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1、 列方程解决问题说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版五年级下册第一单元方程的第五课 时列方程解决问题的内容。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标分析、 教学重难点分析、教法与学法分析、教学设计等几个方面进行说课。 一、教材分析： 这部分内容是在学生已经认识等式与方程，掌握了应用等式的性质解简单方 程的基础上，学习列方程解决简单实际问题的一般过程学会列方程解决一步计 算的实际问题。例 7 和相配合的“试一试”“练一练”教学列方程解决实际问题，主 要解决相差关系和倍数关系的问题。这些实际问题里都有一个关于“相差多少” 或“几倍”的已知条件，只要抓住这个条件分析相差数或倍数的具体含义，就能 找到
2、实际问题里的等量关系。 二、学情分析： 五年级学生有了一定的自主学习能力，掌握了基本的学习数学的方法。观察 能力较强，能够通过模仿，理解，然后转化新知，有了一定的学习迁移能力。 因此在本节学习中，应让学生自主探究，主动学习。 三、 教学目标分析： 根据新课程标准的要求、教材编写意图、五年级学生的认知规律和已有的知 识结构，制订如下教学目标： 知识与技能知识与技能：让学生经历列方程解决一步计算的实际问题的学习过程，掌握 列方程解决问题的一般步骤和方法，会列方程解决一步计算的简单实际问题。 过程与方法过程与方法：让学生在学习活动中初步感受方程思想，丰富解题的策略，发 展数学思考，培养分析问题，解决
3、问题能力。 情感与态度情感与态度：让学生进一步感受数学在解决实际问题中的作用，体验用数学 的策略解决生活中的问题快乐，增强学好数学的信心。 四、教学重难点分析: 重点重点：让学生明白解决实际问题既是解决问题的策略,又是十分重要的数学思 维方法,学会列方程解决问题实际问题的一般步骤和方法。 难点难点：找出实际问题中的等量关系式，培养学生列方程解决实际问题的能力。五、教法与学法分析： （1）教法分析 建构主义学习理论认为，学习是学生自己进行知识建构的过程。因此，根据 教学目标的要求和学生实际，我通过对话、文字叙述等不同的形式呈现一些实 际问题,让学生列方程解答,以培养学生列方程解决实际问题的能力。
4、 （2）学法分析 让学生通过说数量关系、议数量关系、找数量关系、设未知数的过程感受列 方程的过程。从而使学生学生掌握列方程解决实际问题的一般过程，学会列方 程解决一步计算的实际问题。 六、教学过程 建构主义理论认为，学生在与学习环境相互作用的过程中，使自身的认知结 构在“平衡不平衡新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展。在该 理论的指导下，我将按复习引入、探索新知、巩固应用、课时作业、课堂总结、 板书设计六个环节组织教学。1、复习引入 出示三道解方程的练习，指名上黑板板演并提问：你是根据什么来解决方程 的？怎么样检验？让学生回忆解方程的过程和根据，为学习本课内容打下基础。2、探索新知 （
5、1）教学例 7，引导学生根据情景图提供的信息，明确题中数量间的相等关系， “小军的成绩小刚的成绩=0.6 米”并明确指出：小军的跳高成绩不知道，可 以设为 X 米，再列方程解答。同时随着讲解的过程板书出设句，以示范书写格 式。列出方程后，再让学生通过独立思考解方程并进行检验。最后交流“还可 以怎样列方程” ，使学生体会同问题可以列不同的方程进行解答。但如果列方程“1.390.06=X”则应告诉学生列这样方程不能体现列方程解决实际问题的特点，所以一般不列这样的方程。 （2）教学试一试，让学生列方程解决倍数关系的简单实际问题。先学生说说题 中的数量关系，并把教材提供的数量关系填写完整，再说说怎样设
6、未知数（把 等量关系的未知量，设为未知数 X） ，然后，根据数量关系列方程解答。关注学 生的对列方程解决问题的一般步骤和书写格式的掌握情况。 3、巩固应用 （1）练一练 让学生说说题中的数量关系，再让学生根据关系列方程解答。第 （1）题要引导学生列出“36X=2.5”或 X+2.5=36 这样的方程。第（2）题要 引导学生列出 6.5X=7.8 这样的方程。 （2）练习二第 4 题让学生先根据图意列方程，并说说列方程的依据在解答。 （3）练习二第 5 题要适当帮助学生理解每幅图的意思，并要启发学生从合理的 角度理解数量关系，列出相应的方程。左上图中杯子的自重加上杯中果汁的克 数，一共是 450
7、 克。 （4）练习第 6 题让学生弄清题意的基础上，说说体重的数量关系。再说说可以 怎样设未知数并列方程解答。 四、课时作业 通过解决简单实际问题,让学生清楚用方程法解决简单实际问题的过程和方法, 进一步感受方程法的数学思想,并感知找出相等的数量关系是解方程解决问题的 关键。 五、全课总结。 本课小结采用学生小结的模式，这是让学生学会体会学会自己梳理已经学过 的知识，然后我再对学生小结进行总结。 6 6、板书设计板书设计列方程解决实际问题列方程解决实际问题解：设小军的跳高成绩是解：设小军的跳高成绩是 X X 米。米。X X1.39=0.06X=0.06+1.39X=1.45答：小军的跳高成绩是答：小军的跳高成绩是 1.45 米。米。
