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1、1六年级语文上册第一单元课内阅读练习题 班别 姓名 一、阅读山中访友片段，回答问题。 那座古桥，是我要（拜见 拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的 老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（ 弯 弓）着腰， （俯身 低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫 聚散，唯有你（依然 仍然）如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它 们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是 一棵树。我脚下长出的根须，深深扎 zh zh)进泥土和岩层；头发长成树冠(un u
2、n) ，胳膊变成树枝，血（xi xu）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhun zhun) 、流淌。1.、 “俯”查音序应查（ ） ，查部首应查（ ）部。 2、为文中加点字选择正确的读音。 3、把括号里不恰当的词语划掉。 4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。 5、根据文段的内容填空。 作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的 ，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对古桥的 之情。 6、文中画“ ”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的 。 从中，我们真切地感受到 。这样写的好处是 。 7、请用“”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。 你是否也有过
3、类似的体验？请简单的写写 二、阅读草虫的村落片段，回答问题。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着 俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子痴望。蜥蜴 面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得 很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲 戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两 簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀， 优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优
4、于人间的一切音乐，这是 只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从 什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体 两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气 象；工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。我还看见了许多许多 1.、 “庞”查音序应查（ ） ，查部首应查（ ）部。 “勉”查音序应查（ ） ，查部首应查（ ）部。 2、请在文中找出下列词语的近义词。伫足（ ） 勤劳（ ） 储藏（
5、） 3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？给你印象最深的有哪些？24、请用“ ”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。 5、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力 6、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语 句写在下面横线上， 我的体会 7、文中说到“我还看见了许多许多”请展开你奇异的想象， “我”还会看见些什么一，阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清（ ） 。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（ ）的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。
6、 （ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然， 海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿 佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。1、按原文填空。2、下面不是比喻句的一句诗（ ） 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱 月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象， 3、用“”在文中画出实在事物，用“”划出联想的内容。4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是(1) (2) (3) 5、
7、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的月光曲：时而 ，时而 ，时而 。 7、用简练的语言概括选文第二自然段的意思。二 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰 山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期 死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 1、文中几次出现“善” ，想一想下面两个“善”字的意思有什么不同。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 钟子期曰：善哉 2、文中“若”的意思是 。这个意思一直到现在，仍然在一些词语中使用，例如： 旁若无人。你还能举几个例子吗？3、用原文
8、回答问题： （1） 把具体说明“伯牙绝弦“的意思的句子写下来 （2） 哪句话说明钟子期是伯牙的知音？ 4、解释文言字词： 绝： 鼓： 峨峨： 洋洋： 3必得之： 乃： 复： 哉： 5、把下面的句子，翻译成现代汉语。 （1） 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（2） 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。6、俞伯牙、钟子期相传为 时代人，关于他们二人成为知音的传说， 和 等古书均有记载，也流传于民间。明代小说家 （ ） ，根据这个传说创作俞伯牙摔琴谢知音 。由于这个传说，人们把真正了解自 己的人叫做 ，用高山流水比喻 三阅读练习 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人
9、。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一 个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二 十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步， 撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边 走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 1. 这两个段落出自课文 2. 第一段中画线的句子是对老人的 描写，从这处描写中可以体会到这是一位 的老人。 3. 用“”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句，并写一写从中体会到什么
10、？ 4、用简练的语言概括第二自然段的意思。 5、第二自然段画线句子运用了 修辞方法，从中体会到 （二） 听到这个消息 我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随 我们把老人最后一次喂海鸥 的照片放大 带到了翠湖边 意想不到的事情发生了 群海鸥突然飞来 围着老人的遗像翻飞 盘旋 连声鸣叫 叫声和姿势与平时大不一样 像是发生了什么大事 我们非常惊异 急忙从老人的照片旁退开 为海鸥们让出了一片空地 1、给原文加上标点符号。 2、 “听到这个消息” ，这个消息指什么？ 4、 “意想不到”是什么意思？发生了什么意想不到的事情？为什么发生这样的事情？ 5、用简练的语言概括这段话的意思。 6、从这段话的描写中
11、，你可以感受到海鸥对老人 的感情。四读穷人选段，回答问题。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么 要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩 子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自 己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来 啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”4门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 “不，没有人 上帝 我为什么要这样做 如今我怎么对他说呢 ”桑娜沉思着， 久久地坐在床前。 1、请在 上加上恰当的标点符号。 2、 （1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应查 部。 （2） “忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B 安装； C 安定。 在文中应取（ ） 。 3、在文段中找出下面词语的近义词。 自食其果（ ） 心神不宁（ ） 4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用 这词造句。 6、文中第二自然段中的省略号的作用是（ ） 话没说完。 人物在思索表示矛盾不安的心情。 表示人物惊慌失措，语无伦次。 7、用“ ”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动
