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1、八年级人教版教材中图表与实例的教学实践八年级人教版教材中图表与实例的教学实践章章节节教学内容要求教学内容要求图表教学图表教学实例教学实例教学基本知识、基基本知识、基本技能与能力本技能与能力使用使用的图的图表表使用的方法使用的方法引用的实例引用的实例作用作用（设计（设计意图）意图）第一章第一节辽阔的疆域运用地图说出我国的地理位置及其特点。理解我国地理位置的优越性。P2图 1.1P3图 1.2图 1.3读图读图 P2P2 图图 1.11.11. 复习南北半球的划分和东西半球的划分，在图中找出划分半球的分界线，判断我国的半球位置。结合地球仪和世界地图(可以是老师在黑板上画的世界地图的简略图)。2.复
2、习地球上的五带，找我国南部被哪条特殊纬线穿过？说出我国纬度位置的特点。3.复习七大洲和四大洋的分布，找出我国周围的海洋和陆地，说出我国海陆位置的特点（突出海陆兼备的特点） 。读图读图 P3P3 图图 1.21.21.找出俄罗斯、加拿大被哪条特殊纬线穿过？判断两国大部分领土都位于纬度较高的地区，气候怎样？2.巴西被哪两条特殊纬线穿过？领土位于纬度较低的地区，气候怎样？3.而我国的绝大部分位于什么纬度地区？属什么温度带？读图读图 P3P3 图图 1.31.31.蒙古是一个内陆国，没有便利的海运条件，气候干旱；2.日本是一个岛国，气候海洋性强，但陆地上与外交通不便利；3.而我国是一个海陆兼备的国家，
3、对外交往与合作便利，沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业。我国海陆位置优越，东临太平洋，西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚和欧洲直接往来，便于对外交往与合作。古代这里就有一条著名的通道丝绸之路。我国古代丝绸之路是我国海陆位置优越性的具体体现。激发学生的爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心。记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。记住知道我国“四至点”的名称，知道其位置。记住我国主要半岛、岛屿和海峡的名称，知道其位置。P4图 1.4读图读图 P4P4 图图 1.41.41.结合地图册相关地图（地图册的地图更清晰更详细） ，老师解
4、释四至点，引导学生说出四至点的名称，在图上找到四至点，判读最北点、最南点的纬度，计算南北跨纬度的范围；判读最东点、最西点的经度，计算东西跨经度的范围。结合第 5 页的活动第2、3、4 题，认识我国国土辽阔的特点及好处。2.读图 P4 图 1.4，让学生描绘出我国陆上国界线，按逆时针方向沿我国陆上疆界找出与我国相邻的 14 个邻国；由北向南找出与我国隔海相望的 6 个国家。3.读图 P4 图 1.4，引导学生看图由北向南找出我国濒临的海洋；找出我国主要的半岛、岛屿和海峡，并要求记住它们的位置和名称。黑龙江与海南岛的领土南北部季节差异很大；乌苏里江与帕米尔高原的领土晨昏差异很大。用于说明我国领土的
5、范围广，培养学生的爱国之情。在我国政区图上准确找出34 个省级行政区，记住它们的全称、简称和行政中心。P7图 1.7 读图读图 P7P7 图图 1.71.71.可利用第 8 页的活动第 3 题，按地理方位（分 7 大片） （第一课时）初步认识 34 个省级行政单位的名称和位置。边讲边可让学生进行第 9 页图 1.8 填充图的练习。2.（第二课时）结合第 10 页的表格进一步认识 34 个省级行政单位的名称，记住简称，落实到地图上找出省级行政中心，并用顺口溜帮助学生进行记忆（东北三省黑吉辽、北部边疆内蒙古、二河二山连京津、二湖三江结皖沪、南部琼台闽粤桂、云贵川藏加重庆、西北陕甘宁青新、港澳特别行
