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1、1蓝天幼儿园蓝天幼儿园 2010-20132010-2013 三年发展规划三年发展规划一、园所情况分析一、园所情况分析优势优势硬件设施：硬件设施：校园环境：校园环境：幼儿园创办于 1999 年 6 月，是一所资正的幼儿园，目前定性为二级幼儿园。总占地面积 800 平方米，户外场地总面积300 平方米，绿地面积 100 平方米。幼儿活动室宽敞明亮，教学设施：教学设施：钢琴、电脑、电视、音响设备、投影仪、多媒体一应俱全。各类专用活动室各类专用活动室：小画室、图书室、舞蹈房、多功能大厅等，为幼儿的学习生活创设了良好的环境。幼儿情况：幼儿情况：小、中、大、学前班各两个班，共 7 个班，目前全园合计幼儿
2、数 194 名。软件设施：软件设施：师资队伍师资队伍：学历全园教师 12 人，中专 10 名，大专 10 人。后勤队伍：后勤队伍：保育员 3 名幼儿园情况：幼儿园情况：我园有一支团结奋进、积极向上的领导班子，相互配合、团结协作、追求美好、营造民主的管理机制；有一支敬业爱岗、勤奋学习、不断进取的教师队伍；有一支踏实肯干、经验丰富的后勤人员队伍。教师们努力把新的教育理念渗透到一日活动中，加强教研组建设，在学习中共同研讨、交流中逐步领会，实践中不断提高。2家长现况：家长现况：1、家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。2、家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育内容与方法，对幼儿升学
3、率要求过高。幼儿情况：幼儿情况：活泼、大方，有礼貌，喜欢游戏、运动，活动量大，动作发展较协调，对运动类游戏很感兴趣，有一定的运动基础。但良好的倾听习惯、语言表述能力、行为习惯养成等方面还不够。主要劣势：主要劣势：发展中幼儿园正在进一步朝着“强化素质，优化服务，注重发展，稳步提高”等方面努力。但是我们也清楚地认识到幼儿园目前存在的问题：1管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。2教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结能力需进一步提高。3科研能力还很薄弱，尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏。4需积极开展凝聚力工程，形成齐心协力、共同提高的良好氛围。5后勤保育员队伍需要加强岗位培训，
4、争取人人持证上岗。6家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。二、办学思想：二、办学思想：以党的教育方针和学前“新纲要”为指导，以国内外先进的幼儿教育理论为引导，以促进儿童的发展为本，积极贯彻上海市学前教育三年行动计划，遵循“突出运动、保教并重、全面发展突出运动、保教并重、全面发展”的办的办3学理念，学理念，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。三、办学亮点：三、办学亮点：幼儿园办学特色是幼儿园精神和园所文化的一种基本属性，也是一所幼儿园个性的一种体现。它是渗透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终。我园力图经过三年的发展，在办学特色上致力于形成“运动、健康、快乐运动、
5、健康、快乐”的乐园。具体致力于形成以下特征：具体致力于形成以下特征：* *在办园的观念上：在办园的观念上：“形成“以人为本”办学指导思想，学会欣赏每个人。注重全园幼儿身心健康和终身发展，注重教师、职工的成熟发展，环境育人，体现主人翁的态度。* *在幼儿的素质结构上：在幼儿的素质结构上：培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的精神，形成素质和谐、个性发展的新时代儿童。* *在幼儿园课程结构上：在幼儿园课程结构上：形成本园具有健康教育理念的主题课程，既有共同课程，又有可选择课程。* *在师资队伍结构上：在师资队伍结构上：形成一支具有特长的教师队伍和有高尚师德，有探究精神和创新意识的教师，有 1-
