。A：填鸭式B：题海式C：启发式D：灌输式 16、The Red Cross would have another million dollars_ to buy medicine for the r
5、efugees(难民)in the Indian Ocean seaquakeA：by thatB：with thatC：for whichD：with which 17、 ”道之所存，师之所存” ，意思是教师有传递社会传统道德价值观念的使 命。这说明教师必须扮演（ ）A：传道者角色B：管理者角色C：授业解惑者角色D：示范者角色 18、幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及。A：幼儿园为家长工作、学习提供便利条件B：幼儿园为幼儿健康成长提供条件C：幼儿园为小学教育提供基础D：幼儿园是对幼儿进行照看 19、以下和“小米和丽丽是舍友”判断不同的是。A：阿兰和阿华是同乡B：小陈和老陈是客
6、家人C：大琴和小琴是双胞胎D：小聪和小明是姐妹 20、产生感觉的第一步是_。A转换B收集信息C神经传导D中枢加工 21、教学大纲就是我们通常说的（ ）A：教科书B：学科课程标准C：课程计划D：课程 22、_是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目 标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。A：问题B：问题解决C：理解问题D：问题空间 23、学生是人，是教育的对象，因而他们。A：消极被动地接受教育B：对外界的教育影响有选择性C：毫无顾忌地接受教育D：能动地接受教育E：重视个别差异 24、在教育过程中，旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是 _。A微格教学
7、B模拟教学C介入教学D研究教学 25、托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色A：社会福利性和教育性B：社会福利性和保教性C：保教性和辅助性D：辅助性和社会性 26、 ”一好百好” ， “一坏百坏” ，这种社会认知效应称为_。A刻板效应B近因效应C晕轮效应D首因效应 27、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样。这种强化是_A：自我强化B：正强化C：替代强化D：间接强化 28、在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方 向和位置，以突出其关键特征，这属于（ ）A：分类教学B：使用变式教学C：使用例子教学D：使用比较教学 29、学生将特殊对象，现象或行为与一定的价值标
8、准相联系，对所学内容在信 念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是（ ）A：接受B：反应C：形成价值观念D：组织价值观念系统 二、多项选择题（共二、多项选择题（共 29 题，每题的备选项中，有题，每题的备选项中，有 2 个或个或 2 个以上符合题意，个以上符合题意， 至少有至少有 1 个错项。个错项。 ） 1、刺激反应联结学习理论最初的代表人物是（ ）A：桑代克B：华生C：斯金纳D：布鲁纳 2、在科幻小说中，所谓的“软科幻”是指内容涉及（ ）的作品。A：物理、数学、化学B：机械学、生物学C：天文、地理D：人类学、心理学、社会学 3、课堂教学的基本要求主要有（） 。A目标明确B内容正确C方法恰当D
9、组织严密E效果优异 4、某项调查研究表明， “80 后”和“90 后”的年轻人更喜欢通俗唱法的歌曲， 而对美声、民族等唱法不感兴趣。美声、民族等唱法正逐渐被时代所淘汰。下 列哪个选项，最能对以上结论构成有效的反驳?A：许多中年人喜欢美声唱法和民族唱法B：一些接受过正规音乐教育的年轻人更喜欢美声唱法和民族唱法C：流行音乐不仅给年轻人带来娱乐，还能更真切地表达其想法和意愿D：调查表明，美声和民族唱法在 80 年代以后的流行程度反而稳步上升了 5、形状知觉形成的关键期是_A2 岁B4 岁-5 岁C4 岁D6 岁 6、一种固定下来适合和便于网络交往，判定行为者是否文明和礼貌的行为标准 就是_A：网络道
10、德原则B：网络道德规范C：网络道德素质D：网络道德礼仪 7、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成了_。A个人本位的教育目的论B教育无目的论C神学的教育目的论D社会本位的教育目的论 8、看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这 种现象被称为_A：正迁移B：负迁移C：纵向迁移D：横向迁移 9、先学前期是指_A：O1 岁B：13 岁C：36 岁D：67 岁 10、教师教态语言的类型分为（ ）A：身姿变化B：口语变化C：板书变化D：面部表情E：外表服饰 11、 ”这次考试失败是因为我的运气不好” ，这是把失败归因于_A内部的可控因素B内部的不可控因素C外
11、部的可控因素D外部的不可控因素 12、我国第一个课程纲要是（ ）A：1903 年的奏定学堂章程B：1907 年公布奏定女子小学堂章程C：1923 年的小学新学制课程标准纲要D：1923 年的小学国语课程纲要 13、梦属于_A：有意想象B：无意想象C：再造想象D：幻想 14、儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变而是因为情绪压抑 或紧张等心理原因这表明。A：身体发展决定心理发展B：心理发展影响身体发育C：身体发育影响心理发展D：心理发展决定身体发育 15、教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。A：描述B：解释C：验证D：预测E：控制 16、在教育思想史上强调教育应该以教师、教材、课堂为中
12、心的教育家是 【 】A柏拉图B洛克C杜威D赫尔巴特 17、学校教育在影响人发展上的独特功能主要表现在（） 。A有效控制影响人发展的各种因素B加强个体发展C对个体发展的影响具有即时和延时的价值D开发个体特殊才能和发展个性E对个体发展做出社会性规范 18、青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能 力叫做_A：心理自我B：生理自我C：社会自我D：自我意识 19、技能形成的必要条件是。A：学校教育B：知识C：迁移D：应用 20、我国学校德育主要内容有_A通识教育B政治教育C思想教育D道德教育E心理健康教育 21、班主任工作的中心环节是_。A组织和培养班集体B建立学生档案C了解学
13、生D操行评定 22、中小学教师培训应坚持_原则。A统一要求B因地制宜C分类指导D按需施教E学用结合 23、概念的结构包括（ ）A：概念名称B：概念定义C：概念特征D：概念水平E：概念实例 24、下列选项中属于传统教育好的方面的有（ ）A：教育适应学生的年龄特征B：提倡班级授课制C：注重传播系统的科学知识D：强调教师的主导作用E：忽视因材施教和课外教育 25、下列不属于意志品质的是_。A自觉性B果断性C自制力D稳定性 26、 ”一好百好” ， “一坏百坏” ，这种社会认知效应称为_。A刻板效应B近因效应C晕轮效应D首因效应 27、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样。这种强化是_A：自我强化B：正强化C：替代强化D：间接强化 28、在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方 向和位置，以突出其关键特征，这属于（ ）A：分类教学B：使用变式教学C：使用例子教学D：使用比较教学 29、学生将特殊对象，现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信 念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是（ ）A：接受B：反应C：形成价值观念D：组织价值观念系统
