《按课文填空-四年级上语文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《按课文填空-四年级上语文（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、浪潮越来越近，犹如（ ），浩浩荡荡地（ ）；那声音如同（ ），好像大地都（ ）。2、钱塘江大潮，自古以来被称为“（ ）”。3、观潮这篇课文，作者按照（ ）（ ）（ ）的时间顺序写的，记述了（ ）大潮（ ）自然景观，抒发了作者（ ）的思想感情。4、鸟的天堂这篇课文的作者是（ ），课文共（ ）次提到鸟的天堂。5、那天是我的眼睛欺骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个“鸟的天堂”是指（ ）第二个“鸟的天堂”是指（ ）6、爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。7、爬山虎的脚长在（
2、）。（ ）长（ ）地方，反面（ ）枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟（ ）一样，也是（ ）的。8、爬山虎的脚这篇课文围绕着爬山虎的脚来写的，先写了（ ），接着写（ ），最后写（ ）。9、蟋蟀的住宅这篇课文把蟋蟀比作（ ），把蟋蟀的巢穴比作（ ）。这样写的作用是（ ）。10、巨人的花园这篇课文的体裁是（ ），作者是（ ）国的（ ）。11、巨人终于明白了：“（ ）”你对这句话的理解是（ ）。12、作家丰子恺笔下的白鹅特点是（ ）。作者是从（ ）、（ ）和（ ）三个方面来表现白鹅这一特点的。13、猫的性格（ ），主要表现在既老实又（ ），既贪玩又（ ）既胆小又（ ）；高兴时，（ ），不高
3、兴时，（ ）。14、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。“梅花”指的是（ ），作者是把（ ）比作（ ），表达了作者（ ）的感情。15、搭石这篇课文主要是赞扬了（乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德）。16、读着搭石这篇课文，一幅幅生动画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头（摆放在小溪中）；急着赶路的路人，发现（搭石不稳，及时调整，满意才肯离去）；一行人走搭石，（ 动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意）；如果两个人同时过溪，（招手礼让，闲话家常）若是谁遇到老人，（蹲身下伏，背负过溪）17、跨越海峡的生命桥这篇课文讲述了这样一个感人的故事：
4、（1999）年（9）月（22）日，（大陆）青年小钱患有严重的白血病，（台湾）青年冒着生命危险，捐献骨髓，抵达救了小钱的生命，架起了一座（跨越海峡的生命桥）。18、“跨越海峡的生命桥”的含义是（两岸同胞的血脉亲情和爱心就像一座桥，可以跨越海峡，延续小钱的生命。）19、当魏校长向同学们提出“为什么而读书”时，有的说是为“（明理而读书）”。有的说是为“（做官而读书）”。也有的说是为“（挣钱而读书）”。为“（吃饭而读书）”面周恩来却坚定地回答：“（为中华之崛起而读书）”周恩来这个读书目的表现了他（青年时代的远大抱负）20、叶圣陶先生给肖复兴改文章时，把题目一张画像改成一幅画像，把“书皮”改为（包书纸）
5、，叶圣陶先生给肖复兴改文章时，把题目一张画像改成一幅画像，把“书皮”改为（包书纸），表现了叶圣陶先生（对文一丝不苟的文品）。21、那片绿绿的爬山虎这篇课文，（2）次具体描写了叶圣陶先生的院子满墙的爬山虎：第一次的是（我去叶圣陶先生家做客之前）；第一次的是（在和叶圣陶先生融洽地交谈一个下午之后）。22、那片绿绿的爬山虎这篇课文，作者通过回忆 1963 年叶圣陶先生给自己改作文，并请自己到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了（叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品）。23、最初的恐龙像（狗一般大小），后来繁衍成形态各异的庞大家族。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，（越来越
6、像鸟类）,最后终于脱离恐龙同类，变成鸟飞向蓝天。24、这样（气魄雄伟）的工程，在世界历史上是一个（伟大的奇迹）。25、北京的颐和园是个（美丽的大公园）。26、颐和园这篇课文作者是按（游览）的顺序来记叙的，作者先写进入颐和园的（大门），绕过大殿，就来到有名的（长廊）。走完（长廊）后来到（万寿山）脚下，抬头仰望（佛香阁）和（排云殿）等建筑物。接着登上（万寿山），站在（佛香阁）前面向下眺望湖光山色，然后从（万寿山）下来，来到（昆明湖边）。走过长长的（石桥） ，然后走上湖中的（小岛）玩。 27、昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。这个比喻句把（昆明湖）比作 （镜子）和（碧玉） ，突出了昆明湖（静）和（绿）的特点。