6、2 名有一定知名度的园级骨干教师。四、办学目标：（三年总目标）四、办学目标：（三年总目标）幼儿园定位：幼儿园定位：办园水平名列成为同级幼儿园前列，争创一级幼儿园。 教师定位：教师定位：培养教师具有高尚的道德情操，健康的心理素质，和谐积极的工作态度，培样出 20%具有丰富教学经验的园级骨干教4师，创建优秀的文明班组，形成开放、有序、注重效益的办学机制。幼儿定位：幼儿定位：将每一名幼儿塑造成健康快乐、个性鲜明、具有“完整型的人格”的全面和谐发展的“阳光幼儿”。五、办学思路：总体思路：五、办学思路：总体思路：在规范中求稳定，在稳定中求发展，在发展中创特色，在特色中求提高。具体思路：具体思路：1、幼儿
7、园贯彻落实纲要、规程的精神，坚持依法办园、以德立园，科学管理与人本管理相结合。2、幼儿园全心全意依靠全体教职员工，努力创设使每一名教工成熟和不断进取的条件和机会。致力于设一支富有朝气、勇敢创新的专业型教师。3、幼儿园注重科学管理模式，以目标导向和评估激励机制，使每个部门、管理有序，幼儿园的设备设施、教育资源达到充分整合、利用，良性运作。4、坚持“以管理要质量，靠科研创特色”的办学方针，以创建优良的办学水平和教育科研水平。使阳光幼儿园办园水平名列同级幼儿园前列，争创一级幼儿园。5、树立敬业务实创新，不畏艰难的工作作风，提高有亲和力的服务质量。6、为每一名幼儿提供适合其潜能开发和个性发展的充分的教
8、育条件和教育机会，对每一名幼儿的全面发展和终身发展负责。5第一年第二年第三年六、年度工作目标：六、年度工作目标：，初步形成体育办园亮点。争创区级文明园；争获“两奖”提名奖；年终绩效评估不踩红线、确保底线，争取出线。；继续凸现体育办园亮点。争创区文明组室，争创区级绿色单位；争获“两奖”提名奖和正式奖；年终绩效评估确保底线，争取出线。；初步形成体育特色幼儿园。争创区级安全文明学校，争获“两奖”正式奖；年终绩效评估争取出线。七、具体措施七、具体措施（一一）管理工作管理工作目标：目标：依法治园，建立有效管理机制，形成民主科学规范的管理系统，增强凝聚力，形成良好的竞争氛围，促使教师均衡化、个性化发展。1
9、 健全教职工代表大会制度，在 涉及到园发展规划的重大决策，教 职工切身利益，福利奖励分配方案， 评优、评职称考核等方面，保障教 代会有充分的知情权、参与决策权。2 完善幼儿园核心机构和各部门 职能 3 完善中层干部管理职责，制定 校级干部岗位锻炼制度，建立 组长考核机制，每月对组员进行常 规制度考核，月底汇总。 4 凝聚力工程：通过主题系列活 动，增强教工的凝聚力。 5 加强固定资产管理，进一步完 善有关固定资产的管理制度。财务 部门作好财务管理工作，迎接固定 资产的检查。 6 幼儿园工作家长满意率达到1 运用幼儿园网络管理系统对幼儿园 进行行政、财务、教育教学、后勤一体 化的网络管理，走现代
10、化、规范化科学 管理道路。 2 调整和优化分配结构，完善激励机 制， 形成民主管理和自我管理。 成立教研组长研班，提高教研组长领导 与组织能力，从而提高教研活动量。 3 制定骨干教师评选方案。培养 3 名 园级骨干教师。 4 凝聚力工程：以人性化的理念，重 视工作氛围的创设，办公条件的改善， 每学期为教工办实事一至二件。 5 继续加强固定资产管理，进一步完 善有关固定资产的管理制度，建立财务 人员经费使用季度汇报制，以利管理人 员及时调控经费使用情况。 6、 幼儿园工作家长满意率达到 85%以 上。 1 管理程序开放化、监控制度化，根据教学管理的需要和实施的要求，建立健全幼儿园的评估制度，重点
