2018年教师资格证笔试学习资料中教 备考攻略

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1、教育知识与能力 （中学）备考攻略教育知识与能力 （中学）备考攻略一、试卷结构一、试卷结构 教育知识与能力 （中学）考试题型分为单项选择题、简答题、论述题、材料分析题、 活动设计题等多种题型，考试时间为 120 分钟，总分 150 分，试卷结构如下： 题型题量每题分值总分合计 单项选择题21242150辨析题4832 简答题41040 材料分析题21836二、必考题型解读 （一）单项选择题二、必考题型解读 （一）单项选择题 1.考查概况考查概况 教育知识与能力 （中学）单项选择题考查内容涉及考试范围广，出题点多，但出题 量不高，共 21 题，每题 2 分，共计 42 分。为方便考生分析考查重点，

2、在这里将近年教育 知识与能力 （中学）真题中各知识点题目数量统计如下： 模块知识点2015 上2014 下2014 上2013 下2013 上教育 基础 知识教育与教育学概述32131教育目的11教育的基本规律2311教育制度111教育研究的基本方法中学 课程课程概述1课程理论1课程编制11基础教育课程改革1111中学 教学教学概述 教学过程111 中学课堂教学原则与方 法111中学课堂教学组织形式 与教学模式11中学课堂教学的基本环 节1教学评价 我国当前教学改革的主 要观点与主要趋势1中学 生学 习心 理认知过程13214学习动机11111学习迁移与学习策略11311学习理论111中学 生

3、发 展心 理中学生的认知发展111中学生情绪发展1112中学生的人格发展1211中学生的身心发展11中学 生心 理辅 导中学生的心理健康111中学生心理辅导方法12111中学 班级 管理 与教 师心 理班级简介课堂管理1新时期德育发展的新主 题课外活动的组织与实施教育资源的整合与协调教师心理2.考查特点考查特点 教育知识与能力 （中学）单项选择题虽然考试范围非常广泛，但是总体考试难度不 高，考生备考时注意重点理论的理解和记忆。 【真题再现】 （2015 上半年真题）国外最早的教育学著作是（） 。A.理想国 B.政治学原理 C.论雄辩家 D.论演说家的教育 【参考答案】D。昆体良的论演说家的教育

4、 （又称为雄辩术原理 ）是西方最早的 教育学专著。 本题主要考查考生对于教育学发展相关知识的掌握， 考生能够对相关知识记忆掌握即可。 【真题再现】 （2015 上半年真题）9，教师不能满足“授之以渔” ，更要做到“授人以渔” 。 这强调教学应重视（） 。A.传授知识 B.发展能力 C.培养个性 D.形成品德 【参考答案】B。授人以渔体现的是教授学生学习方法，属于发展能力。 本题主要考查考生对于教学目的的掌握，需要考生能够对相关知识理解并灵活运用。 （二）辨析题（二）辨析题1.考查概况 教育知识与能力 （中学）辨析题考查内容主要集中在“教育基础知识与基本原理” “中学教学” “中学生学习心理”

5、“中学德育” “班级管理” “教师心理”等模块。出题量稳定 在 4 题，共计 32 分。为方便考生分析考查重点，在这里将近年教育知识与能力 （中学）真题中各知识点题目数量统计如下：时间主题考查模块时间主题考查模块2015 上教育目的和培养目标是统一概念教育目的强调学生的主体地位必然削弱教师的主导 作用教学过程的基本规律液体智力属于人类的基本能力，它受文化教 育的影响较大中学生认知发展的特点学习动机是学生进行学习活动的内部动力， 学 习动机越强，学习效率越好。学习动机与学习效果的相 互作用2014 下目前我国普通高中不属于基础教肓我国当前的学制改革教学是实现学校教育目的的基本途径教学的意义有什么

