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1、 春天的色彩 教学目标: 一级:积累有关色彩的词语:色彩词语+动物、植物构成正确完整的句子 二级:使用修辞手法讲植物、动物写生动。 (不是一味单一地使用“有”的句 型。 ) 教学重点:运用有关色彩的词语,将春天的景物准确叙述出来。 教学难点:使用修辞手法讲语句写生动。 教学活动设计:角色扮演:蝴蝶、天鹅、小草、樱花 教具准备:挂图+角色扮演用的图片戴在头上 教学流程:教师活动 学生 活动一、课前说辞 二、导入: 1、老师在上课之前有一些问题没有弄明白,请同学们帮老师想一想, 好不好?请大家听清楚了:看看谁能帮余老师想问题。 森林里,有一些植物、动物一直在睡觉,也不知道过了多久,直到有 一天,大
2、家觉得暖和了,他们就醒过来了。小草睁开眼睛,看见了旁 边的野花,非常惊讶,它大声地喊:“哎呀,野花,一个冬天没见, 你衣服的颜色换啦!你不是穿着灰色的破旧的衣服的吗?”野花仔细 一看,真的呢!它的衣服的颜色变了!变成了红色!旁边的野花的衣 服换成了黄色!野花们却说不出原因,你们知道为什么吗? 2、A(是吗,春天来了,什么东西都会换颜色吗?) B(哦!对呀!春天来了,很多植物的衣服就会换颜色) 对对!有道理! 3、野花们很快也发现:小草弟弟的衣服也换颜色了!请问小草弟弟 会换成什么颜色的衣服呢? 4、春天到了,相信很多植物的衣服会换颜色,很多动物就出来活动 了,不再躲在洞里睡觉了!春天到了,颜色
3、就变得多起来了,对不对?5、春天到了,大自然的颜色都有这么多变化! 一、预设第一层:颜色词语的积累一、预设第一层:颜色词语的积累 6、那么表示颜色的词语有哪些呢? 7、我们也赶紧来仔细地瞧一瞧,有哪些植物、动物出来秀自己的衣 服! 出示挂图 8、看一幅图,今天老师教大家一种新的顺序,就是按种类,这里可 以分为植物、动物。首先我们来看一看动物。请大家看老师手中指着 的蝴蝶。 相机分组:两组都有一朵花,看哪一队的花吸引的蝴蝶多。 二、预设第二层:按种类介绍景物二、预设第二层:按种类介绍景物动动物:物:1、首先来介绍蝴蝶,蝴蝶身上是什么颜色的呢?用一个 ABB 型的词生:好!生:因为春天来啦!生:绿
4、色!生:蝴蝶、七星瓢 虫、小鸟生:语来形容。 2、说一句完整的句子 3、想象一下,蝴蝶穿着五颜六色的衣服在空中飞来飞去,就像在干 嘛呢? 4、依此介绍七星瓢虫 5、谁能将动物的颜色完整的说一遍呢? 6、生书写片段,师巡视并批改7、依此三步骤介绍植物植物+书写片段8 8、活动设计:角色扮演、活动设计:角色扮演 春天里有这么多植物、动物都换上新的颜色的衣服,它们肯定很开心! 现在你们就是这些小动物们,谁来表演蝴蝶?谁来用一个词语来介绍 一下蝴蝶的衣服的颜色? 预设第三层:按由近及远的顺序依此三步骤介绍小草、湖水、山川预设第三层:按由近及远的顺序依此三步骤介绍小草、湖水、山川三、结束语:三、结束语: 春天就要来了,很多植物、动物都会换上新的颜色的衣服。除了我们 这幅图里的,还会有哪些呢?那就要你们放学回家的时候看一看啦!生:生:生: 生:书写片段板书春天的色彩一、表示颜色的词语:红、白、黄、绿 ABB: ABAB: (四字词语:五彩缤纷、五颜六色) 二、动物: 蝴蝶:黄灿灿就像在跳舞 小鸟:雪白雪白的在天空中自由地飞翔三、花朵: 樱花:花朵:四、小草、湖、山(从近到远) 小草: 湖: 山: