《新课标人教版2013届高三物理总复习单元综合测试二 第二章 相互作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标人教版2013届高三物理总复习单元综合测试二 第二章 相互作用（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 共 9 页 新课标人教版新课标人教版 2013 届高三物理总复习届高三物理总复习单元综合测试二单元综合测试二 第二章第二章 相互作用相互作用本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分，试卷满分为 100 分考试时间为 90 分钟第第卷卷(选择题选择题，共，共 40 分分)一、选择题(本题共 10 小题，每题 4 分，共 40 分有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确，把正确选项前的字母填在题后的括号内)1下面关于重力、重心的说法中正确的是( )A风筝升空后，越升越高，其重心也升高B质量分布均匀、形状规则的物体的重心一定在物体上C舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心位置不
2、变化D重力的方向总是垂直于地面解析：实际上，一个物体的各个部分都受到重力，重心的说法是从宏观上研究重力对物体的作用效果时而引入的一个概念，重心是指一个点(重力的作用点)由此可知，重心的具体位置应该由物体的形状和质量分布情况决定，也就是说只要物体的形状和质量分布情况不变，重心与物体的空间位置关系就保持不变重心可能在物体外，也可能在物体内，对具有规则几何形状、质量均匀分布的物体，重心在物体的几何中心上物体位置升高，其重心也跟着升高，根据以上分析可以判断选项 A 是正确的，选项 B、C 是错误的重力的方向是“竖直向下”的，要注意“竖直向下”与“垂直于地面”并不完全相同，所以选项 D 的说法是错误的答
3、案：A图 12如图 1，加装“保护器”的飞机在空中发生事故失去动力时，上方的降落伞就会自动弹出已知一根伞绳能承重 2940 N，伞展开后伞绳与竖直方向的夹角为 30，飞机的质量约为 30 吨忽略其他因素，仅考虑当飞机处于平衡时，降落伞的伞绳至少所需的根数最第 2 页 共 9 页 接近于(图中只画出了 2 根伞绳)( )A120 B90C60 D30解析：由力的平衡可知，2940cos30n30104, n118，则降落伞的伞绳至少所需的根数最接近 120 根，A 正确答案：A3假期里，一位同学在厨房里协助妈妈做菜，对菜刀产生了兴趣他发现菜刀的刀刃前图 2部和后部的厚薄不一样，刀刃前部的顶角小，
4、后部的顶角大(如图 2 所示)，他先后做出过几个猜想，其中合理的是( )A刀刃前部和后部厚薄不一样，仅是为了打造方便，外形美观，跟使用功能无关B在刀背上加上同样的力时，分开其他物体的力跟刀刃厚薄无关C在刀背上加上同样的压力时，顶角越大，分开其他物体的力越大D在刀背上加上同样的压力时，顶角越小，分开其他物体的力越大解析：把刀刃部分抽象后，可简化成一个等腰三角劈，设顶角为 2，背宽为 d，侧面长为 L，如图 a 所示图 3当在劈背施加压力 F 后，产生垂直侧面的两个分力 F1、F2，使用中依靠着这两个分力分开被加工的其他物体由对称性知，这两个分力大小相等(F1F2)，由此画出力分解的平行四边形，实
5、为菱形，如图 b 所示在这个力的平行四边形中，取其四分之一考虑(图中阴影部分)，根据它跟半个劈的直角三角形的相似关系，有关系式，得 F1F2.由此F1F/2Ld/21sinF2sin可见，刀背上加上一定的压力 F 时，侧面分开其他物体的力跟顶角的大小有关，顶角越小，sin 的值越小，F1和 F2越大但是，刀刃的顶角越小时，刀刃的强度会减小，碰到较硬的物体刀刃会卷口甚至碎裂，实际制造过程中为了适应加工不同物体的需要，所以做成前部较薄，后部较厚答案：D第 3 页 共 9 页 图 44(2012河北承德模拟)如图 4 所示，用两根细线把 A、B 两小球悬挂在天花板上的同一点 O，并用第三根细线连接