6、样的道德认识，就一定有什么样的道 德行为品德结构学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂 的学习的概念2014 上德育就是培养学生道德品质的教育德育的含义直观教学既是手段也是目的中学课堂教学的主要方法注意转移就是注意分散注意的含义非正式群体在班级管理中只有消极作用班级管理2013 下政治经济制度决定着教育的性质，因此教育 没有自己的相对独立性教育与社会的发展教学评价就是对学生学业成绩的评价教学评价的概念心理定势对问题解决只有消极影响问题解决德育过程即品德形成过程德育的含义2013 上凡是能影响人身心发展的活动都是教育教育的含义教学的任务就是传授科学文化基础知识，培 养基本技能技巧教学的任务逆向迁移

7、都是负迁移学习迁移的分类遗传素质决定能力发展水平影响人身心发展的因素2.考查特点 辨析题需要考生对题目给出的观点做出判断， 并运用所学知识阐明原因。 这类题目要求考生对相关知识有深入理解和掌握，并能够灵活运用。 【真题再现】 （2015 上半年真题）学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机 越强，学习效率越好。 【参考答案】题目观点错误。学习动机与学习效率是倒 U 曲线的关系。每种难度的任 务都有一个最佳动机水平，动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高。 （三）简答题（三）简答题 1.考查概况考查概况 教育知识与能力 （中学）简答题出题量稳定在 4 题，每题 10 分，共计 40 分。

8、为方 便考生分析考查重点，在这里将近年教育知识与能力 （中学）真题中各知识点题目数量 统计如下：时间主题考查模块时间主题考查模块2015 上简述传授知识和发展智力之间的辩证关系教学过程的基本规律一个国家学制建立的主要依据有哪些学校教育制度影响遗忘的主要因素有哪些中学生认知发展简述阿诺德的“评定兴奋”情绪学说情绪理论2014 下简述教科书编写的基本原则课程开发简述贯彻教育一致性与连贯性德育原则的 基本要求德育的原则、途径和方法简述学生心理发展的基本特征教育与人的发展简述增进师生沟通的心理学原则中学生常见的心理辅导方 法2014 上简述学校教学活动的基本环节中学课堂教学的基本环节简述德育过程的基本

9、规律德育过程的基本规律简述激发学生学习的方法学习动机的培养与激发简述教师教学能力的结构教师的心理特征2013 下简述中小学综合实践活动的内容课程的类型在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求 有哪些德育的原则、途径和方法简述如何有效地组织复习学习策略简述富勒等人提出的教师成长的三个阶段教师的成长心理2013 上简述学科中心课程论的主要观点课程理论流派简述科学性与思想性统一教学原则的含义 及贯彻这一原则的要求中学教学原则简述人格的特征中学生发展心理简述品德的特征中学生品德发展的特点2.考查特点考查特点 简答题重在考查考生对某一观点或某种理论的系统掌握， 要求考生备考过程中构建自身 的知识体系。 【

10、真题再现】 （2015 上半年真题）简述阿诺德的“评定兴奋”情绪学说 【参考答案】 美国心理学家阿诺德认为， 对外部环境影响的评价与估量是情绪产生的直 接原因。同一刺激情境，由于对它的评估不同，就会产生不同的情绪反映。情绪的产生是大 脑皮层和皮下组织协同活动的结果， 其中包括机体内部器官和骨骼肌的变化， 对外周变化的 反馈是情绪意识基础。 阿诺德强调情绪反应序列是情境评估情绪， 即对情境的评估引出 了情绪，且这种评估是一个皮层过程，因此，皮层的兴奋直接影响着情绪反应，所以，阿诺 德的学说被称为评估兴奋学说。 （四）材料分析题（四）材料分析题 1.考查概况考查概况 教育知识与能力 （中学）论述题

