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1、备选备选主主题题主主题题 6 和哥哥姐姐一起玩和哥哥姐姐一起玩设计设计意意图图如今大部分宝宝都是独生子女，宝宝们接触得最多的长辈都是疼爱他们的父母、爷爷、奶奶，大人的呵护使宝宝形成了以自我为中心的心理，而缺少与同龄宝宝或哥哥姐姐们一起游戏和交往的机会。曾几何时，院内一起长大的小伙伴在大哥哥大姐姐的陪伴下，手牵着手，蹒跚学步，相约嬉戏，大带小的温暖画面已经成为童年的珍贵回忆。本次活动的主题时“和哥哥姐姐一起玩”，旨在请亲子园的宝宝在爸爸妈妈们的带领下，利用去亲子园上课的机会，和幼儿园的哥哥姐姐们一起玩游戏，锻炼宝宝的交往能力，感受朋友间的温暖感情。 （此活动可以作为亲子班和幼儿园日托班之间的跨班
2、活动开展。 ）宝宝宝宝发发展目展目标标1. 愉快地参与问候，能根据人的外貌和年龄称呼人。2. 愿意串珠子，乐意与哥哥姐姐一起参与游戏。3. 体验和哥哥姐姐合作制作手工作品的乐趣。4. 能安静地欣赏古诗，愿意和教师一起学念儿歌。5. 能心情愉快地与幼儿园哥哥姐姐一起吃饭，体验幼儿园集体生活的快乐。家家长长成成长长目目标标1. 愿意和宝宝一起参与游戏，为宝宝的每一个进步感到骄傲。2. 学习制作影集的方法，能在家中多创造与宝宝一起参与手工制作的机会。3. 在平时能鼓励宝宝多动手，如用勺子吃饭等，逐渐提高宝宝的自理能力。主题准备主题准备1. 知识经验准备宝宝有独立用勺、碗吃东西的经验。2. 物质材料准
3、备 珠子、线、操作毯；水彩笔、制作好的“漂亮的亲子园”图片；宝宝读本忍受一册。 音乐 CD抱抱歌。 指偶“鼠宝宝”；操作材料2 第 27 页“美丽的小路”。3. 环境准备 幼儿园做好进餐准备，迎接宝宝们的到来。 事先邀请好幼儿园的小朋友来参加活动。主主题环节题环节和哥哥姐姐抱抱和哥哥姐姐抱抱（重点领域：社会 语言）重点目重点目标标愉快地参与问候，能根据人的外貌和年龄称呼人。活活动动准准备备音乐 CD抱抱歌。活活动过动过程程1. 教师介绍自己，请家长、宝宝一起和教师打招呼：“X 老师好！”亲子提示：此活动可培养宝宝主动与人问候的习惯，家长应做好示范作用，和宝宝一起参与问候。2. 问候游戏：大家来
4、抱抱。教师和家长围成圆圈，宝宝和幼儿园的哥哥姐姐在圈内。教师示范唱抱抱歌（见主题资源），并与宝宝抱抱。然后变化歌词中的人物称呼让宝宝与身边的哥哥姐姐抱抱。亲子提示：当教师在唱歌示范时，请家长跟着教师做动作唱歌，引起宝宝兴趣。听到“妈妈抱”时主动迎上去与宝宝抱抱。教学建教学建议议鼓励宝宝用自己喜欢的方式来表达对他人的好感。家庭延伸家庭延伸日常生活中，家长可根据情况变化歌词中人物的称呼，让宝宝与人抱抱，消除宝宝与陌生人接触的恐惧感，使宝宝逐渐形成与人问候，正确称呼人的习惯。串串串串乐乐（重点领域：科学 健康）重点目重点目标标愿意串珠子，乐意与哥哥姐姐一起参与游戏。活活动动准准备备珠子、线、操作毯。
5、活活动过动过程程1. 教师示范串珠子，并把串好的串珠戴在哥哥姐姐的身上（脖子、手腕），激发宝宝动手参与活动的兴趣。亲子提示：家长要用夸张的语言吸引宝宝对串珠活动的注意力，激发宝宝的兴趣。2. 教师请宝宝领串珠、拿操作毯。3. 教师到宝宝身边鼓励，巡回指导。请宝宝将串好的串珠送给哥哥姐姐佩戴。亲子提示：此活动对宝宝手指精细动作的发展有很大的帮，有些宝宝可能不愿意耐心完成串珠，家长应多鼓励宝宝。4. 请家长和宝宝共同收起串珠，教师给予宝宝鼓励。亲子提示：收拾物品时一项非常重要的常规培养，家长们一定要有意识地引导宝宝。教学建教学建议议根据宝宝能力的强弱，家长可在串珠多少上进行适当的调整。家庭延伸家庭
