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1、托福听力中，书面语言只有一个表达手段，即它的字面意思，这是它唯一的手段。而口语 在字面意思之外，还有一个书面语言所不具备的手段：语调和语气。它使口语语言比书面 语言更丰富、生动。同样的文字在口语中可表达比在书面上更多的含义。托福听力重听题语气之举例例如：一个独立的句子：When will these picture be ready? 在书面上一般只能理解为单纯的 疑问句。在听力中它由于可以有不同的语调，从而可以表达完全不同的多个意思： 1）通常语调可以表达单纯的疑问含义即字面意思； 2）特殊语调之一可表达责备的含义：洗照片用的时间太长了！ 3）特殊语调之二可表达不以为然的含义：你不必担心时间
2、的问题； 4）特殊语调之三可表示反问的含义：你没有资格误码我这种问题！ 5）特殊语调之四可表达某种否定的含义：照片永远都不会洗好了； 等等。托福听力重听题语气之与书面语的区别书面语言努力通过标点符号等手段来弥补自己的不足，但无论如何都赶不上口语语言的表 达能力。 可出人意料的是，口语语言的这个优势却成了中国 TOEFL 考生的一个劣势。多数中国学 生从 ABC 开始学的就是书面语言，他们很擅长一丝不苟地精确理解每一个单词的字面意 思，然后再把它们合在一起组成一个句子的意思。 这种工作方法非常符合中国人所谓治学 “严谨认真”的传统思维和传统道德，也非常符合现代逻辑分析式的“科学”精神，但在 口语
3、中这种方法却只能歪曲句子的准确含义，成为 TOEFL 听力的天敌。 因为听力考的只 能是口语，而口语表达的意思需要一句话作为一个整体，并置于一定的语调下才能确定。 一味割裂分解根本不是口语语言的研究方法，它需要一种整体性的观念。这就像看电视一 样，与屏幕保持一定的距离，可看到完整的画面；若紧趴在屏幕上看那些麻麻点点，不是 使画面更清晰了，而 是什么也看不见了。 因此，无论是中华民族所谓优秀的传统美德， 还是现代科学那僵化的思维方式，都将不在 TOEFL 听力的语气题中适用，这里所需的是 更智慧的头脑，更活跃的思想，更敏锐的直觉，更丰富的联想。托福听力中的听题语气在 TOEFL 听力中，以语气语
4、调口语语言的独特表达手段为考查核心的题目已经很多， 而且还在加倍地增多。它与 IMPLY / INFER 的提问角度一脉相承，体现了 ETS 出题人思 路的最新变化，也是 TOEFL 听力将来发展趋势所在 但是，这一问题的特殊本质决定了它不像其他音的问题那样可以理出众多过死过细的条条 框框，它必须更多地依赖考生在听磁带时实实在在地培养出自己的语感。考生反复听磁带， 体会语气含义与特征，体会语气含义与语调特征之间的联系。这一工作对克服 TOEFL 听 力新题中最大的困难有极大的帮助，使考生收到事半功倍的效果。托福听力重听题语气之听力要点音的问题的综合 在 TOEFL 听力中，问题往往是紧紧地纠缠
5、在一起，不能截然分开的。一 道题如因音的问题犯了错误，多是几个方面共同作用的结果。考生可以看出，针对某一方面的音变的例子，经常也包含着其他的音变。纯粹只有一种音变的情况是很少见的。 要全面地、综合性地解决音的问题，一个很有效的方法是“粗细结合”的听力训练方法。 所谓“粗”即指泛听， “细”即指精听， “粗细结合”即指在进行大量泛听的同时，选定某 些段子进行精听。 被选作精听的段子应有大量的连续、失音、弱化等等各种典型音变现象及丰富的语调语气 变化。针对托福来说，考生可以把所有考过的真题都作为泛听的材料，而精听的段子则应 从 CONVERSATION 真题的段子中选出来。因为与 TALK 段子相比，CONVERSATION 段 子更接近日常生活会话的实际，所以它 1）语速更快； 2）变化更丰富； 3）连读失音等音变现象更多； 4）带有固定音变的日常用语和搭配更多。 托福听力中 CONVERSATION 段子的这几个特点也可以作为考生选定精听段子依据的标准。 对解决音的问题而言，任何段子只要具有显著的上述几个特点，它便具有精听的价值。最 后，环球托福希望大家尽快在托福听力中有所提升，拿下托福高分！