11、出题量稳定在 2 题，分值共计 40 分。为方便考生分 析考查重点，在这里将近年教育知识与能力 （中学）真题中各知识点题目数量统计如下：时间主题考查模块时间主题考查模块2015 上调皮的小芳中学德育“两绳问题”实验问题解决2014 下小刚在数学试卷上写诗中学德育小林上初中后思维的变化中学生认知发展2014 上尼克胡哲的励志人生教育与人的发展学生有关学习的讨论学习迁移2013 下念奴娇赤壁怀古课堂片段中学教学四人看足球比赛的不同表现中学生发展心理2013 上老师帮学生戒除网瘾中学德育一节讨论课上教师对学生的评价教学评价2.考查特点考查特点 材料分析题重在考查考生运用所学知识分析预设情境或某一现象

12、，并提出自己的观点。 需要考生不仅要系统掌握中学教育教学的理论知识，更要加强实际分析问题的能力。【真题再现】 （2015 上半年真题） 【案例 1 材料分析题】某校初二女生小芳，上课不遵 守纪律， 注意力不集中， 听课不专心， 有时还会发出怪叫声， 故意破坏纪律引起他人的注意。 当老师批评她或同学责备她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、 同学们都很少沟通，不愿意交流有些以自我为中心，她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而 且常常在当面或背地里给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。当然，小芳也有 值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩

13、好，是 运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。 （1）如果你是班主任，根据材料小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻 哪些德育原则？ 【参考答案】德育原则： 长善救失。应发扬她性格和体育方面的特长，克服她纪律方 面的缺点。 因材施教原则。老师要针对小芳的特点进行有针对性的教育。 （2）运用哪些德育方法？ 【参考答案】德育方法： 说服教育法。教师可以摆事实讲道理 锻炼法，在活动中提高 学生的思想品德。 （3）请分别结合材料加以分析。 【参考答案】首先，我们需要一分为二看待学生，发扬积极因素，克服消极因素。 其次，以发展的眼光，客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价当代青少年学

14、生 的思想特点。 再次，教育者要尊重热爱学生，关心爱护学生，建立和谐融洽的师生关系。尤其是对待 后进生，更需要特别的温暖和关怀，切忌伤害学生的自尊心和挫伤学生的积极性，切忌粗暴 训斥、讽刺挖苦、甚至体罚。 最后，教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理和教育。要从学 生的年龄特征和品德发展状况出发，提出合理、明确、适度、有序且有恒的要求，并坚持不 懈地贯彻到底。三、备考策略三、备考策略（1）做好备考计划，合理划分备考阶段 复习时间或长或短，总有一定时间段的。为此必须将其划分成不同阶段，反复进行几轮 复习， 并针对不同阶段的特点安排复习任务， 按部就班， 有条不紊， 确保备考科目

15、齐头并进。 计划一旦制订出来，就必须坚决执行，然而适当的灵活变通也是必要的。例如根据已完成的 复习情况来调整计划，强化薄弱环节;或者根据自己空余时间的情况及时修订计划等。规划 合理的备考计划在复习过程中扮演重要角色，我们要认真对待。而且随着“国考”难度的上 升，相应的考生应当对该考试引起足够的重视。部分考生因为已参加工作，平时的空余时间 较少，这样更需要提前预留充足的时间，以免考前才“临时抱佛脚” 。 （2）结合个人实际，对弱科有所侧重 教师资格笔试有 2 个科目(中学是 3 个)，并且要求笔试所有科目合格后才能报考面试。 对于考生来讲， 最好是一次性通过所有科目， 这样是最省时省力的， 这就要求不能有 “瘸腿” 科目，因此如果感觉哪一科较弱就需要侧重复习。每个人必须非常明确下面几个问题：总体 复习量有多大?需要多少时间来复习?哪个科目或哪个模块是薄弱环节?我目前的水平和目标 的差距是多少?做题什么时候做、做多少才够?等等。 （3）针对个人计划，合理利用时间 整体复习规划精确到月份就可以了， 不要过于细致。 进一步的安排由阶段复习计划和单 科复习计划来完成，详细列出每周的复习任务和进度。最后制订相应的日计划。面临毕业的 在校生和已经工作的考生时间比较紧张，要根据学习内容合理利用时间。例如“文化素养”知识比较零碎，考生可以利用零碎时间来准备，