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1、1 大数的大数的认识认识 复复习课习课教案教案一、教学目标：一、教学目标：1、进一步复习巩固数位顺序表，亿以内数的读法和写法，数的大小比较和数的改写。2、培养学生归纳整理的能力。3、结合练习素材培养学生的数感。4、通过情景，培养学生保护大自然的意识。二、教学重点、难点：二、教学重点、难点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，数的大小比较和数的改写。结合练习素材培养学生的数感。培养学生梳理知识建构网络的能力。三、教具、学具：三、教具、学具：多媒体课件、知识卡片，答题纸。四、四、 教学过程：教学过程：（一）（一）创设创设情境，情境，导导入复入复习习师：同学们，大家都喜欢海洋吗？看来同学们都很喜欢大
2、海，老师就带同学们一起领略下大海的魅力吧。 （课件展示世界海洋图片）。（播放幻灯片）师：（指着最后一张图片）同学们，美不美呀！生：美！师：感觉他们的大不大？生：大！师：从哪里看出来的？2生：数很大。师：感觉不错，这些数都是万以上的大数，这节课我们就一起对大数的认识这一单元进行整理和复习。（板书：大数的认识）贴纸（二）回（二）回顾顾整理，构建网整理，构建网络络1、 、唤唤醒醒认认知知师：既然是再次研究大数，我们就抽出关于大数的信息.看到这些信息，你能联想到大数的认识里的哪些知识？生 1：读数。生 2：写数。生 3：数的大小比较。生 4：数的改写。.（师把知识卡片贴在黑板上）2、重点、重点强强化化
3、（ （1） ）读读写：写：师：同学们都非常的善于动脑筋，联想到这么多重要的知识！那现在我们就借助这些信息中的数检验一下你们前面学习的怎样。先看读数， （单独出示要读数的两条信息）同桌互相读一读。（一会儿过后）师：谁能读一读？生 1：师：（问全体学生）同意吗？3生：同意！师：很正确，请坐！看来都会读，那谁能说一说读数的方法是什么？生 1：从左边高位开始，一级一级的往下读，读亿级和万级上的数的时候按照个级的读法来读，再在后边分别加上“亿”字和“万”字.师：说的真好，请坐。看来读数难不住你们，写数呢？（出示写数的两条信息）请在练习本上写出这两个数。（师在学生之间巡视书写情况）师：同学们写的都很快。哪
4、位同学给大家读一读？生 1：师：读的正确吗？生：正确。师：你们也是这样读的？生：是！师：这个数位数这么多，能一口气准确的读出来，真不简单！好，请坐！师：听他刚才读了几个零？生：没有。师：数里面明明写着 4 个“0”，怎么不读？谁又能解释一下？生 1：每级末尾的“0”都不读，在其它数位上一个或连续几个“0”都只读一个“零”。师：嗯，解答的真专业。好，请坐。谁能说一说写数的时候该注意什么？生 1：写数的时候从高位开始，一级一级的往下写，哪一位上一个单位也没有，就写“0”占位。（ （2）大小比）大小比较较： ：4师：总结的真棒，那老师再给大家出个难题，看看大家能顺利解决吗？比较一下吧。（一小会儿）师
5、：谁来说一下.好，你说！生 1 太平洋大于大西洋大于印度洋。师：同意吗？生：同意！师：真准确，说一说你的方法？生 1：太平洋的面积数位数最多，所以它最大；大西洋和印度洋位数相同如果位数相同，则从左边最高位开始比较.师：说的怎么样？生：好！师：说的真清楚，真棒！请坐。这些数，位数都比较多，无论读还是写都不方便，我们可以怎样？生：改写。师：好，快速的改写在练习本上。（ （3）改写）改写师：第一个。生 1:9166 万师：（课件展示等于 9166）是这样吗？生 1：不是，少一个“万”字。师：（师加上“万”字）是这样吗？生 1：是！师：第二个呢？5生：等于 7617 万。师：（师出示答案，向全体学生）
