《2013年教师资格考试幼儿教育学试题及答案（2）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年教师资格考试幼儿教育学试题及答案（2）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、云海仙踪 yunhaixianzong.CoM 共 4 页 青帝 盖世战神 GaiShiZhanShen.Net斗破苍穹之大主宰 1 完美世界辰东 仙城之王 XianChengZhiWang.Net一、选择题(本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分) 1首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成各国政府的诺言的国际公约是（ ） 。 A 国际儿童权利宣言 B 日内瓦儿童权利宣言 C 儿童权利公约 D 儿童生存、保护和发展世界宣言 2对胎儿进行防电磁保护，使他们能免受这些不良因素的伤害，顺利地来到人间，这是为了保护儿 童的（ ） 。 A发展权 B出生权 C健康权 D生存权 3国外研究
2、表明，3 岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习，那么他们在拼七巧板时，就会比没经 过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷，这表明（ ） 。 A音乐教育决定儿童的智力发展水平 B儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况 C美育影响体育 D美育影响智育 4把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（ ） 。 A成熟社会化理论 B认知发展理论 C教育训练理论 D统一论 5幼儿社会化的内容不包括（ ） 。 A心理社会化 B道德社会化 C职业社会化 D认知社会化 6教师了解幼儿最基本、最有效的途径是（ ） 。 A教育 B游戏 C观察 D谈话 7儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行
3、的游戏是（ ） 。 A角色游戏 B结构游戏 C智力游戏 D表演游戏 8认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是（ ） 。 A福禄培尔 B蒙台梭利 C皮亚杰 D马斯洛 9在社会性发展过程中，幼儿把教师的态度、特征、价值观作为他们自己的参照系属于幼儿社会化 学习中的（ ） 。 A模仿 B期望 C特性分类 D辨认 10根据幼儿园教育指导纲要(试行) ，我国幼儿园的教育内容具有启蒙性和（ ） 。 A社会性 云海仙踪 yunhaixianzong.CoM 共 4 页 青帝 盖世战神 GaiShiZhanShen.Net斗破苍穹之大主宰 2 完美世界辰东 仙城之王 XianChengZhiWa
4、ng.NetB全面性 C发展性 D灵活性 二、填空题(本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分) 1_的教育思想是传统教育和现代教育的分水岭。 2我国幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、_、艺术等五个领域。 3在幼儿社会化进程中，幼儿向教师、父母等年长者学习的交往模式属于_。 4幼儿园家庭教育指导的根本目的是为了_。 5幼儿教师的智能结构由_和能力结构两部分组成。三、判断题(本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分) 11979 年，联合国发起了“国际儿童年” 。 （ ） 2儿童的活动可以分为两大类，一类是操作活动，一类是游戏活动。 （ ） 3社区学前教育是一种正
5、规化的学前教育。 （ ） 4同一托幼院所、同一年龄段儿童的课程内容应该一致。 （ ） 5在培养幼儿行为习惯的时候，引进的榜样应该具备能力、教育和知觉的类似性三个方面的特征。 （ ） 6幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。 （ ） 7幼儿园教育工作评价实行以教师他评为主，园长以及有关管理人员、教师自己和家长等参与评价 的制度。 （ ） 8家庭生活条件是孩子接受教育的物质基础，只具有正面积极作用。 （ ） 9游戏没有外在目的，其动机来自于儿童内部。 （ ） 10教师应成为幼儿学习活动的专家和指导者。 （ ） 四、名词解释题(本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分) 1观察法 2儿
6、童的权利 3自主游戏 4正规的社会教育活动 5家长委员会 五、简答题(本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分) 1科学学前教育观的内涵。 2认知发展理论的观点。 3教师实施学前教育课程时应注意的问题。 4幼儿园家庭教育指导的原则。 5幼儿教师职业道德的内涵。六、论述题(本大题共 2 小题，每小题 9 分，共 18 分) 1论述福禄培尔的教育思想。 2结合教育实际，论述幼儿园社会教育的实施要求。 七、案例分析题(本大题共 1 小题，共 12 分) 案例 1 商店售货员 三个孩子在玩商店游戏，在柜台上摆弄了一阵，便眼巴巴地等待“客人”上门来买东西，可其他的小 朋友要么在“娃娃家” ，要么
7、在玩具角，或者是“宝贝工作室”等，玩得不亦乐乎，好像没有要来商 店买东西的意向。小雅和小美明显兴趣低落了，小刚则完全沉不住气了，他正磨蹭着想离开商店 老师走过去：“售货员你好!我家来客人了，要买好多好多东西。 ” 幼儿：“太好了，你要什么?” 老师：“这么多东西，拿也拿不了，可怎么办呀?你们商店能不能帮着送货上门啊?” 由此帮商店引 出了送货上门的服务内容， “商店”的“工作人员”主动开始了“送货”活动。 案例 2 “娃娃家”游戏云海仙踪 yunhaixianzong.CoM 共 4 页 青帝 盖世战神 GaiShiZhanShen.Net斗破苍穹之大主宰 3 完美世界辰东 仙城之王 X
