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1、 第二节 金属的腐蚀和防护第一课时 金属的腐蚀课题金属的腐蚀教 学 目 标知识与技能：能描述金属腐蚀的化学原理；通过探索实验，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，通过学生的看、思、说培养学生的整体思维能力。过程与方法：实物、资料、图片激发责任感走进生活探究金属腐蚀的根 源情感态度与价值观：通过资料、图片，了解金属腐蚀对国民经济造成的危害， 激发社会责任感；学生通过探究性学习和展示，让学生获取成功。 重点金属的电化学腐蚀原理 难点金属的电化学腐蚀原理 教学方 法实验探究、讨论、学生成果展示、阅读、讲解 仪器、 用品多媒体、铁钉、生锈铁钉、各种金属腐蚀图片教师活动学生活动设计意图 实物展示
2、 展示生锈的铁钉,请同学们讨 论，在我们的身边你看到了那些金属被腐 蚀，情况如何？图片展示 展示生活中被腐蚀的金属图 片板书 第二节 金属的腐蚀和防护介绍 (投影) 金属的腐蚀现象是普遍存在 的，它所造成的危害也非常巨大。全球每 一分半钟就有 1 吨钢腐蚀成铁锈. 根据各国调查结果，一般说来，金属 腐蚀所造成的经济损失大致为该国国民生 产总值的 4%左右。腐蚀在世界各国、各 行各业造成过重大损失，飞机坠毁，钢铁 桥梁突然断塌、混凝土工程出现渗漏溶蚀、学生讨论身边金属被腐蚀 的现象,交流观看并思考阅读并讨论引起学生对”化学 与生活”的关注;训 练表达能力. 按金属进行分类, 训练分类思想关注金属
3、的腐蚀的 危害,激发学生的 社会责任感,进一 步激发探究金属腐 蚀的根源裂缝、钢筋断裂，输电塔杆倒塌，水轮机 叶轮出现空泡腐蚀、腐蚀损伤、停电维修 以至有的电厂突然停电，引起用电工厂成 片停产。按美国官方指定的部门调查，美 国腐蚀损失 1975 年为700 亿，1986 年 为1260 亿，1995 年达3000 亿。 目前我国由于金属材料所带来的腐蚀 损失每年大约 5000 亿元人民币，约占我 国国民生产总值的 6%左右。 腐蚀不仅造成经济损失，也经常对安 全构成威胁。板书 一、 金属的腐蚀提问 生活中的各种金属是怎样被腐蚀 的呢？小结 金属的腐蚀是指金属或合金与周 围接触到的气体或液体进行
4、化学反应而腐 蚀损耗的过程.引导 通过同学们积极发表观点，请你 对以上这些金属的腐蚀现象进行分类： 金属腐蚀： 化学腐蚀和电化学腐蚀板书 1、化学腐蚀 金属与接触到的化学物质直接发生化 学反应而引起的腐蚀叫做化学腐蚀。阅读并讨论 在生活中的哪些环境容易 发生化学腐蚀呢？过渡 我们知道，化学腐蚀一般在特定 的环境中发生，而大多数腐蚀是通过形成 原电池而腐蚀的。 提问 展示无锈铁钉，铁制品应用于生 活中的不同环境，有请同学展示探究成果学生思考、交流、进行小 组协作学习、学生发表小 组结论学生交流、发言学生阅读教材 49 页、讨 论并交流，得出金属腐蚀 的概念学生回答思考、交流学生以小组为单位，提前
5、 查阅资料并完成自己的实 验探究活动、分小组汇报 方案 1：教材方案 1在第一支试管中加 入经煮沸后迅速冷却 的蒸馏水，使蒸馏水 浸没铁钉，然后加入培养学生综合分析 问题的能力、学生 的交流、沟通能力， 学生归纳、语言表 达能力 贯彻分类思想激发学生联系生产、 生活实际提供舞台、让学生 展示成果、分享成 果、体验成功培养对比分析问题、 归纳问题的能力，-探究“铁在不同环境下的腐蚀” 板书 “铁在不同环境下的腐蚀”探究表扬学生成果，针对汇报总结提升。引导 根据上述汇：“铁在不同环境下 的腐蚀”的条件是： 1、铁在干燥的空气 里长时间不易被腐蚀；2、铁在潮湿的空 气里很快被腐蚀；3、铁在电解质溶液
