《《尚志小学学校发展SWOT分析报告》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《尚志小学学校发展SWOT分析报告》（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、尚志小学学校发展 SWOT 分析报告李智强学校从历史中走来，并将在未来的道路上继续走下去；学校负载着历史的沉淀，更承载着未来发展的理想。因此，学校既是历史发展来的学校，更是期待着未来有所发展的学校；审视学校的历史，必须着眼于学校的未来发展。要规划学校的未来发展，就必须环视学校的办学环境，更要从学校历史中寻找到经验与动力。回顾历史，展望未来，这是学校制定办学规划的第一步，也是学校办学定位的基础工作。因此，在以 SWOT 模型为基础对进行学校发展分析之前，有必要对尚志市尚志小学办学境况的过程，进行一下简单的回顾与分析。一、历史回顾：尚志市尚志小学地处黑龙江省尚志市（县级市）政府所在地尚志镇城区中部
2、，西距省会哈尔滨市 124 公里。这是一所具有近 50 年历史（创办于 1963 年 8 月）的国有公办性质的全日制完全小学。在上世纪 90 年代以前，尚志小学曾作为尚志县重点小学，汇聚了当地最强的小学师资，因教学质量、地缘及政策的优势更集聚了尚志镇内最优的生源。上世纪 90 年代开始，尚志镇内的小学教育开始发生戏剧性的变化。1991 年，尚志镇胜利小学新教学楼落成，并更名为尚志镇实验小学；1995 年，尚志镇一曼小学建起 2771 平方米的六层教学楼。1996 年 9 月，尚志市人民政府、市教育局在尚志镇东部新城区新建市直小学尚志市希望小学。这三所学校拥有的教学楼、集体取暖等硬件优势具有很大
3、的招生吸引力，而在此期间，一曼小学的教学质量已经悄然赶超尚志小学，成为尚志镇教学的排头兵。胜利小学、希望小学的建校，一个重要的原因在于解决尚志镇内大额班和二部制问题。因此当两校建成后，尚志小学一批优秀教师及“尖子班”曾先后分流至两校，在客观上造成了尚志小学师资和生源质量的下降。这一时期，尚志小学更因主观上缺乏科学的发展策略和长期性规划，硬件设施停步不前，师资队伍老化，学校整体实力逐年下降，办学境况渐趋恶化。到 90 年代中期尚志小学已经成为一所镇内的公认的“弱校” 。在尚志市委市政府、尚志市教育局及尚志市教师进修学校的高度重视下，尚志小学 90 年代末以来的两届领导班子在各级党政和社会各界的关
4、心支持下，带领全校教职员工齐心协力，全力改造这所老校存在的弊端。克服了教师队伍老化、观念僵化的困难，克服了生源质量差、生源锐减的困难。以乐观情绪和充分的自信，卧薪尝胆、励精图治，一步步扭转了办学思想陈旧、办学条件差、教学设备陈旧落后的困境，最终使尚志小学再次一跃成为令尚志教育界瞩目和震动的新兴学校，哈尔滨市教育局、尚志市教育局、尚志市教师进修学校领导多次亲临学校指导工作。尚志小学由一度被兄弟学校同情的学校一变成为家长和社会关注的对象，成为了市内名校行列中的一员。二、学校发展的 SWOT 分析“SWOT 分析”是一种综合考虑学校内部条件和外部环境的各种因素，对学校进行系统评价，从而选择最佳发展战
5、略与最近发展区的方法。在这里， “S” （Strengths）是指学校内部的优势， “W”（Weakness）是指学校内部的劣势,“O” （Opportunities）是指学校外部环境的机会,“T” （Threats）是指学校外部环境的威胁。 （一）学校内部的优势因素“S” （Strengths）地理环境: 1位于尚志镇中心区域，地处中央大街、站前路、新建路交汇区域。毗邻新阳光地下商业街、尚志市步行街商圈，临近火车站、市教育局、市人民医院、九州时代电影城等城市重点部门和服务机构，周边拥有老城居民区、中央财富广场、金色阳光小区、欧尚风景、尚林小区等居民密集区。2随着尚志城市建设战略的不断发展，尚
