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1、文具文具教学目标教学目标1让学生感受到数学与生活的联系及学习数学的愉悦。2培养学生的审美能力、与同伴合作学习的能力和观察、思考等能力。3能正确数出数量是 6-10 的物体的个数，会读、会写 6-10 各数。4掌握 10 以内数的顺序和大小。教学重点教学重点正确数出物体的个数。教学难点教学难点正确书写数字。教学设计教学设计活动一：找朋友活动一：找朋友1教师谈话：同学们，我们的两个新朋友淘气和笑笑也刚刚成为小学生，他们正在和小伙伴摆文具，你看有这么多呢！他们自己都数乱了，你能帮他们数一数吗？2出示主题图教师提问：谁想给大家介绍介绍你是怎样连线的？生 1：我先数铅笔有 10 支就和 10 连，文具盒
2、有 6 个就和 6 连，生 2：我先看到 6，就找文具盒是 6 个就和文具盒连，又看到 7，就找尺子是 7 把就和尺子连教师提问：谁能按顺序说一说？生 1：6 个文具盒，7 把尺子，8 个转笔刀，9 块橡皮，10 支铅笔。生 2：10 支铅笔，9 块橡皮，8 个转笔刀，7 把尺子，6 个文具盒。活动二：数文具活动二：数文具1教师谈话：刚才同学们帮助淘气和笑笑数清了文具，老师突然想到你肯定也有不少文具，想跟大家说说吗？你先自己数一数，做到心中有数，再跟同桌互相说一说。也可以把两个人的文具放在一起数。2教师提问：谁想给大家介绍你的文具？谁能按顺序介绍？活动三：填数活动三：填数 1教师谈话：老师知道
3、许多同学喜欢科学，那你知道火箭即将发射之前要干什么吗？（有的学生能准确说出“倒计时” 。 ）2教师提问：“倒计时”什么意思，你能写出来吗？写完后同桌互相看看对方知不知道。3既然大家都知道“倒计时” ，那咱们一起模拟一下。活动四：写数活动四：写数 1教师谈话：大家学习了这么长时间肯定有点累了，没关系，老师给你讲一个故事听：有一只小兔子去拔萝卜，第一天由于没经验只拔了 6 个，第二天它有进步了拔了 7 个，就这样第三天拔 8 个，第四天拔 9 个，第五天拔 10 个。小兔子请淘气和笑笑帮它把每天拔的萝卜数记录了下来，如果你是小兔子你喜欢哪一张呢？为什么？学生：我喜欢笑笑写的，因为她写的数整齐、漂亮
4、、规范、看着舒服、写在了田字格里2教师：你们知道笑笑是怎样写出这么好看的字吗？首先是有正确的写字姿势，你的写字姿势正确吗？其次，她有正确的写字方法。3练习书写 69（1）教师板书 6，同时说儿歌：6 字像勺子，上面弯弯下面圆。（2）学生观察，交流观察结果。（3）教师再板书 6，学生写 6。（4）同桌互相学习指正。（7、8、9 的过程同上）儿歌：7 字像拐杖，短横要平竖要弯。8 字像娃娃，头小身大站稳了。9 字像线团，垂下一条小尾巴。4练习书写 10教师提问：10 怎样写呢？和你的同伴研究研究。生 1：1 占左半格，0 占右半格。生 2：1 按照 1 的写法写，0 按照 0 的写法写。活动五：写数练习活动五：写数练习出示练习图。（写完之后与同伴互相检查检查，说说他写的怎么样。 ）
