《坐井观天导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《坐井观天导学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、坐井观天导学案导学案 课 题1313、 坐井观天课 型新授具体内容研读课文 学习目标（知识与技 能、过程与 方法、情感 态度与价值观）学习目标： 1、会认3个生字，会写8个字。 2能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3发挥想象，初步理解寓意。教学重点教学重点： 。 发挥想象，初步理解寓意。教学难点通过朗读理解本课的内容。资源准备生字卡片 课件教 学 程 序导案学案教 学 程 序一一、课前预习。、课前预习。1. 读通课文，标出二类生字，并 在书上注音，组词。圈出一类 生字。 2. 再读一次课文，用横出自己不 理解的词语，用工具书弄懂它。 画出自己喜欢的诗句。 3. 读课文，想想自己弄明白了哪
2、些句的意思，还有哪些诗句的 意思不明白，做上记号。二、导学流程导学流程（一）课前导入。（二）学（二）学习习新新课课。 。一、学习坐井观天二、读坐井观天 ，把字音读准。1、指导学生通过观察插图一，了解“井沿”指的是什么地方，认识“沿”2、指导学生自读故事，注意把生字读准，了解故事大概内容。3、指名说说自已读了文章后知道了什么。4、让学生了解“无边无际”的意思，认识“际”5、通过分析“信”的字形特点，认识“信”。1. 标出二类生字，并在书上注音， 组词。圈出一类生字。 2. 用横线划出自己不理解的词语， 用工具书弄懂它。画出自己喜欢的 诗句。3读课文，不明白，做上记号。1.自由读文，画出生字新词，
3、难点 字词多读几遍，读准字音。 2.同座互读互查，生字掌握情况。 3.开火车读字、重点交流识字记字 的方法，适当引导学生利用新学的 汉字扩词。 4.学生分组读课文，互相检查读文 情况。 5.学生举手回答。6.再读思考7.学生以组为单位，进行交流。 8.汇报交流9.学生练习填写6、同桌互相交流对生字的认识。三、理解（一）提问：这写的是谁？（二） “坐井观天”是什么意思？第一课时第一课时 一、导入：一、导入： 今天，我们将学习一个新的故事，名字 叫：坐井观天。 （板书课题，学生齐读 课题） 二、初读课文，认识生字二、初读课文，认识生字 1、指导学生通过观察插图一，了解“井 沿”指的是什么地方，认识
4、“沿” 2、指导学生自读故事，注意把生字读 准，了解故事大概内容。 3、指名说说自已读了文章后知道了什 么。 4、让学生了解“无边无际”的意思，认识 “际” 5、通过分析“信”的字形特点，认识“信”。6、同桌互相交流对生字的认识。 三、指导写字。三、指导写字。 先让同学们“看”：这三个字有什么共同 特点?写时应特别注意什么?再让同学们 “说”：它们都是左右结构，都是“左窄右 宽”。写“沿”时，注意右上方与“几”不同； 写“际”时，注意双耳旁是两笔完成的， “耳朵”要写得高而窄。指导“还”的笔顺 规则，先写“不”，再写“辶”。再让学生 观察字的结构特点，独立描红、临写最 后通过课后的“读读抄抄”
5、巩固所认的字 和所写的字。 第二课时第二课时 一、导入一、导入 复习生字后继续学习。 二、朗读感悟二、朗读感悟 1、图文结合，以读带讲，了解青蛙和10.学生以组为单位，进行交流。11.汇报交流小鸟所处的不同位置。可以设计如下口 头填空： 青蛙坐在（ ） ，小鸟落在（ ） 。 2、自读第二至七自然段，用不同的符 号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同 看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三 次对话。看插图练读第一次对话。 3、感悟第二次对话。 (1)通过学习第二次对话，让学生说说读 懂了什么。 (2)引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有 不同的看法? (3)围绕这个问题自由读课文，想想再回 答。 (4)用“
6、因为所以”谈谈自己的理 解。 (5)带学生体验：走出教室，说说你看到 的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天， 看到的天有多大? 4、比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青 蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。老 师指导朗读青蛙和小鸟的话。 青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的 话用劝告、诚恳的语气。 5、感悟第三次对话。 (1)自由读第三次对话，边读边想：小鸟 和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什 么含义? (2)小组合作学习。先分角色朗读，再讨 论上面的问题。 (3)朗读对话，读出适当的语气。 朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信 的语气，表现出自以为是的心理状态； 小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理 的语气，表现出实事求是的诚恳态度。 6、分角色朗读。 三、实践活动三、实践活动 1、小组合作，续编第四次对话：青蛙 如果真的跳出井口，他会看到什么，会 说些什么?学生分小组合作学习，续编 第四次对话，并分角色读一读。 2、查查资料或者向别人请教，看看地 球、太阳和月亮谁大。 教学反思：（ （三）拓展延伸（三）拓展延伸。 。收集收集寓意，看，看谁谁收集得多。收集得多。当 堂 检 测 题达达标检测标检测完成练习册上配齐练习课课堂堂小小结结
