《人教版三年级下册数学期中质量检测试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级下册数学期中质量检测试卷（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级第二学期 语文期中试题 校名 班级 姓名 学号 分数 一、看拼音写词语：k long yn f qng cu chu f q chng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）lu l jio hu chn m chng rn l xin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我会填空： 1、一条（ ）的公路从北方（ ）到南方，像 （ ） 。 2、 （ ）小鱼这样机灵，还是难以（ ）翠鸟（ ）的眼睛。 三、把下列诗句补充完整：万条垂下绿丝绦。 二月春风似剪刀。无边光景一时新， 万紫千红总是春。 四、1、加标点： 燕子说 明年春天我就飞回来 再见 2、不改变句子的意思，换一种说法。 小
2、燕子这样美丽机灵，我们能不喜欢它吗？五、写出八个成语：六、写出下列词语的反义词、 浊-（ ）静-（ ）憎-（ ）善-（ ） 吐-（ ） 暑-（ ）吸-（ ）懒-（ ） 七、组词：泳（ ） 诲（ ） 峭（ ） 绝（ ）咏（ ） 悔（ ） 俏（ ） 决（ ） 八、 “南辕北辙”告诉我们的道理是（ ） 1 、 做事看问题要实事求是。 （ ） 2 说明一个人，做错了事，只要肯于接受意见，认真改正就不算晚（ ） 3 一个人做事要善于观察，勤于思考，并根据自己的发现做出正确的判断（ ） 九、运用语言， 小光看书或写作业时眼睛总是离书本很近，你能劝劝他吗？把你想对他说的话写 在下面。十、阅读感悟英国著名的科
3、学家达尔文十分好（ho ho）学。他读书就像海绵吸水那样， 尽（jn jn ）量吸收。他读到不懂的地方，总是很愉快，因为（wi wi）这样 就可以学到新知识了。达尔文读书非常认真，对不理解的内容，决不放过一点。 如果书 是借来的，他就把重（zhng chng）要的内容（记 纪）下来。 这样的笔记本， 达尔文整整保存了一柜子；还有三四十个大纸夹，里面都是他（辛勤、勤劳）收 集的各种资料。达尔文曾经（有趣、风趣）地说：“这里的知识可真不少，足够 我使一生的啦！”达尔文到了晚年，他仍然坚(持 待)每天刻苦学习。 1、 给这篇短文加个题目，写在上面的横线上。 2、 用“”正确的选择括号内的音、字、词。
4、 3.写出短文中加点词语的近义词。 （ ） （ ） （ ） 4、用“刻苦”一词写一句话 第一、二单元复习要点第一单元的主题是是感受大自然的美好。有描绘春天燕子从南方飞来的燕 子；有描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日的古诗两首；有描写了夏日池 塘绽放的荷花；还有描述了家乡的珍珠般的泉水的珍珠泉。 第二单元的主题是爱护周围的环境。翠鸟燕子专列讲述的是人与动物之 间的故事，一个村庄的故事路旁的橡树反映了人们对植物的不同态度以 及由此引发的思考。 一、字音 1 强调的字音 横掠（lu） 吹拂（f） 沾（zhn）水丝绦（to） 仿佛（f） 莲蓬（peng） 腹（f）部 饲（s）养 泛（fn）着 骤（zhu
5、）降 跋涉（sh）濒（bn）临 裸（lu）露(l) 优劣（li） 喘（chuan）气 2 多音字qun （圆圈）（圈套） i （挨挨挤挤）（紧挨）圈 挨 jun （猪圈）（圈养） i （挨打）（挨时间）zi（记载）（三年五载） f（仿佛） 载 佛 Zi（装载）（载歌载舞） f（佛教）（大佛） 二、字形 比一比，组词。 佛（仿佛） 裁（剪裁）陡（陡峭）俏（俏皮） 翠（翠绿）聚 （聚会） 拂 （吹拂） 载（载重）涉（干涉）峭（悬崖峭壁） 脆（干脆）骤 （步骤） 喘（喘息） 黎（黎明） 妆（淡妆）燕（燕雀） 凑（紧凑）秆（麦秆） 瑞 （瑞雪）漆（漆黑） 装（假装）雁（大雁） 奏（演奏） 杆（栏杆）
6、葱（葱子） 忽（忽然）三、词语 1、课后词语表 P167-168 2、四字成语 挨挨挤挤 翩翩起舞 小巧玲珑 长途跋涉 濒临死亡 郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 各式各样 应有尽有 群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴 含有反义词： 动静 得失 吞吐 详略 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 不计得失 详略得当 进退两难 始终如一 是非不分 爱憎分明 清-浊 廉-贪 功-罪 正-偏 奖-罚 优-劣 善-恶 勤-懒 3、量词 一支歌曲 一身羽毛 一对翅膀 一幅画面 一阵微风 一眼泉水 一束金光 一串珍珠 一池荷花 一片花瓣