11、研究教师评估的指标体系和方案。2 完善教师、幼儿、家长行为规范3 争取培养 1 名区级骨干教师4 凝聚力工程：进一步完善全员聘任制度、奖金考核制度，如：特色教师带教奖励制度骨干教师奖励方案教职工重大贡献奖 励方案。形成良性竞 争机制，输入自主发展的动力。5 继续建立经费使用季度汇报制。统计和比较每月日常公用经费的支出，提高全体教职工的节能意识，发挥经费使用的最大效益。680%以上。6 幼儿园工作家长满意率达到 90%。（二）队伍建设（二）队伍建设目标：目标：主动发展、能力提高，培养一支有理念、知识和能力结构合理、社会反响良好的专业型师资队伍。实施重点：实施重点：多样化、多途径学习、体育活动展示
12、1达标工程：全体教师参与“十 一五”240 培训，达到规定学分。 2园本培训： 师德建设： 利用“东方大讲坛” 等影像资料宣传等途径，开展职业 道德建设，培养具有高尚的师德、 良好的专业精神的教师。 教育教学能力的培养：以课例、 幼儿案例为载体，帮助教师在教学 活动中把握“二期课改”的理念。 3 搭建成长平台为每个教师 确立教师发展计划，青年教师业务 比武、全体教师基本技能比武（乐 器、字画、制作等），对体育中心 组进行体育活动展示，园内开展两 奖评比。 4 带教机制：常规带教，新老教 师结对 5 资料积累：建立教师成长手册 6 竞聘机制：组长述职，制定组 长竞聘方案 7 多媒体运用：教师均能
13、运用现 代信息技术开展教学。（课件制作）1达标工程：计算机中级多媒体制作 达标率 80%以上 2、园本培训： 人文素养培养： 礼仪、公共道德、行为规范培养，提高 人文素养形成校本培训制度， 教科研实践：建立园本研究课题， 在教学实践、教研、科研中，积极推行 反思性教学，要求教师通过“体育观察 记录”，进行反思和评析，提高教师诸 方面的能力。 3 搭建成长平台总支范围团员教 育活动展示、体育活动展示、专题论文 答辩、选送入围教师参与区“骏马奖”、 “耕耘奖”评比。 4 带教机制：分层带教，本园高级教 师带教、组长带教。 5 资料积累：丰富教师成长手册，建 立年级组管理手册。 6 竞聘机制：组长竞
14、聘，优化师资结 构， 7 多媒体运用：建立校园网站、家长 论坛 8 保育员、食堂工作人员全部取得上1 达标工程：普通话国家级标准达标 率 90%以上 2 园本培训：（市级培训：市级 全员培训比例达到 20%；区级教师进修 学院（专家讲座、观摩等）培训比例达 到 30%； 园本培训比例达到 50%） 个人和团队的学习型活动：通过建立 中层学习组、课题攻关小组、学科沙龙、 互助型带教、专长带教等形式，来创建 学习型小组，形成学习型团队。 3.教科研实践：鼓励教师 积极参与个人课题申报，进行专题研究。3 搭建成长平台区级层面体育活 动展示，争获“两奖” 。 4 带教机制：特色带教，培养特长型 教师，
15、把每位教师的擅长做大做特。 50%教师至少有 1-2 篇文章在市区级刊 物发表。 5 资料积累：园务文本资料管理规范、 达标 6 竞聘机制：园级骨干教师评选 7 多媒体运用：进一步完善网站建设， 定期组织交流班级网页经验并组织家长 网上评选。 8 调整后勤人员结构，增加青壮年，78 保育员、食堂工作人员人人参 与岗位培训 岗证 提高整体文化水平。 （三）教育教学：（三）教育教学：目标：目标：强化教师教科研的意识、能力与参与度，以科研促教研，提高办园整体水平，逐步形成办园特色。1 1 加强“二期课改”理论学习，树立整合观念，分析幼儿园特点（师资、幼儿），选定园特色发展项目，进行体育课题实践研究：
16、1）体育区域活动环境创设与材料投放的研究2）在创造性身体活动中促进幼儿运动能力发展的实践研究进行计划制定、准备、实施阶段3 完善幼儿园网站，为科研提供帮助。 1在创造性身体活动中促进幼儿运动能力发展的实践研究课题结题工作。提供有一定价值的自编创造性身体活动方案。2 进一步完善体育区域活动环境创设与材料投放的研究课题研究策略，调整课题计划，总结阶段成果。3 园级子课题的开展与过程指导。4 用案例分析法重点研究体育活动中如何促进幼儿运动发展，提高教师反思能力。1形成系列主题背景下的区域性体育活动内容，形成较成熟的可供参考的经验和可供操作的方法途径。2 运用实践指导法重点研究体育区域活动环境创设与材料投放的研究的实施方法和内容。3 完成课题结题总报告。4体育区域活动环境创设与材料投放的研究课题研究成果对全区展示（四）家长社区工作：（四）家长社区工作：