6、A、B 两小球，然后用某个力 F 作用在小球 A 上，使三根细线均处于直线状态，且 OB 细线恰好沿竖直方向，两小球均处于静止状态则该力可能为图中的( )AF1 BF2CF3 DF4解析：由于小球 B 处于静止状态，且细线 OB 沿竖直方向，因此细线 AB 无弹力，对小球 A 受力分析，由于它受力平衡，并根据小球 A 受到的细线的拉力和重力的方向可知，施加给小球 A 的力 F 应沿 F2或 F3的方向，故选 B、C.答案：BC图 55如图 5 所示，晾晒衣服的绳子轻且光滑，悬挂衣服的衣架的挂钩也是光滑的，轻绳两端分别固定在两根竖直杆上的 A、B 两点，衣服处于静止状态如果保持绳子 A 端位置不
7、变，将 B 端分别移动到不同的位置时，下列判断正确的是( )AB 端移到 B1位置时，绳子张力不变BB 端移到 B2位置时，绳子张力变小CB 端在杆上位置不动，将杆移动到虚线位置时，绳子张力变大DB 端在杆上位置不动，将杆移动到虚线位置时，绳子张力变小解析：以悬挂点为研究对象，画出其受力图，则两侧绳子的拉力相等，设绳子长为 L，左、右两侧绳子长为 L1、L2，两杆之间的宽度为 d，两绳与竖直方向的夹角为，L1sinL2sind，所以 sind/L，可见 只由 d、L 决定，与其他因素无关，根据G2Fcos，F 的大小与绳子在 B、B1、B2的位置无关，所以 A 正确将杆移动到虚线位置时，d 变
8、小， 变小，根据 F，绳子张力变小，可见 D 正确G2cos答案：AD6如图 6 所示，水平地面上的物体 A，在斜面上的拉力 F 的作用下，向右做匀速运动，则下列说法中正确的是( )图 6A物体 A 可能只受到三个力的作用B物体 A 一定受到四个力的作用C物体 A 受到的滑动摩擦力大小为 Fcos第 4 页 共 9 页 D物体 A 对水平地面的压力的大小一定为 Fsin解析：图 7分析物体 A 受力如图 7 所示，由平衡条件可知，FcosFf，FNFsinmg，因Ff0，FN一定不为零，故物体 A 一定受四个力作用，A 错误，B、C 正确；FNmgFsin，故D 错误答案：BC图 87如图 8
9、 所示，轻质光滑滑轮两侧用细绳连着两个物体 A 与 B，物体 B 放在水平地面上，A、B 均静止已知 A 和 B 的质量分别为 mA、mB，绳与水平方向的夹角为 ，则( )A物体 B 受到的摩擦力可能为 0B物体 B 受到的摩擦力为 mAgcosC物体 B 对地面的压力可能为 0D物体 B 对地面的压力为 mBgmAgsin解析：图 9对 B 受力分析如图 9 所示，则水平方向上：FfFTcos，由于 FTmAg，所以FfmAgcos，故 A 错 B 对；竖直方向上：FNBFTsinmBg.所以FNBmBgFTsinmBgmAgsin，故 C 错 D 对答案：BD8如图 10 所示，放在水平桌
10、面上的木块 A 处于静止状态，所挂的砝码和托盘的总质量为 0.6 kg，弹簧测力计读数为 2 N，滑轮摩擦不计，若轻轻取走盘中的部分砝码，使总质量减小到 0.3 kg，将会出现的情况是(取 g10 m/s2)( )图 10A弹簧测力计的读数将变小BA 仍静止不动第 5 页 共 9 页 CA 对桌面的摩擦力不变DA 所受的合力将要变大解析：初态时，对 A：图 11得到 FfF1F24 N，说明最大静摩擦力 Ffmax4 N，当将总质量减小到 0.3 kg 时，Ff1 N4 N，所以物体仍静止，故只有 B 正确答案：B9(2011天津理综)如图 12 所示，A、B 两物块叠放在一起，在粗糙的水平面
