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1、微课教学设计 授课教师姓名授课教师姓名高春霞高春霞学科学科英语教龄教龄16微课名称微课名称序数词变化规律序数词变化规律视频长度视频长度8.36录制时间录制时间2014.4知识点来源知识点来源学科： 英语 年级： 初一 教材版本： 2012 人教版七年级英语上册 知识点描述知识点描述全面的讲解了一百以内的序数词变化规律的：一至十二 几十几 整十预备知识预备知识听本微课之前需了解的知识：基数词的正确拼写教学类型教学类型讲授型 启发型 演示型和练习型适用对象适用对象七年级 八年级设计思路设计思路系统学习一百以内的基数词变化成序数词变化的规律，并用口诀进行总结，利用动 画视频吸引学生兴趣而进一步练习巩
2、固，最后正确读出基数词和变化以后的序数词。教学过程教学过程内 容时间1、片头内容：内容：Hello,everyone!Hello,everyone!本节微课重点讲解本节微课重点讲解序数词的变化规律。 首先欣赏一首儿歌蒙学诗，导入基数词。 然后再看一组图片，引导学生认识到我们的生活充满了数字，我 们的衣食住行都离不开数字，培养学生对数字的感情。并用传说中的 古国亚特兰提斯的一句名言：数字是宇宙的能量，每一个都携带着特 殊的振动，在你与它连结的时候影响你，来进一步强调数字的魔力。 继续欣赏一组图片，引出序数词，同时让学生们意识到：序数词 在我们生活中也是无处不在。指出序数词就是表示顺序的数词，并说
3、 明本微课的主要教学内容：即，从三个方面来总结序数词的变化规律： 一至十二几十几，和整十。2 2 分分2、正文讲解 （8 分钟左右）第一部分内容： 一，一，首先展示：4 four-fourth 6 six-sixth 7 seven-seventh 10 ten-tenth启发引导学生发现这四个序数词的变化规律，就是在基数词后面直启发引导学生发现这四个序数词的变化规律，就是在基数词后面直 接加上接加上th，也是大部分序数词的变化规律。，也是大部分序数词的变化规律。 即即th 四加起。四加起。 二，二，继续展示 ：1 one -first 2 two-second 3 three-third引导
4、学生观察后发现这三个序数词变化没有规律，所以要单独引导学生观察后发现这三个序数词变化没有规律，所以要单独 记忆。记忆。 即：即： 一二三一二三 单独记单独记 三，三，下面继续观察：下面继续观察：8 eight-eighth 9 nine-ninth 用鼠标引导学用鼠标引导学3 分 30 秒生发现这两个序数词的变化：八要去掉基数词八中的字母生发现这两个序数词的变化：八要去掉基数词八中的字母t而九而九 是去掉基数词中的是去掉基数词中的e然后加上然后加上th的。的。 即八去即八去t，九去，九去 e 。 四，四，引导学生再看一至十二中剩下的五和十二。引导学生再看一至十二中剩下的五和十二。 5 five
5、-fifth 12 twelvetwelfth对比后，引导学生指出序数词对比后，引导学生指出序数词fifth和和 twelfth是把基数词中的字是把基数词中的字 母母ve替换成替换成f再加再加th的。的。 即遇到即遇到ve, f 替。替。第二部分内容： 五，五，学习整十数词的变化规律。学习整十数词的变化规律。 eg, 20 twenty-twentieth30 thirty-thirtieth 40 forty-fortieth 50 fifty -fiftieth告诉学生，整十的序数词变化就是把基数词中的字母告诉学生，整十的序数词变化就是把基数词中的字母ty变成了变成了tie 再加上再加上t
6、h的。的。 即即ty变为变为tie。36 秒第三部分内容： 六，六，最后展示几十几的序数词变化形式：最后展示几十几的序数词变化形式： eg, 21 twenty-one -twenty-first 32 thirty-two -thirty-second 99 ninety-nine -ninety-ninth 这三个序数词的变化规律是：这三个序数词的变化规律是： 若是遇到几十几，只变个位就可以。若是遇到几十几，只变个位就可以。32 秒3、总结巩固首先，把以上一百以内的序数词变化小规律总结成为口诀：首先，把以上一百以内的序数词变化小规律总结成为口诀： 基变序，有规律，基变序，有规律， 一、二、
7、三单独记一、二、三单独记; ; thth , ,四加起四加起; ; 八去八去 t t、 九去九去 e e ; ; 遇到遇到 ve,ve, f f 替替; ; tyty 变为变为 tie,tie,后跟后跟 thth 莫迟疑莫迟疑; ; 若想若想 表示几十几，只变个位就可以。表示几十几，只变个位就可以。 然后，让学生欣赏一小段视频，既能缓解学生的小疲劳，也能巩 固学习一至十二的序数词的变化和发音。一至十二的序数词的变化和发音。 最后，和学生一起读出以下基数词的序数词：最后，和学生一起读出以下基数词的序数词： eleven sixteen twenty-two thirty-three forty-five fifty-six seventy-one eighty ninety ninety-eight2 分 38 秒自我教学反思一节微课不可能学习所有和序数词有关的内容，很难做到面面俱到，所以我 只是攫取了基数词是如何变化成为序数词的一小方面的问题，只是想在最短的时间 里让学生掌握一百以内的序数词变化规律，这只是一个尝试，还有很多地方需要思 考。欠缺处：自认为导入的东西偏多一些。没有给予学生更多的想象和练习的空间。我录制时声音沙哑或许会给学生负面的学习动机。语言不够优美，没有抑扬顿挫。如果指出序数词前面经常和定冠词 the 连用的知识会更好。
