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1、 春天的色彩 教学目标： 一级：积累有关色彩的词语：色彩词语+动物、植物构成正确完整的句子 二级：使用修辞手法讲植物、动物写生动。 （不是一味单一地使用“有”的句 型。 ） 教学重点：运用有关色彩的词语，将春天的景物准确叙述出来。 教学难点：使用修辞手法讲语句写生动。 教学活动设计：角色扮演：蝴蝶、天鹅、小草、樱花 教具准备：挂图+角色扮演用的图片戴在头上 教学流程：教师活动 学生 活动一、课前说辞 二、导入： 1、老师在上课之前有一些问题没有弄明白，请同学们帮老师想一想， 好不好？请大家听清楚了：看看谁能帮余老师想问题。 森林里，有一些植物、动物一直在睡觉，也不知道过了多久，直到有 一天，大
2、家觉得暖和了，他们就醒过来了。小草睁开眼睛，看见了旁 边的野花，非常惊讶，它大声地喊：“哎呀，野花，一个冬天没见， 你衣服的颜色换啦！你不是穿着灰色的破旧的衣服的吗？”野花仔细 一看，真的呢！它的衣服的颜色变了！变成了红色！旁边的野花的衣 服换成了黄色！野花们却说不出原因，你们知道为什么吗？ 2、A（是吗，春天来了，什么东西都会换颜色吗？） B（哦！对呀！春天来了，很多植物的衣服就会换颜色） 对对！有道理！ 3、野花们很快也发现：小草弟弟的衣服也换颜色了！请问小草弟弟 会换成什么颜色的衣服呢？ 4、春天到了，相信很多植物的衣服会换颜色，很多动物就出来活动 了，不再躲在洞里睡觉了！春天到了，颜色
3、就变得多起来了，对不对？5、春天到了，大自然的颜色都有这么多变化！ 一、预设第一层：颜色词语的积累一、预设第一层：颜色词语的积累 6、那么表示颜色的词语有哪些呢？ 7、我们也赶紧来仔细地瞧一瞧，有哪些植物、动物出来秀自己的衣 服！ 出示挂图 8、看一幅图，今天老师教大家一种新的顺序，就是按种类，这里可 以分为植物、动物。首先我们来看一看动物。请大家看老师手中指着 的蝴蝶。 相机分组：两组都有一朵花，看哪一队的花吸引的蝴蝶多。 二、预设第二层：按种类介绍景物二、预设第二层：按种类介绍景物动动物：物：1、首先来介绍蝴蝶，蝴蝶身上是什么颜色的呢？用一个 ABB 型的词生：好！生：因为春天来啦！生：绿
4、色！生：蝴蝶、七星瓢 虫、小鸟生：语来形容。 2、说一句完整的句子 3、想象一下，蝴蝶穿着五颜六色的衣服在空中飞来飞去，就像在干 嘛呢？ 4、依此介绍七星瓢虫 5、谁能将动物的颜色完整的说一遍呢？ 6、生书写片段，师巡视并批改7、依此三步骤介绍植物植物+书写片段8 8、活动设计：角色扮演、活动设计：角色扮演 春天里有这么多植物、动物都换上新的颜色的衣服，它们肯定很开心！ 现在你们就是这些小动物们，谁来表演蝴蝶？谁来用一个词语来介绍 一下蝴蝶的衣服的颜色？ 预设第三层：按由近及远的顺序依此三步骤介绍小草、湖水、山川预设第三层：按由近及远的顺序依此三步骤介绍小草、湖水、山川三、结束语：三、结束语： 春天就要来了，很多植物、动物都会换上新的颜色的衣服。除了我们 这幅图里的，还会有哪些呢？那就要你们放学回家的时候看一看啦！生：生：生： 生：书写片段板书春天的色彩一、表示颜色的词语：红、白、黄、绿 ABB： ABAB： （四字词语：五彩缤纷、五颜六色） 二、动物： 蝴蝶：黄灿灿就像在跳舞 小鸟：雪白雪白的在天空中自由地飞翔三、花朵： 樱花：花朵：四、小草、湖、山（从近到远） 小草： 湖： 山：
