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1、在维修电工实习教学中引入 PLC 课程的探讨很强的课程，而它又与机床电器控制电路有着密不可分的紧密联系。为此，我 校在电力拖动实训模块完成之后，机床控制电路实训开始之前，安排了可编程 控制器一体化实训模块；既使继电器控制的教学内容得到合理的延伸，又降低 了教学上的难度便于学生理解和掌握，收到了较好的教学效果。因为学生在前 面学习继电接触器控制课题上有了较扎实的基础，况且可编程控制器又与以往 的接触器控制有相同和相似之处，故学生学习起来感觉知识内容既连贯又易于 掌握和接受。事实证明，这样做还是符合教学规律的。可编程控制器是按照用 户的控制要求编写程序来进行的，而程序的编制就是用一定的编程语言把一
2、个 控制任务描述出来。我们在教学中采用的是梯形图这种图形语言，因为它沿用 了传统的继电接触器控制中的继电器触点、线圈、串并联等术语和图形符号， 而且还加进了许多功能强而又使用灵活的指令，将微机的特点结合进去，似的 编程容易。梯形图比较形象、直观，对于熟悉继电接触器控制系统的学生来说 也易于接受。这种编写程序的语言表达方式，使学生们在学习进程中也很感兴 趣。 在编制 PLC 程序时，可以根据教学、考核需要，结合前面所学过的电力拖动控 制线路的控制环节，精心编排，设计例题。例如：在基本指令和梯形图设计的 课题中，以结合前面所学的电力拖动基本控制线路进行编程练习和程序的相互 修改练习，也可以分别利用
3、 1-3 台电动机的简单运动控制进行编程练习。以此 来充分发挥设备各控制环节与教学、考核内容之间的联系，较好的完成教学、 考核任务。值得一提的是，可编程控制器技术是一门建立在计算机技术及电气 自动化控制基础上的学科。专业实习指导教师和理论课教师应积极地通过自学、 培训等方式尽快掌握熟悉它，以更好的胜任不断发展的教学工作。 根据 PLC 课程教学的规律，可针对 PLC 教学实施一体化的教学方式。可聘请 PLC 专业教师或相关实习教师担任 PLC 课程的教学工作。由于 PLC 课程本身就 是微机原理的一门应用学科，因此决定了其理论教学与实训不可分割的特性， 必须边学边练，只有这样才能有利于 PLC
4、 知识的掌握，从而达到好的教学效果。目前，许多 PLC 教材都配有教学光盘或教学课件，不同厂家的 PLC 设备，也都 有相应的编程软件，可供在线或离线进行编程训练。因此，可以利用多媒体方 式进行教学，或者在微机室中进行授课，使用计算机编程软件进行教学，这样不但克服了 PLC 设备数最上的局限性，还有许多优点：诸如易实现 网络化教学、远程教学、脱机编程减少教学设备投入、学生上机实习或考核的 时间不再受 PLC 机器数量的限制等，还可以实现教学和训练的互动，提高了教 学效率。 根据中职学生的特点，在教学中多注意理论联系实际。为了引起学生的学 习兴趣，我们可以在教学初期组织学生们到一些现代化的企业中
5、进行参观活动， 让他们了解 PLC 在实际生产生活中的应用，使他们知道学习 PLC 的重要性。在 教学中也要尽可能多地联系实际，比如做一些霓红灯、交通工具控制、电梯控 制等实际应用的课题，全力提高他们学习的积极性。 在短期培训中，如果能采用项目教学法，针对企业生产中的实际问题编制 课题，在培训中结合专题进行教学和训练，围绕项目来学习 PLC 的相关指令和 编程方法，在学习中注意鼓励每个学生都动手去做，动脑去想。使学员在学习 时目标明确，学习效率更高，能在最短的时间内将所学新技术用于工作中去。 在鼓励学生学习的同时，要严格加强设备的管理，建立健全的实践设备管 理制度。在实训开始阶段就应帮助学生树
6、立爱护设备的意识，逐步形成良好的 设备使用习惯。严格要求学生，出现问题应及时报告老师，老师可根据情况帮 助维修，实行“严格要求，人性化管理”的方法。 目前，实用型技术人才有着较为广阔的市场需求，所以“维修电工”的含 义已不仅仅是传统上的操作和维修了，必须在专业内容的设置方面充实新的知 识和内容。如果还只是单纯停留在继电器、接触器控制上，就不能满足企业的 技术要求。为此，除了要求学生掌握基本的专业理论知识外，更要突出学生的 实践技能和专业水平。让学生在校学习期间就能在实际操作技术方面达到符合 生产实际需要的标准，否则就会被市场需求所淘汰。只要我们从教学实践出发， 抓好专业教学的基础训练，以市场需求和导向为根本立足点，合理安排好教学 内容的先后顺序，注重学生学习兴趣和能力的培养，就一定能确保教学质量， 在教学中取得很好的社会效益和经济效益。 参考文献 1常斗南 李全利 张学武编著可编程序控制器机械工业出版社 2孙平 主编电气控制与 PLC 高等教育出版社 3陈其纯 主编可编程序控制器应用技术高等教育出版社
