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1、20132014 学年度第一学期学 校： 任教班级： 教师姓名： 四四 年级年级 上上 册英语第册英语第 八八单元导学案单元导学案（讲读课模板）（讲读课模板）备课时间备课时间：2013 年 月 日 学期总第 课时课 题Unit8Unit8 BoysBoys likelike toto playplay ball.ball.课 型讲授型主备教师成小华审核人课 时本课第 1 课时（共 4 课时）有无课件无学习目标1 能听说读写词汇:run, swim, play,basketball,jump rope,dance,sing songs. 2 能根据单词或短语进行相应的文体活动。学习重点能听说读写
2、词汇:run, swim, play,basketball,jump rope,dance,sing songs学习难点能根据单词或短语进行相应的文体活动。课前准备词汇卡片 录音带学习环节学 案导案NO1.NO1.热身复习热身复习热身（热身（Warming up）教师和学生交流有关学校设施、科目、星期，以及有关职业、农场动物和一日三餐等Hello !Where are you?Do you love our school?What day is it today?What subjects do you have this morning?What does he/she do on.?课前问
3、答借助口语问答环节NO2.NO2. 呈现新课呈现新课 学生复习所学过的活动，比如;watch TV ,have lunch ,play games 等， 学生边说边做动作，反复练习句型： What dose he/she do on.? He /She likes to .学生想一想各自喜欢的活动，让学 生对照本部分的图片圈出各自喜欢 的文体活动。学生自主完成本环节的活动T:What day is it today?S:Its.最后的问题，引导 学生复习所学过的 活动，教师要求学 生边说边做动作， 引导学生反复练习 句型：What dose he/she do on.? He /She lik
4、es to . 为本节课的学习作 铺垫。（2）接下来教师借 助进行本单元 Warming-up 环节的 第一个活动教师要求学生自 主完成本环节的活 动，在学生完成活 动的同时，教师出 示图片引入介绍图 片，比如：T:Oh ,you like to dance /sing/.(一）教师通过动作 演示进行单词的新 授。1. 教师边收拾好书 包。边与学生们问 答。T:What day is it today?S:Its.教师拿起运动衣。 对学生说：教师组织学生原地跑步并且说：Stand up,children .Get ready . Lets run together .Run ,run,run,
5、 after me.师生一起拼读拼写单词 run。教师带领学生一起边做双手划水的 动作边说：Swim,swim,swim.I like to swim .Swim after me.师生一起拼读拼写单词 swim。同样的方式学习 jump rope . Play basketball 两个单词。I like to run after class .I like to run after class on Monday afternoon.教师组织学生原地 跑步并且说：Stand up,children .Get ready . Lets run together .Run ,run,run,
6、after me.师生一起拼读拼写 单词 run。2.教师翻看日历， 拿起运动衣，对学 生们说：Its Tuesday .I like to swim on Tuesday afternoon .I like to swim after class.教师带领学生一起 边做双手划水的动 作边说：Swim,swim,swim.I like to swim .Swim after me.师生一起拼读拼写 单词 swim。教师以同样的方式 教授 jump rope . Play basketball 两 个单词。4.教师拿出准备好NO3.NO3.趣味操练趣味操练 能力提升能力提升NO4.NO4.达标检
7、测达标检测.教师学生交流。T:Its Saturday today .I dont like to dance .I like to sing songs today.教师让学生根据读音给相应的词汇 填空。r n sw m d ce教师将本节课的词汇卡片贴在黑板 上，采用多种方式练读尽可能使每 个学生都能熟练地认读。的篮球，将球抛出， 说：play basketball,学生接 住球并大声重复： play basketball5.教师继续翻看日 历，跟学生交流。二）教师板书词汇， 板书时带领学生拼 读单词的字母组合。 在书写时，教师尽 量在四线三格中书 写，这样能规范学 生的书写。(三）教师播
8、放录音， 让学生跟读 Let learn 部分的词汇， 加深记忆。板书设计课后作业熟读单词四四 年级年级 上上 册英语第册英语第 八八 单元导学案单元导学案（讲读课模板）（讲读课模板）备课时间备课时间：2013 年 月 日 学期总第 课时课 题Unit8Unit8 BoysBoys likelike toto playplay ball.ball.课 型讲授型主备教师成小华审核人课 时本课第 2 课时（共 4 课时） 有无课件无学习目标1.能听懂并能正确运用 Boys like to.Girls like to.Do you like to .?Yes ,I do.谈论喜欢的文体活动，要求能正