6、中 腐蚀更快。4、温度升高，显著加速化学 或电化学反应，加速腐蚀。讲解 观察以上试管的反应现象，可以 得出铁钉与空气、水同时接触才会发生锈 蚀；与 NaCl 溶液、CH3COOH 溶液等电 解质溶液接触会加速铁钉的锈蚀等结论。提问 为什么钢铁在不同的条件下腐蚀 程度不同呢？板书、讲解 钢铁(Fe-C 合金)在电解质 溶液中形成无数微小原电池，活泼金属铁 作负极。负极(Fe): Fe-2e-= Fe2+ 正极(C) : (1) 微酸性（溶有 CO2）或中性电解质 溶液2H2O+O2+4 e-=4OH-适量植物油以隔绝空 气，使铁钉只与水接 触，不与空气接触； 在第二支试管中放 入棉花和干燥剂 C
7、aCl2，并塞上塞子， 使铁钉只与空气接触， 不与水接触；在第 三支试管中加入蒸馏 水至浸没 1/2 的铁钉， 使铁钉既与水接触， 又与空气接触；在 第四支试管中加入 NaCl 溶液至浸没 1/2 的铁钉，使铁钉既与 NaCl 溶液接触，又与 空气接触； 在第五支试管中加入 CH3COOH 溶液至浸没 1/2 的铁钉，使铁钉既与 CH3COOH 溶液接触，又 与空气接触。阅读教材 51-52 页拓展学生思维培养阅读和分析能 力复习巩固原电池基 础知识,学习新知 识开放思维，为“金 属的防护”教学做 铺垫(2) 酸性较强溶液（溶有 SO2等）2H+2 e-=H2电化学腐蚀：不纯金属或合金跟电解质
8、 溶液接触时，会发生原电池反应,比较活 泼的金属失去电子而被氧化，这种腐蚀叫 电化学腐蚀。 金属的腐蚀是由于金属发生化学或电 化学反应的结果。提问 根据日常观察和生活经验，设计 实验探究影响金属腐蚀的因素？教师指导下的学生课后探 究板书设计 第二节 金属的腐蚀和防护 一 金属的腐蚀 1、化学腐蚀 (投影)金属与接触到的化学物质直接发生化学反应而引起的腐蚀叫做化学腐蚀.“铁在不同环境下的腐蚀”探究 2、电化学腐蚀： 原理：钢铁(Fe-C 合金)在电解质溶液中形成无数微小原电池 .负极(Fe)： Fe-2e-= Fe2+ 正极(C) ： (1) 微酸性（溶有 CO2）或中性电解质溶液2H2O+O2
9、+4 e-=4OH-(2) 酸性较强溶液（溶有 SO2等）2H+2 e-=H2电化学腐蚀：不纯金属或合金跟电解质溶液接触时，会发生原电池反应，比较活泼的金 属失去电子而被氧化，这种腐蚀叫电化学腐蚀。 （投影）第二课时 金属的防护课 题金属的腐蚀知识与技能：知道金属腐蚀的危害，认识金属腐蚀造成的经济影响；知道一些选择防铁生锈方法时应考虑的因素过程与方法：通过金属腐蚀的实验探究,总结出影响金属腐蚀的因素,提出金属防 护的几种常见方法. 教学目标 情感态度与价值观：通过资料、图片，实验探究，激发社会责任感；将生活中的具体案例的设计，学生通过探究性学习和展示，让学生获取成功。重 点常用的几种金属防护方
10、法难 点牺牲活泼金属的保护法教 学 方 法讨论、实物展示、阅读、讲解 金属腐蚀探究仪 器、 用 品多媒体、各种金属腐蚀与防护图片、 学生研究成果课件教师活动学生活动设计意图实物展示 展示锅底有水的学生讨论、交流： 氢氧化铁：水中溶有 CO2、NaCl引起学生关注 生活、用化学知家用铁锅图片,在水面与铁锅 接触处有红棕色物质,它是什 么？为什么?（教师预先准备， 学生预先在家实验）提问 我们常用什么方法 来保护我们的生活用品-炒 菜铁锅？板书 二、金属腐蚀的防 护 教师过渡 金属的腐蚀受什 么因素影响呢？掌声有请探 究成果汇报小结并板书1 影响金属腐 蚀的因素： 1） 金属的本性：金属越活 泼，