7、 一担水 一坛泉水 词汇填空 （蒙蒙）的细雨 （嫩黄色）的小莲蓬 （锐利）的眼睛 （锋利）的斧头 （高尚）的心 （料峭）的春寒 4、近义词 鲜艳艳丽 聚拢聚集 增添增加 万紫千红姹紫嫣红 姿势姿态 仿佛好像 饱胀饱满 朴素朴实 缘故原因绽开绽放 干涸干枯 锐利敏锐 失望灰心灵活灵敏 舒适舒服 启程上路 疲劳疲惫 濒临面临立即立刻 裸露暴露 扩大增大 延伸伸展 结实壮实赞叹赞美 责备责怪 不约而同异口同声 宽阔广阔 5、反义词 聚拢分散 活泼呆板 增添减少沉积漂浮 失望希望 陡峭平坦 灵活迟钝 喜欢讨厌 特殊一般温暖寒冷 坚硬柔软 清澈浑浊 甜润苦涩 清新污浊 扩大缩小显现消失 责备称赞 四、句
8、子 比喻句荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色 的衬衫。 翠鸟登开苇杆，像箭一样飞过去。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。 拟人句 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨 才停下来。 五课文 要求背： 燕子全课 荷花2-4 自然段 翠鸟1-3 自然段 要求背诵且默写： 古诗两首及诗意
9、 园地一：四字词语。 园地二：诗句 万壑树参天，千山响杜鹃。 （王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 （王维） 雨里鸡鸣一两家，熟悉村路板桥斜。 （王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 （杜甫） 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 （晏殊） 课文重点内容： 1燕子 燕子的特点：活泼机灵、动作轻快。P2 第二自然段第 3 句 写到的具体事物有：草、叶、花 “赶集”的“集”意思是：集合，聚集。 2古诗两首 1、 咏柳是（唐）代诗人（贺知章）的作品。前两句诗运用了（比喻）的修辞 手法，把翠绿的枝叶比作（碧玉） ，把柳枝比作（绿色的丝带） 。后两句用（自问 自答）的形式，把对柳树的赞美引向对（春
10、天）的赞美。 2、 春日是宋代理学家（朱熹）所作，赞美了万紫千红的春天景色。 咏柳中 的咏在诗中的意思是（歌咏） 。 春日中“胜日”意思是（好日子） 3荷花 P8 第二自然段 荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘是比喻句。这里把（用大圆盘）来比（荷 叶） 。 写了白荷花（3）种不同形态。分别是（才展开两三片花瓣） ；（露出嫩黄色的小 莲蓬） ；（看起来饱胀得马上要破裂似的。 ） 用“有的。 。 。 。 。有的。 。 。 。 。有的。 。 。 。 。 。 ”说句话 P8 第三自然段 这一段文字写出了荷花的静态美； 这个“画家”是指大自然。 5翠鸟 P18 页第 1 自然段 短文从（爪子） 、 （羽
11、毛） 、 （眼睛） 、 （嘴）四个方面描写了翠鸟的外形。描写羽毛 又从（头） 、 （背） 、 （腹）三个方面。 外形特点：小巧玲珑、颜色鲜艳。 P19 页第 3 自然段 描写翠鸟动作的词语有：蹬、飞、叼、贴、飞。 翠鸟动作的两个特点：轻快、敏捷。 。 6燕子专列 P23 第 3 自然段 书后习题 P24 纷纷（看出拯救燕子的人多） ；四处（寻找燕子的范围广）冒着、顶着、踏着、四处（气候、环境的恶劣以及人们不顾严寒依然寻找燕子，可以看出 人们对小动物的爱心。 ） 7一个小村庄的故事 P25 第 2 自然段 “拎”表达了人们的一种（随意）的心态。 P26“锋利的斧头”在原文中出现了两次，它象征着（
12、人们对树木、森林无情的破 坏） 。 “什么都没有了”指（房子） 、 （家具） 、 （工具）等都没有了。 第四单元复习要点 背诵：13 课（5、6、7、9、10 段） 园地四： 69 页； 课后生字词语 近义词：嫉妒妒忌 服侍伺候 缘故原因 忧伤悲伤 安慰安抚 原谅-宽恕- 一、 和时间赛跑 1.作者是台湾作家林清玄，全篇文章告诉我们要珍惜时间。 2 “我”和时间赛跑的哪几件事？我也能写出自己与时间赛跑的事情。1、和太阳比谁更快回家；2、和西北风比赛；3、一个暑假的作业十天就完成了； 3、读三年级就做五年级的作业。 3 “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 ”中的“假若”写句子? 4 “我”为
13、什么“着急” “悲伤”？又为什么“高兴” “快乐”呢？我着急悲伤是因为时间过得飞快，而且一去不复返 。我高兴快乐是因为我胜过 了时间。 5我知道的珍惜时间的谚语有：少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 光阴似箭， 日月如梭。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 6.“所有时间里的事”中的事物有昨天，童年，金鱼，小白兔，小狗. 7.第 6 自然段最后一句 “ 虽然明天”说了太阳下山了。 二、 检阅 1.课文第七自然段第一句话的标点和最后 14-16 自然段的标 点注意一下。 2.解释词语。成千上万：形容数量很多。 淹没：掩盖；遮盖。情不自禁：抑制 不住自己的感情。3 “这个小伙子”指谁？“这些小伙子”又指谁？为什么有的观众说“这个小 伙子真棒” ，而有的观众说“这些小伙子真棒”