9、确模仿对话， 语音语调自然。2.学生能够在日常生活的交流中准确自然地运用所学句型描述 自己或他人喜欢的文体活动，提高英语学习的自信心和交流能 力。学习重点能听懂并能正确运用 Boys like to.Girls like to.Do you like to .?Yes ,I do.谈论喜欢的文体活动，要求能正确模仿对话，语 音语调自然学习难点能听懂并能正确运用Boys like to.Girls like to.Do you like to .?Yes ,I do.谈论喜欢的文体活动，要求能正确模仿对话，语音语调自然课前准备 教学卡片 磁带和人物头饰。学习环节学 案导案NO1.NO1.热身复习
10、热身复习热身（热身（Warming up）.听听做做（1）教师让全班学生起立，听教师指令， 大家集体做动作。（2）教师选一组学生在在教室前面，听 其他学生发指令做动作。教师让学生借 助图片完成此活动。课前问答NO2.NO2. 呈现新课呈现新课全班学生回答？Do they like to sing songs after class?T: What do you like to do after class? 并引导学生进行正确回答。学生尽量模仿录音中的语音语调跟读Lets talk 部分的对话并回答上述问题。新课展示（1）教师承接上一 环节的活动，借助 手偶展示对话。What do you l
11、ike to do after class, dear?I like to jump rope. What do you like to do after class?.I like to dance.教师向全班学生提 问？Do they like to sing songs after class?并引导学生 回答。（2）教师逐一询问 一组男生教师将学生回答的 答案记录在黑板上， 再转向全班学生进 行对话2、教师播放录音， 让学生听并跟读Lets talk 部分的对话。NO3.NO3.趣味操练趣味操练 能力提升能力提升NO4.NO4.达标检测达标检测教师将所准备的 Lets learn 部分
12、的词汇 卡片贴在骰子的六个面上，并将全班分 成两组，为游戏做准备完成调查，学生根据对方的回答的情况 在表格的相应位置打勾。学生创编对话， 以功能结构 What do they like to do after class? Do you like to.? Yes,I do.为基 础进行口语交际。板书设计课后作业 熟读课文对话，完成练习册部分习题教后反思四四 年级年级 上上 册英语第册英语第 8 8 单元导学案单元导学案（讲读课模板）（讲读课模板）备课时间备课时间：2013 年 月 日 学期总第 课时课 题Unit8Unit8 BoysBoys likelike toto playplay b
13、all.ball.课 型讲授型主备教师成小华审核人课 时本课第 3 课时（共 4 课时） 有无课件无学习目标1能听懂、会说 Does your father like to.?No, he isnt. What does he like to do?He likes to.能灵活运用 like 和 do 的 第三人称单数形式询问他人喜欢的文体活动，并能在实际情景 中运用，要求模仿正确，语音语调自然。2理解 often 的含义。学习重点能听懂、会说 Does your father like to.?No, he isnt. What does he like to do?He likes to
14、.能灵活运用 like 和 do 的第三人 称单数形式询问他人喜欢的文体活动，并能在实际情景中运用， 要求模仿正确，语音语调自然。学习难点能听懂、会说 Does your father like to.?No, he isnt. What does he like to do?He likes to.能灵活运用 like 和 do 的第三人 称单数形式询问他人喜欢的文体活动，并能在实际情景中运用， 要求模仿正确，语音语调自然。课前准备单词卡片、动物头饰等 录音机、磁带。学习环节学 案导案NO1.NO1.热身复习热身复习1.热身（热身（Warming up）日常口语练习PartA:Warming
15、up Look and matchNO2.NO2. 呈现新课呈现新课T； Hi, Its Sunday. We have no classes today.What do you like to do on Sunday morning?S1: I like to play football.T: Hi,What about you like?Do you like to play football?S2: No,I dont.I like to sing songs.T; Do you like to swim?S3: Yes ,I do.T; Does S2 like to play football?Ss:No,He/She doesnt.He/She likes to singsongs.T ;Does S3 like to swim?Ss: Yes,he does.学生集体朗读功能句：教师承接上一环节， 借助复习引出本节 课新绶内容。（1）邀请三位学生， 然后分别和他
