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1、1六年级语文（第十一册）六年级语文（第十一册）导学案（编号导学案（编号 6Y-007）课题课题7 7、中华星、中华星使用时间使用时间第 周星期_课型课型精读课课时课时第一课时学生姓名学生姓名_班_主备主备张英备课组长备课组长张英审核审核黄小兰签印签印余峰一、导学目标一、导学目标1、学会本课生字并能正确、工整地书写，能借助工具书理解自己不懂的词语。2、正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。二、导学重难点：二、导学重难点：学会字词，了解课文主要内容。三、导学过程：三、导学过程：（一）自主学习1、读课题，你想到了什么？_2、自由朗读课文，勾画不认识的字，在不理解的词语旁边加上问号。3、结合课文或资
2、料书给课后方格中生字上面加上拼音并在生字下面组词。4、用红笔给易读错的读音或易写错的字做上记号，易读错的字有_,易写错的字有_。5、勾出文中的重点词，我认为不好理解的词有_，并自己结合上下文和生活实际或查阅工具书重点理解下列词语的意思：敏锐 抑制 惯例 迄今为止 史册 丰碑6、快速默读课文，思考：课文讲了哪三件事？1928年，_新中国诞生后，_1978年8月1日，_根据上面提示我会给课文用“”分段。（二）组内问题交流（二）组内问题交流1、读生字及组的词，组员认真听并正音。2、汇报易读错和易写错的生字，带着大家读几遍和空书几遍。3、交流不理解的词语。24、课文讲了哪三件事？（三）师生互动交流（三
3、）师生互动交流1、交流自主学习。 （展示同学要大方、声音洪亮，其他同学要认真听，边听边思考，做好评价、纠错、补充的准备）2、教师对学生的答案进行评价、纠正和补充。（四）巩固练习（四）巩固练习1、用字组词。迄（ ） 钰（ ） 芝（ ） 凯（ ）乞（ ） 玉（ ） 之（ ） 岂（ ）2、用下面的词语写句子。迄今为止：_惊喜万分：_不仅还：_（五）课外拓展（五）课外拓展1、搜集张钰哲的资料。2、搜集在中国其他科学家的资料。今日表现今日表现： 组长评价：组长评价： 教师寄语教师寄语： 家长留言家长留言: 34六年级语文（第十一册）六年级语文（第十一册）导学案（编号导学案（编号 6Y-008）课题课题7
4、 7、中华星、中华星使用时间使用时间第 周星期_课型课型精读课课时课时第二课时学生姓名学生姓名_班_主备主备张英备课组长备课组长张英审核审核黄小兰签印签印余峰导学目标：导学目标：1、理解课文内容，体会张钰哲严谨的科学态度和强烈的爱国热情。2、理解课文的关键词句，体会文章表达的思想感情。导学重难点：导学重难点：抓住人物描写的语句体会人物的品质。导学过程：导学过程：一、一、 自主学习自主学习1、快速浏览课文 2 到 6 自然段。（1）张钰哲发现小行星后的心情怎样？请在文中画出几个关键的词语。（2）张钰哲为什么那样激动呢？请用括号标出相应的句子，然后用心地读两遍。我从这些句子体会到张钰哲不仅因为_而
5、激动，更重要的是,他还因为_而激动。（3）张钰哲发现小行星后，并没有马上给美国行星中心写信，而是“抑制住内心的激动，冒着严寒又连续观察了 15 个夜晚”你从中体会到_(4)“看着这封几步寻常的来信，心情久久不能平静。 ”张钰哲久久不能平静，说说他会想些什么？（5）张钰哲为什么要把自己发现的这颗星命名为“中华星”？_52、张钰哲不仅是中国发现行星的第一人，也是中国现代天文学的主要奠基人。他一生从事天文工作，建树卓越。请自读课文 7 到 9 自然段。（1）如今，太阳系里不仅有“中华星” ，而且还有“张衡星” “祖冲之星” “ 北京星” “南京行” “台湾星”.从这句话，说说你想到了些什么？（2）说说国际小行星通报为什么把编号为 2051 号的小行星命名为“张星”？二、组内问题交流二、组内问题交流（组长组织秩序，组员要认真听）三、师生互动交流三、师生互动交流四、巩固拓展练习四、巩固拓展练习1、找出课文中描写张钰哲严谨求实科学态度的句子，把它抄到下面的横线上。_2、课文最后一自然段_比作_,“丰碑”一词说明了_。3、我认为张钰哲是个_的天文学家。(把你想到的词语填在横线上)今日表现今日表现： 组长评价：组长评价： 教师寄语教师寄语： 家长留言家长留言:
