《《大老鼠找小老鼠》活动反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大老鼠找小老鼠》活动反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学活动：数学活动：大老鼠找小老鼠大老鼠找小老鼠教学反思教学反思韦幼小班韦幼小班 倪莹倪莹 2013.62013.6近日，凤凰家园幼儿园的朱园长和我在韦幼多功能教室进行了一次同题异构公开课活动。课后全体听课教室及时对本次活动进行了研讨点评，朱园长进行了具体点评，不仅提出了本次活动的闪光点还提出了活动中的不足并且指导我该如何避免这些不足。一下是我听了大家的点评之后进行的自我教学活动反思：优点：1、教师运用电子白板技术，充分你的发挥出了电子白板的教学功能。如：拉幕功能、透视镜功能、移动功能、隐藏功能等等使幼儿的学习兴趣高涨，积极参与到教学活动中。尤其是透视镜功能特别符合幼儿的年龄特点，具有童趣，深
2、受幼儿的喜爱，完全达到了教学效果。2、课程的进行就是按照课程的设计流程走，孩子在课堂上也能有序的，开心活跃的进行活动，大胆的发言表达自己的想法。3、本次活动的互动形式多样化：师幼互动、幼幼互动。互动效果良好。如：活动中，教师运用白板拖移功能让幼儿亲自用白板笔在白板上进行操作，请其他幼儿对操作结果进行评价，全体幼儿都积极地参与其中。4、在数学活动中注意幼儿的语言发展，及时抓住教育时机，教师引导幼儿幼儿通过学习故事大老鼠找小老鼠情节简单的人物对话，从而在轻松的学习环境中掌握礼貌用语。5、教师设计符合小班幼儿学习的教学形式情境式教学。以故事大老鼠找小老鼠贯穿整个教学活动。缺点：1、在提问中对于回答不
3、出的或回答错了的幼儿，教师没有给予及时肯定或加以引导就直接请下一个幼儿回答了。教师应该给予启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，引导幼儿多说，多发表自己的意见。2、白板第一张的背景过于花哨，回影响幼儿的观察。白板背景在美观的同时要简洁、实用。3、教师对本次活动的难点“根据物体的大小进行排序”只是一带而过，没有深入的去讲解，以至于个别幼儿没有掌握这一本领。教师可以先引导幼儿观察动物的大小对动物进行排序，再过渡到用房子排序。通过这次同题异构教学活动，我认真地反思了很多，学到的也很多；我相信，根据每一节的课程，每一次的反思都可以发现不一样的问题，得到不一样的改进。相信自己在日复一日的反思中会有不一样的收获，不同的进步。希望以后能够经常开展同题异构教研活动。
