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1、1中学道德教育创意设计扬波中学 教育科研室对于何谓德育？何谓学校德育？这样既普通又十分重要的问题，不同的人会有不同的理解和不同的回答。即便是德育工作者也往往会被这个问题瞢住，原因何在？这是因为：我国德育的形态在不断地变化和不断地发展，有时候人们一时还不清楚这个变化和发展。扬波中学的校本德育以道德教育为主体形态。如：真理就在身边的讨论；一日常规从我做起，从身边的小事做起；成才又成人做有爱心、怀大志、高品位的人，这里仅强调的是社会 道德 素养 的教育。如：自尊、自爱、自强，团结、合作、努力学习、积极进取等。一一、 中学道德教育 内容的创意设计据我们对 教育学 和德育原理 教材和著作有关我国德育内容
2、部分的初步统计，涉及到的道德教育内容有：爱国主义教育；国际主义教育；五爱教育；四项基本原则教育；理想教育；集体主义教育；革命传统教育；人生观教育；世界观教育；自觉纪律教育；公民道德教育；法制教育；情操教育；人格教育；青春期教育；人道主义教育；劳动教育；国力国情教育；科学无神论教育；辩证唯物主义世界观和方法论教育；生态伦理教育；环境教育和心理教育等二十多项。真可谓名目繁多，目不暇接。其中的道德教育内容究竟有哪些？各项内容之间有什么关系？这还是一个值得研究的课题。 我们在 “五个一 ”学校德育的内容上作如下设定：“五个一 ” 道德内容设定道德内容分类校训 崇尚真理 追求卓越热爱和珍惜生命，自尊，自
3、爱，自强，勤劳，勇敢，独立， 自主，自律，正直，正派，坚强，爱学习，肯钻研，积极 进取、开拓创新等。自我定向 的道德 （自利的美德）宗旨 成才又成人感恩，忠诚，诚实，守信，公平，宽容，谦让，友爱，有 同情心，尊重别人，乐于助人，关心他人，体谅他人，敬 老，爱幼，服从权威，孝敬父母，尊师重道，平等待人等。他人定向 的道德 （利他的美德）常规 一日常规爱护公共财物和公共设施，维护公共卫生，保护环境，维 护公共安全，关心集体，为集体服务，负责任，民主，团 结，遵纪守法，维护社会公共秩序等。集体定向 的道德 （社会公德）精神 勤进严爱学，乐学，认真，踏实，坚持，勤奋，诚实，进取，创 新，团结，合作，尽
4、职，敬业，维护集体利益和声誉，诚学习和工作 定向的道德2二、 中学道德教育 形式的创意设计1、校本德育 教育为什么不用 “认知式 ”？“五个一 ”不是道德课，按道德课的认知要求，会让学生感到加重学习的负担；又因为，认知式是个系统，为提高道德认知的能力，需要设计专业要求很高的道德问题的讨论，尤其是“两难问题 ”的讨论，学校科研室的力量有限；再则，“五个一 ”带有一部分隐性课程性质，利用现成的教育资源，施加一定的影响是隐性课程的操作方法。2、 “五个一 ”教育为什么不用 “活动式 ”？“活动式 ”德育教育模式确实受学生的欢迎，也有一定的成效。学校有专门的团队办公室，根据学生的特点，已经开展了大量的
5、有益活动，如果“五个一”教育再开展过量的活动，这对于民办中学来说是行不通的。因为，社会对学业成长的要求比较高，不可能花过多的时间和精力。因此，开展“五个一 ”学校德育教育，必须有别于团队活动，不适合开展超越“承受度 ”的活动式 。3、 “五个一 ”学校德育的模式 体谅模式操作模式分四步：根据 “五个一 ”内容的板块需要 ， （如一个学期23 个板块，一学年完成五个板块）在校会上放一些学生喜爱看的录像，为学生提供人际社会情景； （录像 如： 家有儿女、师说、英才颁奖）实守信，奉献社会。（准职业道德）校歌 扬波远航热爱祖国，热爱人民，关心国家大事，维护国家利益和安 全，维护民族尊严，维护民族间的团
6、结，热爱和维护和平 等。国家定向 的道德 （国民公德）道德认知 道德情感 道德行为如果在真理的讨论中有这样的问题：1、某学生三个月不理睬父母，是否对？为什么？2、行为准则是：别人怎样，我也怎样。是否正确？为什么？3在观看录像的基础上，班会课上让学生设身处地地换位思考，作认同、体谅、为他人着想的警句名言和体会发言交流一次；课后的一学年中，结合学校的五次录象，让学生在各自的生活中，发生情景联想，学会体谅、学会关心、学会替别人着想，写成长日记一篇；经过一段时间收集并交流学生的心得，以便证明一定的道德规则，每一学年，每位学生写一份道德小报和学年思想小结。分散在学生的日常生活中的对于某些道德情景的认同、
7、体谅、学会替别人着想、学会关心。各 500 字左右。三、 中学道德教育 载体的创意设计改变通常在校会课读稿发言，运用学生喜闻乐见的电视录像为载体，进行对应的道德教育，让学生体验、角色换位、学会体谅。栏目和情景有：扬波 “五个一 ”体谅式校会五个一 录像 栏目 情景类型 角色转换校训 家长栏目 体谅情景 如果我是父母会怎样？宗旨 学子栏目 冲突情景 如果我是他们会怎样？精神 留学生栏目 体验情景 如果今后我会怎样？常规 特别传真栏目 后果情景 如果陋习不改会怎样？校歌 人物 、传奇栏目体验情景 如果我努力也会成功。（录像 如 家长栏目 美方的心愿 、特别传真：破案、戒毒等。扬波中学 “五个一 ”
8、体谅式班会五个一体谅对象 学会关心德育内容校训 父母学会关心自己及家人自强、自立、自尊、自律等宗旨 友人学会关心他人宽容、谦让、体谅他人等精神自己生命 学会关心自己学习和工作认真、勤奋、坚持、创新等常规 集体学会关心集体团结、合作、守纪、友爱等校歌 祖国 学会关心祖国热爱祖国、热爱人民等四、 中学道德教育 定位的创意设计中、小学的德育教育以道德教育为核心被广泛认同。然而学校的校本德育如何4与“大德育 ”联系起来，既有利于学校德育的特色形成，又有利于发挥“大德育 ”的加强。我们的创意设计是：学校全方位德育的实施学校集体生活 班级、团队、社团、节庆等活动；思想工作 班主任、任课老师、校长及其他老师的思想工作；学科教学 文化课及德育课中的思想品德教育； 学校管理 学校对德育教育的舆论导向和物质保障；“五个一 ”教育 通过升旗仪式和校班会，施加基础道德教育影响。辅助服务 后勤、图书、机房、门卫等部门的适度管教；我我国国 中中小小学学 道道德德教教育育的的困困惑惑很很多多，扬扬波波中中学学的的校校本本德德育育做做了了很很好好的的尝尝试试，是是创创新新的的、可可行行的的、有有效效的的模模式式，值值得得坚坚持持和和推推广广。学校集体生活 思想工作学科教学 学校德育 校本德育教育学校管理 辅助服务