8、ianChengZhiWang.Net小班“娃娃家”里的孩子们玩得热火朝天，老师发现小玉正拿着剪刀一缕一缕地剪着布娃娃的头发， 神情是那样的专注。 老师：“你在干什么呀?” 幼 J1：“我在给娃娃剪头发。 ” 老师：“为什么要剪布娃娃的头发呢?” 幼儿：“她的头发太长了。我的头发长了，妈妈就会给我剪的。 ” 面对这个幼儿的举动，是委婉的“禁令”?还是“因势利导”呢?这位教师是这样说的：“哦，原来是 这样。小玉那么聪明，能不能替娃娃想个办法啊?怎样使娃娃既留住一头美丽的头发，又使头发看上 去不那么长呢?可不可以给娃娃梳个小辫呢?试试吧!”小玉马上从“娃娃家”的梳妆台上拿起梳子， 一下一下很认真地
9、帮娃娃梳头，嘴里还喃喃自语：“疼不疼?妈妈轻点梳” 案例 3 “好吃屋”游戏 “好吃屋”的柜台上摆满了各种各样好吃的食物，有面包、果冻、牛奶、寿司、鸡蛋 刚开张的那两天， “好吃屋”的顾客还真不少，明明就是其中一个，但红红坚持不让他进门，但明明 非要挤进去，两个孩子争吵了起来 老师走过来：“好吃屋的东西这么好吃，我们也想进去尝尝!” 红红：“客人太多了，坐不下了嘛!” 老师：“那我们可以打包带走吗?” 红红：“不行!” 老师：“那可怎么办?” 红红：“你们可以待会再来呀!” 明明：“好!” 就这样，冲突平息了，游戏顺利开展下去 一星期后， “好吃屋”的孩子明显少了。单一的买、卖、吃活动使孩子们
10、对此游戏失去兴趣。教师及 时以“经理”的身份参与进去，招聘工作人员，引导孩子根据材料自己动手，如：用红色蜡光纸包住 报纸球，制作“橘子、苹果” ，用白纸撕“面条” ，用黄色皱纹纸包住报纸棍做“油条” 幼儿有事可做，游戏又变得有滋有味! 结合以上三个案例，谈谈教师应如何指导幼儿的游戏活动一、选择题 1C 2B 3D 4A 5A 6C 7D 8B 9D 10B 二、填空题 1卢梭 2科学 3前喻文化 4规范家长的教育行为 5知识结构 三、判断题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 四、名词解释题 1在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方 法。 2
11、每个儿童都拥有出生权、姓名权、国籍权、生存权、发展权、学习权、游戏权、娱乐权、休息权、 教育权等权利，这些权利应该得到成人的承认、尊重和保护。 3由儿童自己思考出来、组织发起的游戏，游戏的目的在于游戏本身，充分反映了儿童的自主性。 4即公开的、显在的社会教育活动，包括教师为实现教育任务、完成教育内容而精心设计的一切社 会教育活动。 5由各班家长推选 l2 位家长组成，分工协作，在园长指导下进行工作，制定活动计划，总结活动云海仙踪 yunhaixianzong.CoM 共 4 页 青帝 盖世战神 GaiShiZhanShen.Net斗破苍穹之大主宰 4 完美世界辰东 仙城之王 XianCh
12、engZhiWang.Net效果，并向家长作汇报。五、简答题 1(1)热爱儿童；(2)尊重儿童；(3)全面教育儿童；(4)寓教于活动之中；(5)教育要儿童化：(6)多种教 育形式结合；(7)因儿童而施教；(8)争取家庭配合。 2(1)认为学前教育应让儿童的内在潜力得到充分的挖掘与发展，使儿童在良好的社会环境中成长和 发展；(2)教育者必须为儿童社会设计一个积极的、充满社会情感的环境，创设游戏活动的条件，促 进儿童的情感和社会性的发展；(3)认为学前教育课程要以儿童为中心，注意开放性。 3(1)为不同的儿童创设不同的学习环境；(2)为儿童不断提供新的学习机会，鼓励儿童的自发活动， 自由游戏，充分
13、利用周围环境发展自我；(3)为儿童提供多种多样的活动和材料发展儿童的自尊心和 自信心，提高各种能力和技能；(4)督促儿童多参加大组活动，尊重每个儿童的选择；(5)兼顾特殊儿 童的需要，施以不同的课程策略。 4(1)了解性原则；(2)方向性原则；(3)科学性原则；(4)尊重性原则；(5)协调性原则；(6)针对性原则： (7)直观性原则；(8)艺术性原则。 5(1)热爱教育事业：(2)热爱幼儿；(3)建立融洽和谐的同事协作关系和与集体通力合作的良好关系； (4)严格要求自己，不断提高自身业务水平和道德修养。 六、论述题 1(1)学前教育是很重要的，关系到国家的前途和命运。 (2)学前教育要全面。幼
14、儿园的任务是对成长着的儿童给予全面的关心和为儿童的全面发展进行全面 的引导，因此教育内容要广泛而多样，通过活动来丰富儿童的知识、发展儿童的能力。 (3)学前教育要遵循儿童的自然。他把幼儿比做花草树木，希望儿童能在适合于自己的自然和宇宙的 自然中受到教育，同时他也指出对年幼儿童和年长儿童应有所区别。 (4)学前教育要注意游戏化。他认为儿童的游戏不仅在年幼期是重要的，而且还对儿童未来的生活有 深远的影响。他亲自为幼儿编制了各种游戏，创立了以操作“恩物”为主要特征的游戏体系。 (5)加强对学前儿童的指导。教育儿童是一个师生相互影响、相互作用的过程，教师应根据教育原理， 为儿童设计、安排许多不同的活动
15、。教师的作用就是在观察、了解儿童的基础上，为儿童提供他们想 学的东西和机会。 2(1)社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和 一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板 的言语说教。如利用晨间接待、就餐、盥洗等日常生活活动、偶发的随机事件和环境影响等非正规教 育活动对儿童进行社会教育。 (2)幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿 提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。学前教育要考虑儿童的特点，要适应儿 童好游戏、好模仿的生理和心理特点，了解儿童的个性，尊