6、政区） 。认识 34 个省级行政单位，必须要求学生多看多记多练，有条件的学校可利用“我国行政区拼图”游戏加强练习。第 10 页的表格可布置学生课前朗读一遍，读熟，能背最好。1.让学生说出自己的户口所在地。2.认识车牌号码上的省级行政单位的简称。3.北回归线自东向西穿过我国哪些省级行政单位？让学生从生活中学地理，把地理知识应用到日常生活中，学到有用的地理知识。培养学生观察能力。第一章第二说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。P11图 1.9 读图读图 P11P11 图图 1.91.91.引导学生认识坐标；2.分析 1589 年以前，我国人口增长趋势是怎样的？15
7、89-1949 年我国人口增长有什么变化？1949 年以后，我国人口迅速增长，主要原因是什么？1997温家宝总理曾说过： 中国有 13 亿人口， 不管多么小的问题， 只要乘以 13 亿，那 就成为很大很大的 问题；不管多么可 观的财力、物力， 只要除以 13 亿，那让学生 认识我 国人口 过多产 生的负 面影响， 体会人 口国策年以后我国人口增长明显减缓，为什么？ 就成为很低很低的 人均水平。的必要 性和意 义。节众多的人口运用人口分布图说出我国人口的分布概况。 P13图1.11P14图1.12读图读图 P13P13 图图 1.111.111.找出我国人口分界线“黑河腾冲”一线；2.复习人口密
8、度的概念，读图例，3.判读此线东南和西北的人口密度有何不同？找出成都、上海、武汉、北京的人口密度大约在多少人以上？西部大部分地区人口密度在多少人以下？4.东部和西部的人口、面积各占全国的百分比是多少？5.总结我国人口分布特点。读图读图 P14P14 图图 1.121.121.读坐标，找出人口最多的三个省级行政单位；面积最大的省级行政单位？完成第 14 页的表格。2.引导学生从自然条件、经济发展和人类生产方式分析我国人口分布不均的原因。知道我国是统一的多民族国家。P15图1.14 P16图1.15P17图1.16读图读图 P15P15 图图 1.141.14知道我国有多少个民族？哪个民族人口最多
9、？知道我国是统一的多民族国家。读图读图 P16P16 图图 1.151.15运用图文资料，让学生知道我国大多数民族有自己的语言，很多民族还有自己的文字。读图读图 P17P17 图图 1.161.161.了解图片分别反映哪个少数民族？运用图文资料，让学生知道我国少数民族有自己的风俗习惯和文化传统。2. 请学生介绍自己所了解的少数民族以及他们独特的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。1. 分析比较我国与日本、美国的民族构成有何异同。2.请同学们拿出人民币，对照课本 P16 图 1.15，观察上面有哪几种少数民族的文字？ 1.把知识进行横向比较，培养学生分析能力。2.知道人民币上的民族文字
10、，懂得生活中处处有地理知识。第一章第三节多民族的大家庭运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。P18图1.17读图读图 P18P18 图图 1.171.171.读汉族的图例，找汉族主要分布在哪里？分析汉族的分布特点；2.我国少数民族又主要分布在哪里？3.哪些省区居住的少数民族比较多？4.归纳我国民族分布的特点。 运用中国地形图，说出我国地势的主要特征。地图册第 12页“中国地形海拔示意图”P22图 2.1P22图 2.2复习七年级学过的地形图有哪几种？阅读阅读地图册地图册第第 1212 页页“中国地形海中国地形海拔示意图拔示意图”（分层设色地形图）1.读图例，颜色表示什么？颜色越深表示海拔怎
11、样？2.看图发现，地图中自西向东颜色是怎样变化的？说明我国地势的特征是什么？读图读图 P22P22 图图 2.12.11.复习什么是地形剖面图？2.读横纵坐标；3.对照中国地形图在图中找到表示的东西方向；4.对照中国地形图自西向东找出沿北纬 32的地形名称并读取大致的海拔高度；5.由此可知我国地势的确是西高东低，呈阶梯状分布，自西向东依次分为哪几级阶梯。读图读图 P22P22 图图 2.22.21.从图中找出我国地势三级阶梯的分界线，并在 P23 图 2.3 中标出三级阶梯的界限名称；2.利用图中资料，对照中国地形图，列表比较三级阶梯。平均海拔主要地形类型主要地形区第一级阶梯第二级阶梯第三级阶
