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1、1认识自我 超越自我辅导目标：认识自己在学习中、与父母沟通中的的表现来分析和认识自己的个性，探讨战胜自我的行动和办法。重点难点重点是联系实际认识自我，难点是寻找超越自我的办法。课前准备事先熟悉学生 16PF 个性测验结果，选择有典型意义的学生向班主任了解气实际表现。为课上的分析引导作准备。辅导流程：引入课题联系实际认识自我的活动：1.个性心理特征2.与父母关系的特点3.学习中心理特点寻找超越自我的办法激发超越自我的动机辅导方法：1、利用原有的自我评价、个性测试报告和他人评价来分析自我。2、教师的提问引导和鼓励，同学对话和小组讨论。辅导过程：一、引入课题：1、通过个别提问引出客观地认识自我，积极
2、地超越自我 你能认识自己吗？启发：行为习惯、情绪情感、思想观念、需要愿望等 今天的你与过去的你相比有变化吗？点拨：你已经超越了自我。 你是否希望自己有所改变？ 引申：我们总是想不断地超越自我。2、交代本堂课的辅导目的：分析和认识自己的个性探讨战胜自我的行动和办法以达到超越自我的目2的。二、认识个性特点，探索自我超越(一)交代活动程序和方法：活动程序：审阅并读懂 16PF 个性测验结果努力认识自己的个性特征联系实际探讨优化和改善个性。活动方法：按讨论题进行小组讨论和各组交流。(二)引导学生讨论交流，与学生对话。1、分析自己的个性中的长处和短处 阅读自己的 16PF 个性测验结果，努力联系实际进行
3、理解。并提出不理解的地方？教师帮助提出问题的学生解释 16PF 个性测验结果的意义。 小组交流自己个性特点的长处和短处学生讨论题： 16PF 个性测验结果中显示的突出的个性特点是如何描述的？这些特点表现为长处还是短处（优点还是缺点）？有没有相反的表现？ 测验结果中的个性特点是否与你的实际情况相符？ 这些个性特点在学习和生活中有哪些表现？ 你打算如何使你的个性特点（在不同场合）表现出其长处？改善你的短处？即你如何使自己的个性通过“扬长补短”得到改善和优化？2、 “扬长补短（一） ”认识和改善自己在与父母关系学生小组讨论题： 你对目前与父母的关系有什么特点？你感到满意吗？你在改善与父母关系方面有哪
4、些新的变化？举例说明。 你希望如何改善目前与父母的关系？ 你要改善与父母的关系，你自己应该在与他们交往中作哪些改变？ 在个性的完善和发展方面你打算朝什么方向努力？请 2 个学生分别就意识问题进行交流教师进行澄清、引导、质疑、鼓励。3、 “扬长补短（二） ”认识和改善自己的学习习惯学生小组讨论题： 你目前在学习上有哪些特点？有哪些是值得肯定的？哪些是需要改进的？3你原先制定的学习打算实现了没有？举例说明。 你希望自己的学习在哪些方面取得进步？ 要取得这些进步，在学习习惯上要不要进行改善？应该培养哪些良好的学习习惯？ 在个性的完善和发展方面你打算朝什么方向努力？请 2 个学生分别就意识问题进行交流教师进行澄清、引导、质疑、鼓励。三、激发超越自我的动机1、学生谈体会和收获2、教师引导激励 认识自己的个性在行为习惯中的表现应该正视自己的长处和短处接纳自我是超越自我的前提和准备。 你们并不满足于今天的自我你们在成长的道路上能够反思自我你们正在寻找完善自我的办法。 相信你能勇敢地挑战和战胜自我，你一定能超越自我走向新的彼岸，一个新的自我将会诞生。