6、志镇中心地带的商业圈继续扩大，新阳光地下二期项目已经进入商服入住阶段。同时尚志镇西部地区发展加速，学校周围的房地产发展迅猛，新的住宅区不断建设。3学区人口日益稠密。4一批现代化的新型社区逐渐成熟。学校规模：1学校现有 27 个教学班，1687 名学生，75 名教师。2学校占地面积 14993 平方米，建筑面积 4220 平方米。3校园布局紧凑，土地利用率较高。硬件设备：1一幢五层 27 间教室的教学楼，内有科学实验室、图书室、语音室、计算机房、舞蹈室、画室等专用教室。2体育活动区由硬化篮球场及 300 米环形跑道的室外运动场等组成。师资队伍：1 有 75 名教师，专任教师 69 人。2其中中学
7、高级教师 3 人，小学高级教师 42 人，小学一级教师 22 人。哈市学科带头人 2 人，省、哈市、市级骨干教师 15 人，省、市级教学能手 36 人。班主任平均年龄为 35.3 岁，科任教师平均年龄为 38.2 岁。行政管理：1青年干部居多，有活力，有精力。2有抱负，工作有热心。3没有条条框框，保守传统观念束缚较少。4肯吃苦，肯动脑，有责任心，创新意识强。学生：1部分学生来自乡村和城郊结合部，质朴、憨厚、善良。2本区域的实验幼儿园为市内唯一公办幼儿园，教学质量稳定，为学校提供优秀的生源。3天真、活泼，体力佳。喜好运动。家长：1纯朴。2个体户和工人居多， 富冲动。3逐渐重视孩子的教育问题。（二
8、）学校内部的劣势“W” （Weakness）地理环境: 1因尚志镇城区发展东进战略，2009 年以前的近 10 年中学校所在地区发展减慢，留住此地区的居民经济状况欠佳，部分居两下岗、待岗，还有部分居民是外乡镇居民进城购房者，没有固定收入，经济状况低下，影响学生求学。2除此之外有许多外来务工人员也居住在此社区，造成居民人文素养层次参差不齐。3学校四周被居民楼和单位包围，学校已无向外扩展的空间：学校规模：1学校已经处于超负荷运作状态，人均占地面积低于省标准化学校指标，学校发展空间受限。2每班学生数都在 60 人左右，严重超过省标准化学校指标，班额过大明显影响教学质量，教师负荷过重。3学生水平参差不
9、齐，学程难以统一，教学难度增加。硬件设备：1教学楼不够用，实验室配置不能达到二期课改的标准。2学校图书、科学实验器材、音体美器材不足，不能满足日常教学需要。师资队伍：1教师职称结构畸形，集中于中级职务，缺高少初，使职称制度逐步丧失了调动教师积极性的作用。2小学科缺乏突出的骨干教师。小学科发展迟缓。3编制不足，小学科教师跨年级兼课，不易集中教学。4埋头苦干的教师多，但以经验型教师为多，缺乏浓厚的科研氛围。学生：1部分学生家庭背景不佳（单亲、留守） ，文化底蕴差。2学生欠缺主动学习的精神，良好学习习惯待养成。3部分学生少创造力和自信心。4独生子女家庭宠爱较多吃苦精神差。家长：1成分复杂，文化程度偏
10、低，少考虑学生的学业成就，易于满足现状。2只注重智育，要求立即效果。3参与学校建设较被动。4现代教育理念不足。(三)学校外部环境的机会“O” （Opportunities）地理环境: 1紧邻周边的基础设施建设已全部完成，不会担忧高层建筑遮光、商业店铺齐集的喧杂和加工企业的噪声在学校周边出现。2学校校园毗邻尚志碑林、体育场，周边清洁安静，人文环境较好，利于师生身心健康。3地处尚志镇老城区商业中心区域，商业店铺较多，尤其是离尚志火车站不远，利于就近入学、方便家长接送和学生学生社会实践活动。学校规模：1周边的商业繁荣利于学校长期的地缘优势，对于现有办学规模保有前景乐观。2学校所在区再次成为城市规划重
11、点发展区，尤其是近年迅猛发展的房地产，使该地区具有空前的人口活力，生源丰富。硬件设备：1尚志市人民政府、尚志市教育局加强标准化学校建设实施工程正在运作过程中，有利于学校资金投入。2上级的图书配给计划已经开始，图书配备近期可以到位。师资队伍：1年轻，乐于接受新鲜事物，发展潜力大。进修意愿高。2大办公室办公，易于交流。3新课程理念已经深入人心。行政管理：1已经确立了服务意识。2对校长的办学理念和工作能力普遍认同，对班子充满信任与期待。学生：1质朴、憨厚、善良，可塑性极强。2本区域的实验幼儿园发展前景极好，办学理念先进，学苗质量看好。家长：1. 家校共建的空白点多，易于出成果。2. 家长的家教基础弱
