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1、警察查缉战术精品教程警察查缉战术精品教程 解救人质战术及其模拟训练解救人质战术及其模拟训练解救人质战术解救人质战术【选用教材】本课程选用由王平主编、中国人民公安大学出版社 2004 年 8 月出版的警务技能训练教程 。【教学目的】使学生掌握解救人质的战术方法。【教学对象】本教案主要针对非侦查本科专业学生。【教学时数】2 学时。【教学方式】讲授与自学、提问法、讨论法、案例分析法、操作训练法等。【教学重点】解救人质的战术方法【教学难点】解救人质的战术方法【进一步阅读文献】1、 警察查缉战术教程 ，公安部政治部编，警官教育出版社 1999 年 10 月出版。2、 警察查缉战术 ，郝宏奎主编，公安大学
2、出版社 2001年 5 月版。3、 查缉技能与战术训练教程 ，谢林主编，中国人民公安大学出版社 2002 年 4 月版。4、 警察战术谋略 ，王阮龙著，公安大学出版社 2001 年11 月版。教学进程设计（一）课堂考勤，组织教学（二）复习旧课，导入新课（三）讲授新课，模拟训练（四）本节小结、巩固新课（五）答疑解惑（六）作业布置解救人质的战术方法（七）下课第二节 解救人质战术一、包围控制犯罪嫌疑人 对隐蔽型劫持人质案件，处置时应特别强调秘密行动。从接到案件、了解情况、进行侦察，到组织、实施解救人质的行动，必须在秘密状态下进行。若其中一个环节出了问题，被犯罪分子发现，极易伤害或杀害人质。即使是公开
3、型劫持人质案件，也应尽可能地采用秘密行动方式或公开与秘密相结合的战术方式处置劫持人质案件。 (一)初始的围控格局 据犯罪嫌疑人劫持人质之初，是否与警察形成公开的对峙初始围控格局应首先选择秘密的围控方式，其次是公开的 1秘密围控 即在犯罪嫌疑人与警察没有形成公开对峙的情况下，由警察着便装趋近，形成秘密包围控制网。 2公开围控 即犯罪嫌疑人与警察形成公开对峙状态下的包围和控制。根据劫持人质的案件的具体情况，若已先行实施了公开围控，那么，还应同时视情组织秘密的偷袭行动围控，包括准备实施公开围控时，如果不具备速胜的条件，即应停止一切攻击性行为，以免犯罪嫌疑人加害人质。 (二)围控格局的调整与力量配置
4、劫持人质案件情况各异，每一起案件都有其特定的情形。所以，处置中要综合考虑犯罪嫌疑人的情况、人质的情况、参战警察的情况、处置的时空条件等因素，灵活地确定我方力量的布局及其任务，而不应生搬硬套某种模式。 1一线警力的构成及其任务 一线警力，除围控的基本力量外，在人员结构上还应具备以 F 三个功能： (1)负责软处理的谈判力量 （2)负责硬处理的突袭力量 (3)负责传递信息、提供方案的参谋力量 2、二线警力的任务 二线力量不执行直接的缉捕任务；其作用是辅助性和预备性的。在一线警力进行处置的同时，二线警力即应做好第二手准备，在外围一定地点设置新的缉捕网，万一当场处置有困难，即可异地处置，使犯罪嫌疑人进
5、入新的罗网。外围力量应及时考虑哪些通道应加以堵塞，哪些或哪一通道可以放行，新的缉捕阵容应怎样部署，采取什么战术等，并着手加以实施。五是负责后勤保障事宜。六是要有一定的机动力量待命，以处置突然出现的各种紧急情况。 (一)谈判的作用 谈判是处置公开型劫持人质案件中和平解救人质的一种手段。然而，谈判的功用并不仅限于此。使问题得以和平解决，这是谈判所追求的最佳效果，但是，并非每一次谈判都能取得和平解决问题的效果。因而，谈判又可作为一种缓兵之计，服务于武力解救。解救人质，在对策上宜缓不宜急，宜疏不宜激。而谈判则是实现“缓”与“疏”的一个最有效的手段。因此，谈判就成为解救人质时必须掌握的基本技巧。 (二)