11、上保持相对静止地向右做匀减速直线运动，运动过程中 B 受到的摩擦力( )图 12A方向向左，大小不变 B方向向左，逐渐减小C方向向右，大小不变 D方向向右，逐渐减小解析：B 向右做匀减速直线运动，加速度大小不变、方向向左，故所受摩擦力的方向向左，大小不变，即 A 正确，B、C、D 均错误答案：A10(2011安徽理综)一质量为 m 的物块恰好静止在倾角为 的斜面上现对物块施加一个竖直向下的恒力 F，如图 13 所示则物块( )图 13A仍处于静止状态 B沿斜面加速下滑C受到的摩擦力不变 D受到的合外力增大解析：物块恰好静止在斜面上，沿斜面方向有：mgsinmgcos，得 tan，摩擦力fmgs
12、in，施加一个竖直向下的恒力 F 后，沿斜面向下的力(mgF)sin 与沿斜面向上的力(mgF)cos 仍然相等，所以物块仍处于静止状态，合外力不变，仍为零，故 A 正确，B、D错误受到的摩擦力 f(mgF)sin，变大，故 C 错误答案：A第第卷卷(非选择题，共非选择题，共 60 分分)二、填空题(本题共 2 小题，每题 8 分，共 16 分)11 “验证力的平行四边形定则”实验中第 6 页 共 9 页 (1)部分实验步骤如下，请完成有关内容：A将一根橡皮筋的一端固定在贴有白纸的竖直平整木板上，另一端绑上两根细线B在其中一根细线上挂上 5 个质量相等的钩码，使橡皮筋拉伸，如图甲所示，记录：_
13、、_、_.图 14C将步骤 B 中的钩码取下，分别在两根细线上挂上 4 个和 3 个质量相等的钩码，用两光滑硬棒 B、C 使两细线互成角度，如图乙所示，小心调整 B、C 的位置，使_，记录_(2)如果“力的平行四边形定则”得到验证，那么图乙中_.coscos解析：(1)B.记录钩码个数(或细线拉力)，橡皮筋与细线结点的位置 O，细线的方向(说明：能反映细线方向的其他记录也可以)C应使橡皮筋与细线结点的位置与步骤 B 中结点位置重合，并记录钩码个数和对应的细线方向(2)对结点进行受力分析，设每个钩码的质量均为 m，由平衡条件可知，水平方向满足：4mgcos3mgcos，所以 .coscos34答
14、案：(1)见解析 (2)3412通过“探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间的关系”实验，我们知道：在弹性限度内，弹簧弹力 F 与形变量 x 成正比，并且不同弹簧，其劲度系数也不同某中学的探究学习小组从资料中查到：弹簧的劲度系数与弹簧的材料和形状有关该学习小组想研究弹簧的劲度系数与弹簧原长的关系，现有 A，B，C，D 四根材料和粗细完全相同仅长度不同的弹簧(1)学习小组的同学们经过思考和理论推导，各自提出了自己的看法，其中甲同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧长度成正比，乙同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧原长成反比，甲、乙有一名同学的看法是正确的你认为正确的是_(填“甲”或“乙”)，就这一环节而言，属于科学
15、探究中的哪个环节_(填序号)A分析与论证 B进行实验与收集证据C猜想与假设 D制定计划与设计实验(2)为验证甲、乙谁的看法正确，可通过实验完成，实验器材除上述弹簧和已知质量的几个钩码外，还需要的实验器材是_(3)探究学习小组进行实验记录的数据如下表所示实验数据记录(g10 m/s2)第 7 页 共 9 页 原长钩码质量弹簧长度弹簧伸长量 x弹簧劲度系数 k弹簧 A10.00 cm0.3 kg13.00 cm3.00 cm100 N/m弹簧 B15.00 cm0.1 kg16.49 cm1.49 cm67.1 N/m弹簧 C20.00 cm0.2 kg24.00 cm弹簧 D30.00 cm0.1 kg32.99 cm2.99 cm33.4 N/m请完成上表，从中得出的