11、越易被腐蚀； 2） 介质：在潮湿的空气中 或与电解质接触，都容 易被腐蚀。 3） 合金耐腐蚀思考与交流：提出教材 51 页问题小结 2、防止金属腐蚀的保 护措施： 1、 改变金属的内部组织 结构。构成电解质溶液 负极(Fe): Fe-2e-= Fe2+ 正极(C) ：2H2O+O2+4 e-=4OH- Fe2+2 OH- = Fe（OH）2 4Fe（OH）2+ O2+2H2O=4 Fe（OH）3学生讨论、交流洗干净、干燥、生成氧化膜学生探究成果汇报（预先在家做 对比实验，要求课件要有实物照片） ，介质为纯水、食 盐水、食醋；材料为铁锅、铜丝、 易拉罐、 内壁打磨过的易拉罐。 铁 锅铜 丝易 拉
12、 罐内壁打磨 过的易拉 罐 纯 水 食 盐 水 食 醋阅读教材、讨论、小组交流、学 生归纳总结学生交流、发言学生阅读教材 54-55 页、讨论 并交流识解决生活中的 问题；复习巩固 上节课的知识； 复习巩固必修 2 中 Fe 的基础知识； 训练表达能力和 协作学习能力训练观察能力和 激发解决问题的 能力培养科学探究能 力、激发自信、 分享成果通过对比实验， 有利于归纳影响 金属腐蚀的因素阅读能力、提取 信息的能力、培 养学生综合分析 问题的能力、学 生的交流、沟通 能力，学生归纳、 语言表达能力2、 在金属表面覆盖保护 层。涂油脂、油漆，覆盖搪 瓷、塑料，电镀、热镀、喷 镀，在钢铁表面形成致密
13、而 稳定的氧化膜。 3、 电化学保护法。案例分析 各种品牌的电热 水器的内胆构造原理相同。 都要求每一年更换一次内胆 中的镁棒,否则热水器内胆， 不仅“锈”外“秽”中，内 胆内外都是黄绿色的锈迹， 而且加热体已经被腐蚀得破 旧不堪，上面还积有水垢。热水器内部构 造1-内胆 2-热水出水 管 3-镁阳 极棒 4-加热 管 5-冷水 进水装。腐蚀的镁棒被锈蚀的内 胆为什么内胆内要安装镁棒, 并定期更换?提问 牺牲阳极保护法有哪 些应用呢?学生小结:镁是活泼金属,当与热水器内胆发 生电池反应时,首先失去电子被溶解， 并与内胆形成电流回路。Mg-2e-=Mg2+ 镁阳极棒输出的电子使内胆成阴 极而被保
14、护,从而防止了内胆发生电 化学腐蚀。这种保护方法被称为牺牲阳极 (活泼金属)保护法.交流：活泼金属镁被腐蚀，需要定 期更换学生阅读教材、思考、交流 轮船、地下管道（水管、石油 管、天然气、原油储备缸）桥梁、 铁道、拦河闸、大型野外机械设备 等学生阅读教材，讨论交流、提 出措施贯彻分类思想激发学生联系生 产、生活实际提供舞台、让学 生展示成果、分 享成果、有成功 感联系生活实际, 培养分析问题、 拓展学生思维,激 发学生的求知欲培养阅读能力， 进一步引发学生 深入思考，激发 学生创新思维， 培养学生金属的 防护意识。联系生活，增强 爱校意识协作意识、培养 学生解决实际问过渡同学们提出了许多不 同
15、的保护方法，我们的自行 车门选择哪种材料？采用防 护方法？基于什么考虑？思考与交流阅读教材提供的资料，提出方 案，全班交流 题的能力，培养 学生热爱广州、 激励为广州建设 和发展勤奋学习培养综合运用能 力 培养学生解决实 际问题的能力 板书设计 第二节 金属的腐蚀和防护 二 金属的防护 1 影响金属腐蚀的因素： 1）金属的本性：金属越活泼，越易被腐蚀； 2）介质：在潮湿的空气中或与电解质接触，都容易被腐蚀。 3）合金耐腐蚀 2 防止金属腐蚀的保护措施： 1） 改变金属的内部组织结构。 2） 在金属表面覆盖保护层。涂油脂、油漆，覆盖搪瓷、塑料，电镀、热镀、喷镀， 在钢铁表面形成致密而稳定的氧化膜。 3） 电化学保护法。 3 校门、大桥保护方案设计