6、你们同意吗？生：同意！师：很正确，说一说你的方法？生 1：第一个省略掉万位后面四个“0”，换成一个“万”字师：说的很好，表达也很流畅，请坐！下面这个？生 1：2 亿 。师：中间用什么号？生：约等号。师：你们同意吗？生：同意！师：说说你的方法。生：用“四舍五入”的方法，千万位上是 7，大于 5，向前一位进 1，亿位上加一的 2亿。师：思路非常清晰，在数的改写过程中，我们一定要像这位同学一样分清“何时该进一，何时该舍去”.3、构建网、构建网络络师：同学们，刚才我们回顾的是本单元的重点知识，除了这些，在本单元我们还学习了哪些知识？（板书：知识）同学们一起想一想。生：数位生：数位顺顺序表、十序表、十进
7、进制制计计数法、自然数、数法、自然数、计计算工具算工具.（老师把知识卡片贴在黑板上）并出示数位并出示数位顺顺序表序表。师：这么多的知识安排在一个单元里，它们之间肯定存在联系， （板书：联系。 ）我们一起来捋一捋，好不好？6生：好。师：这样，我们把这这些知些知识识在找在找联联系的系的过过程中，整理成了一个网程中，整理成了一个网络络， （板书：网络。 ）活活动动要求：小要求：小组组同学合作交流梳理本同学合作交流梳理本单单元知元知识识，通，通过过分分类类、 、归纳归纳的方法找到知的方法找到知识识点之点之间间的的联联系。系。大约 5 分钟后。让让学生上展台展示小学生上展台展示小组组成果并成果并边边展示
8、展示边说边说小小组组整理的方法整理的方法。展示几组不同的梳理结果，并引导学生取人之长补己之短。并给予适当肯定和鼓励。（三）重点（三）重点练习练习， ，强强化提高化提高师：刚才我们借用了四个海洋的面积数据一起回顾了本单元的重点知识，想不想知道自己有多棒， “闯三关，看看自己有多棒”，同学们有没有信心？生：有！师：好，开始！（出示练习题前两关，第一关为判断，学生说出答案并说明理由；第二关比较大小，学生说出答案并说明理由）师：同学们，第三关的题目写在答题纸上，有的问题符合要求的数可能不止一个，仔细想一想，看看谁写的多.（用用 5、 、4、 、7 和和 4 个个 0 组组成七位数，使成七位数，使这这个
9、数：个数：只只读读一个零：一个零：读读两个零：两个零：一个零也不一个零也不读读： ：）（教师巡视，找一个同学带着答题纸，投影展示）师：同学们都完成了吗？生：完成了！师：我们一起来看一下这位同学的完成情况。 （点名展示）生：同意！7师：很好，写的很正确。 （出示答案）接下来我们看一看下面这些数是不是只读一个“零”，谁来读一下？（生读.）师：真厉害，果然是只读一个“零。下面的这些数都读两个零？生：是的。师：同学们，还有符合要求的数吗？谁来补充一下？（学生到黑板上进行补充）师：你真是太聪明了！（五）情感升（五）情感升华华师：好了，大家闯关成功，我们一起去欣赏一下更多海洋世界的美丽？生：好！师：海底世
10、界美不美？生：美！师：但是，亲爱的同学们你们知道吗。由于人类的不合理开采和利用，到海边旅游随地乱扔垃圾，向大海排放污水等等不合理的行为使得美丽的海洋上飘满了垃圾，美丽的鱼儿大量死亡，没有了往日的美好，看到这里你想说点什么？生 1：我们要保护大海.生 2：我们不要乱丢垃圾.师：是的，我们应该一起保护好我们的大海，保护好我们的大自然，让人类永远享受它们的美丽！（六）小（六）小结结师：这节课我们一起对大数的认识这一单元进行了整理和复习，归纳整理是数8学学习的一种方法，同学们以后可以自己学着用大括号，箭头或者是树状图等将知识按照一定的联系进行整理.这节课同学们表现的都非常不错，让我感受到了咱们班小朋友们的聪明才智！好，这节课就上到这里，下课！（结束！）