6、谈判的程序方法 客观上，人质谈判并不存在一个可以墨守的固定模式。每一起案件中，犯罪的动因不同，犯罪嫌疑人的个性特征及其想要达到的目的不同，谈判的进程和收效也就会有所区别。不过，一个典型的、较为曲折艰难的释放人质谈判，大体上要经历如下四个阶段： 1熟悉情况阶段 2讨论条件阶段 3僵持阶段 4结束阶段 (三)谈判的基本要求及应注意的问题 1如果犯罪嫌疑人不只一个，对话过程中可对他们进行教育，进行分化瓦解。2要以适当的方式稳定人质的情绪，不能策动入质采取无把握的自救行为，以免因其方法不当而招致伤害。3要使犯罪嫌疑人得到充分的心理渲泄。 4谈判中应根据犯罪嫌疑人心理变化的情况，有针对性地进行心理疏导。
7、5谈判期间可向犯罪嫌疑人及人质供应饮食及日用必需品。6谈判应选择适当的交谈方式、人选及交谈用语。7谈判中不要轻易提出交换人质的建议，也不要随便答应犯罪嫌疑人提出的交换人质的要求。 8谈判中对犯罪嫌疑人提出的条件到底哪些可以答应，哪些不能答应，一般应参照两个依据：首先，要以现行的法律和政策作为参照依据；其次，在不得已的情况下，只能本着“两害相权取其轻”的原则进行决策。在决策时还应兼顾考虑眼前和长远两个方面的利益。9谈判中不可拘泥于“君子之信” ，只要有条件，便可在谈判中，直接由谈判人员进行突然袭击，捕获或歼灭犯罪分子。 三、武力解救的战术选择 围控格局形成之时，一边着手攻心与谈判，一边即应策划各
8、种武力解救的战术方案，一旦条件成熟，即可加以实施。指挥员及担任突袭任务的警察还必须把握稍纵即逝的各种瞬时战机、偶然性战机，临机应变，快速反应，机动灵活地采取各种有针对性的措施。(一)时机选择 武力解救，要善于把握战机，善于创造战机。一是要善于抓住时间空档，利用犯罪嫌疑人对人质的暂时性失控，在犯罪分子来不及对人质加以残害的短暂时间内迅速动作，结束战斗；二是要善于抓住空间转机，利用犯罪嫌疑人与人质位置关系的暂时性疏离，迅速采取措施制服犯罪嫌疑人；三是要利用人的注意力分配不平衡性的特点，分散或转移犯罪嫌疑人的注意力，声东击西；四是要注意利用犯罪嫌疑人思维活动的盲点，出其不意，克敌制胜。 (二)战术方
9、法选择 1化装营救 2秘密偷袭 3精确枪击 4组织强攻 第三节 解救人质的行动保障一、预案保障 预案，即预先制订好的用于战时使用的行动方案。劫持人质案件的突发性特点，使解救人质活动时机性很强，战机稍纵即逝，任何迟延都可能导致失去救出入质、制服犯罪嫌疑人的机会。而且解救行动往往需要交通、医疗等各部门的协同配合。因此，劫持人质案件一旦发生，解救行动部署刻不容缓。要做到这一点，必须依赖于预案的制订。 二、装备保障 解救人质行动的战术要求非常高，既要确保人质的生命安全，又要制服犯罪嫌疑人，因此，必须有充分的物质装备作保障。这些装备至少应包括以下几类： (一)武器装备 (二)防护装备 (三)通信和交通装
10、备 (四)应付各种复杂情况的装备 (五)战术欺骗保障 解救人质战术模拟训练解救人质战术模拟训练【选用教材】本课程选用由王平主编、中国人民公安大学出版社 2004 年 8 月出版的警务技能训练教程 。【教学目的】使学生掌握解救人质的战术操作方法。【教学对象】本教案主要针对非侦查本科专业学生。【教学时数】2 学时。【教学方式】讲授与自学、提问法、讨论法、案例分析法、操作训练法等。【教学重点】解救人质的战术操作方法【教学难点】解救人质的战术操作方法【进一步阅读文献】1、 警察查缉战术教程 ，公安部政治部编，警官教育出版社 1999 年 10 月出版。2、 警察查缉战术 ，郝宏奎主编，公安大学出版社 2001年 5 月版。3、 查缉技能与战术训练教程 ，谢林主编，中国人民公安大学出版社 2002 年 4 月版。4、 警察战术谋略 ，王阮龙著，公安大学出版社 2001 年11 月版。教学进程设计（一）课堂考勤，组织教学（二）复习旧课，导入新课（三）讲授新课（四）本节小结、巩固新课（五）答疑解惑（六）作业布置解救人质的战术操作方法（七）下课