12、梯第二章第一节地势和地形在中国地形图上，描述我国地形基本特征。 （我国地形复杂、种类多样的特点。 ）P24图 2.4读图读图 P24P24 图图 2.42.41.说出我国的地形类型有哪些？2.这些地形类型是相间分布还是集中分布？3.描述我国地形类型的特征是什么？（我国地形复杂、种类多样的特点。 ）对发展我国经济有什么好处？结合花都区的生活实例，说明我国地形基本特征对生产、生活的影响。认识我国地形多样性的优越，培养爱国、爱家乡的情感。在地图上填出主要山脉、主要地形区（我国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵）的名称。知道我国主要地形区的基本特征P27图 2.7P26图 2.6P25图 2.5读
13、图读图 P27P27 图图 2.72.7明确山脉的走向，山脉的走向就是山脉延伸的方向。读图读图 P26P26 图图 2.62.6 结合结合 P24P24 图图 2.42.4（中国（中国地形教学挂图）地形教学挂图）1.老师在黑板上边讲边画我国主要山脉的走向：东西走向北、中、南三列；东北西南走向三列等，2.边引导学生在 26 页图 2.6 上找出主要山脉；并让学生用不同颜色的彩笔，分别将近似东西走向、东北西南走向、南北走向的山脉连接起来。3.可以看到，这些山脉将大陆分隔成许多网格，高原、平原和盆地就分布在这些网格中，引导学生完成第 27 页活动第 3 题。4.让学生在黑板上（老师画的）中国主要山脉
14、的网格状图中填出主要地形区（我国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵）的名称。读图读图 P25P25 图图 2.52.5列表比较形态各异的高原地表特征和人们生产生活方式的差异位于第几级阶梯地表特征生产生活方式青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原在中国地形图上，描述我国地形基本特征。 （我国山区面积广大的特点。 ）P28图 2.8图 2.9P29读图读图 P28P28 图图 2.82.81 复习五种基本地形的主要地表特征，让学生判读五种基本地形的素描图；2.引导学生完成第 29 页活动第 1 题；3.介绍山区的含义（包括山地、崎岖的高原和丘陵）,根据图表中的数据,计算山区面积的比重；4.小结我国
15、地形结构的特征是山区面图2.10 P30图2.11P30图2.12积广大。读图读图 P28“P28“图图 2.92.9 山地交通不便山地交通不便”， P29“P29“图图 2.102.10 山区常见的自然灾害山区常见的自然灾害”，参考参考 P30P30 图图 2.112.11分析山区的资源优势和不利条件，完成下表：山区的资源优势山区不利条件读图读图 P30P30 图图 2.122.12结合山区不利条件分析造成中西部一些地区人口贫困的原因；摆脱贫困的好建议要让学生畅所欲言，但要求合理。第二章第二节 气候多样 ，季风显著运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素运用 1 月、7月气温分布图，描述我
16、国冬夏气温分布特点。结合我国位置、地形，分析我国气温分布规律特点的成因。记住我国温度带的名称和位置（了解我国温度带划分的标准）。P31 图 2.13P32 图 2.14P33 图2.15读图读图 P31P31 图图 2.132.131.什么是等温线？2.怎样读某一点的气温值？3.找出 0等温线大体在什么位置？4.读图例，颜色越往紫色方向，气温怎样变化？颜色越往红色方向，气温怎样变化？5.观察我国由南向北颜色怎样变化？气温数值怎样变化？简要分析原因？6.我国最北、最南端气温大体是多少？温差多大？7.总结我国冬季气温分布特点。读图读图 P32P32 图图 2.142.141.读图例2.我国最北、最南端气温大体是多少？温差多大？3.7 月我国大多数地方是一片火红的颜色，说明什么问题？4.夏季我国最冷的地方在哪里？什么原因？5.夏季我国最热的地方是否在低纬度地区？在哪里？简要分析原因？6. 总结我国夏季气温分布特点。读图读图 P33P33 图图 2.152.151.读资料，认识什么是活动积温？活动积温与温度带有