12、，发展空间无限。（四）学校外部环境的威胁“T” （Threats）地理环境: 1校门正对交通繁忙的马路，学生上下学危险性大。2学校四周被居民楼包围，学校进出只有前后各一个门，周边居民的车辆来往影响安全。3. 镇内的希望小学、一曼小学办学规模持续增长，办学水平逐年提高，社会知名度高，综合竞争能力强，具有很强的竞争力。周边尚义小学、八一希望学校近年来调整办学思路，着力提高教学质量，教育教学依托特色，日益活跃，成为不可轻视的潜在竞争力量。学校规模：1教学楼容量太小，没有按 30 个班级规模设计，布局欠合理，已无其他空间再造，重建不易。2北面、东面是居民区（楼区） ，南面是教育局和街道，西面是实验幼儿
13、园，扩展受限。硬件设备：1缺乏充足的设施配备和补给。2增班快，教室不足。活动设施不足。师资队伍：1教师队伍素质整体提高不易。2年轻教师多，孩子小，家庭牵涉精力较多。3校本培训水平有待提高。学生：1学生依赖性强。2视野狭窄。3单亲家庭儿童增多，较难树立正确的学习观、人生观。4.留守儿童、隔代监护情况日益增多。家长：1经济状况不良家庭和单亲家庭相对较多。2家庭教育难以落实。3家长间联系不足，欠缺共识。4对校务运作了解不够，容易发生误会。三、学校发展的战略设计通过运用 SWOT 战略分析方法对尚志小学的优势、劣势、机会和威胁的加以综合评估与分析，通过内部资源、外部环境有机结合来清晰地确定尚志小学的资
14、源优势和缺陷，了解其所面临的机会和挑战，我们应该在战略与战术两个层面加以调整方法、资源，以保障尚志小学在今后达到以下所应实现的战略目标：1.坚持管理规范立校。 “完善学校规章制度，规范学校管理行为”是本学期学校管理的核心工作。学校将从客观实际出发，逐步完善各项工作制度，并把规章制度落到实处。2.坚持管理创新立校。积极推进教育创新，大胆尝试科学常规管理模式，综合提升管理水平，特别要在“教学常规管理”和“德育常规管理”两方面狠下功夫。工作中坚持低重心、高标准原则，注重分工与协作，加强学校运作机制的科学性，民主性，预见性，提高学校管理水平。3.坚持安全立校。牢固树立安全第一的办学思想，加强安全教育，
15、落实安全责任制，加强家校沟通，完善各类安全预案，注重安全隐患排查和消防、逃生演练等，确保不出现大的安全事故。4.坚持质量立校。牢固树立质量意识，加强课堂教学研究与实践，全力打造高效课堂。在减负增效的目标下，使尚志小学在最根本的领域内奠定区域名校的实力与根基。5.坚持科研立校。增强教师教科研意识，完善科研工作管理机制，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师参与教育科研，进而提高每一位教师专业水平，从而丰富学校发展内涵，增强学校核心竞争力。6.坚持文化立校。学校文化是提升尚志小学核心竞争力的灵魂，是塑造个性，凝聚人心的内核。要深入推进学校文化建设，从外显的校园环境文化
16、走向学校的核心文化建设，着力构建凝聚学校精神的物质文化，完善以人为本的制度文化，培育富有尚志小学学校特质的精神文化，丰富学校育人内涵。新的一年，是新的开始，尚志小学一定会抓住机遇，真正把“办群众满意的教育，创品质一流的学校”落到实处。认定一个目标，即提高教学质量；喊响一个口号，即做最好的自己；突出二个重点，即德育工作与安全工作；注重三项管理，即校园管理、教学过程管理和教师队伍管理。进而努力实现新时期工作的“活、新、思、先、实、理” 。这 6 个字具体来说就是：德育工作强调“活” ，开展的活动要生动活泼、贴近学生；教学要体现“新” ，做到理念新、方法新、过程实、效果好，以规范的流程管理保证教学质量；教师在工作中要“思” ，做到有思想、会反思、懂研究、肯钻研，树立责任意识、服务意识、经营意识、发展意识、质量意识；后勤工作要“先” ，工作要有预见性，有提前量；科研强调“实” ，要实实在在，要求实效、讲实用；行政工作要讲求“理” ，实现理性化思考、法制