6、延伸在家中，和宝宝一起玩父母读本第 58 页的亲子游戏“彩珠子”。串串串串乐乐（重点领域：科学 健康）重点目重点目标标愿意串珠子，乐意与哥哥姐姐一起参与游戏。活活动动准准备备珠子、线、操作摊。活活动过动过程程1. 教师示范串珠子，并把串号的串珠戴在哥哥姐姐的身上（脖子、手腕），激发宝宝动手参与活动的兴趣。亲子提示：家长要用夸张的语言吸引宝宝对串珠活动的注意力，激发宝宝的兴趣。2. 教师请宝宝领串珠、拿操作毯。3. 教师到宝宝身边鼓励，巡回指导。请宝宝将串好的串珠送给哥哥姐姐佩带。亲子提示：此活动对宝宝手指精细动作的发展有很大的帮助，有些宝宝可能不愿耐心完成串珠，家长应多鼓励宝宝。4. 请家长和
7、宝宝共同收起串珠，教师给予宝宝鼓励。亲子提示：收拾物品时一项非常中药的常规培养，家长们一定要有意识地引导宝宝。美美丽丽的小路的小路（重点领域：科学 健康）重点目重点目标标体验和哥哥姐姐合作制作手工作品的乐趣。活活动动准准备备操作材料2 第 27 页“美丽的小路”；水彩笔，制作好的“漂亮的亲子园”图片。活活动过动过程程1. 教师鼓励宝宝邀请喜欢的哥哥姐姐坐到自己的身边。亲子提示：如果宝宝不愿意，家长应带着宝宝去邀请哥哥姐姐。2. 教师出示已制作好的“漂亮的亲子园”图片，引导宝宝欣赏，激发宝宝参与制作活动的兴趣。3. 教师请家长拿出操作材料中的“美丽的小路”，并指导宝宝和哥哥姐姐一起完成。亲子提示
8、：家长鼓励宝宝与哥哥姐姐一起动手涂色，体验与人合作的乐趣。4. 家长、宝宝和哥哥姐姐一起欣赏涂好色后“美丽的小路”，体验合作成功的乐趣。亲子提示：家长边欣赏边给予宝宝及哥哥姐姐夸奖。教学建教学建议议鼓励宝宝动手制作，大胆创意。根据宝宝能力的不同，可调整哥哥、姐姐的配合程度。家庭延伸家庭延伸1. 家长可以让宝宝在日常生活中慢慢熟悉从家到亲子园、家带外公外婆家的路2. 指导宝宝完成操作材料2 第 20-21 页的活动“漂亮的亲子园”。挤挤啊啊挤挤（重点领域：健康 语言）重点目重点目标标能安静地欣赏故事，愿意和教师一起念儿歌。活活动动准准备备指偶“鼠宝宝”；宝宝读本人手一册。活活动过动过程程1. 教
9、师用生动的语言讲述故事挤啊挤，家长和宝宝安静地翻阅欣赏宝宝读本中的故事挤啊挤。亲子提示：当教师讲述时，家长随教师讲述的内容用手指给宝宝看。2. 教师根据宝宝的兴趣，让宝宝与家长自己翻阅图书。3. 教师出示指偶“鼠宝宝”，靠墙站着向宝宝们打招呼：“宝宝们，快来，我们一起挤啊挤。 ”并教宝宝学习念儿歌挤啊挤（见主题资源）。亲子提示：当宝宝不愿意参与游戏时，家长可以跟宝宝一起参与，让宝宝有安全感。并与教师一起念儿歌，同时鼓励宝宝和大家一起念。教学建教学建议议对于不太合群的宝宝，要多对其进行引导。家庭延伸家庭延伸和宝宝一起玩父母读本第 63 页的亲子游戏“陪娃娃睡觉”。米米饭饭香香喷喷喷喷（重点领域：
10、社会 健康）重点目重点目标标能心情愉快地与幼儿园的哥哥姐姐们一起吃饭，体验幼儿园集体生活的快乐。活活动动准准备备幼儿园做好进餐准备，迎接宝宝的到来。活活动过动过程程1. 教师介绍哥哥姐姐的教师。哥哥姐姐们欢迎宝宝们的到来，并一起做好进餐前的准备（如洗手等）。亲子提示：家长可以放手让宝宝自己与哥哥姐姐一起做准备，满足宝宝的新鲜感和好奇心。2. 营造温馨氛围，让宝宝与哥哥姐姐们共同进餐。亲子提示：进餐过程中，家长在旁鼓励宝宝向哥哥姐姐学习正确的进餐方法（用勺子等） ，提醒宝宝不撒饭。3. 进餐完毕，提醒宝宝和哥哥姐姐一起收拾餐具并与大家再见。亲子提示：鼓励宝宝与喜欢的哥哥姐姐抱抱，与大伙说再见。教学建教学建议议对于性格较内向的宝宝，可让宝宝姐姐们来主动邀请他。家庭延伸家庭延伸1. 家长在平时可以鼓励宝宝自己动手用勺子吃饭，逐渐提高宝宝的生活自理能力；2. 准备好一个熟鸡蛋，和宝宝一起玩父母读本第 50 页的亲子游戏“剥鸡蛋”。
