《先锋英语五年级上册单词句型教学设计吕冬梅》由会员分享，可在线阅读，更多相关《先锋英语五年级上册单词句型教学设计吕冬梅（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级英语 Unit 5 I am taller.吕冬梅【教学背景分析】教材分析教材分析：本节课是先锋英语五年级第一学期 Unit 5 的词汇与对话教学部分。本节课的教学目的主要是让学生能够在实际语境中询问他人有关身高、体重的问题；学生能够初步用形容词比较级、最高级谈论、对比自己、朋友及他人或事物。学生分析学生分析: : 经过近五年的英语学习，五年级的学生已经具备了一定语言交际能力，大部分学生具有良好的语言学习习惯，如良好的预习习惯；学习英语兴趣浓厚，课堂参与积极性高。教学过程中，教师应力争关注全体学生，避免两极分化现象出现。【教学目标教学目标】一、能力目标1、学生能够在实际语境中询问自己、他
2、人有关身高、体重的问题；2、学生能够初步用形容词比较级、最高级谈论自己、朋友及他人或事物。二、知识目标1、学生能听懂会说、简单运用询问身高、体重的功能句型，并且语音语调正确。2、学生能听懂、会说“Who is older . Ken or Ann ? Ken is older; Who is the youngest ? Mocky is the youngest ; The first boy is taller than the second boy .”并且语音语调正确。3、学生能够听、说、认读、简单运用以下词汇：short-shorter-shortest;long-longer-lo
3、ngest;small-smaller-smallest;big-bigger-biggest;tall-taller-tallest;heavy-heavier-heaviest;old-older-oldest;younger-younger-youngest;fat-fatter-fattest;thin-thin-ner-thinnest.4、学生简单了解形容词比较级和最高级的变化规则并能初步运用。三、情感、策略、文化目标1、情感态度：引导学生关注自己及他人的身高、体重等健康因素，形成良好生活习惯；2、学习策略：训练学生角色扮演的能力；小组成员之间协作的能力，鼓励他们在调查、比较和分析
4、的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。 ；3、文化策略：正确运用常见的长度和重量单位。【教学重点教学重点】理解、体会功能句的运用，并能初步运用于自己的实际生活；了解形容词比较级和最高级的变化规则并能简单运用。【教学难点教学难点】听说、认读词汇较多，引导、帮助学生归纳形容词比较级和最高级的构成规则；培养学生在实际生活中正确运用本课时目标语言的能力。【教学材料准备教学材料准备】：PPT 演示文稿、录音机、作业采访表格、对话填空表格【教学过程教学过程】一 热身活动1GreetingsT : Hello , boys and girls !Ss : Hello , Tracy . T : Are
5、 you ready for the class ?Ss : Yes.2Playing a game : Word puzzle.展示 PPT1：教师点击屏幕依次出现有关 height ,measure ,weight , centimeter ,kilogram 的字谜。T ：Would you like to play a game with me? Now look at the screen , please .Lets review some words weve learned last class .Let me see who is the first one to find
6、the answer.Ss answer .(教师请第一个举手的学生回答，注意及时表扬。)点评：此环节的目的在于巩固、复习第一课时学过的新单词，通过字谜游戏集中学生注意力，调动学生参与课堂的积极性。二 预习、呈现新知1.展示 PPT2：刘翔、王治郅、姚明照片，每人照片下有身高、体重、年龄数据。T : Please take a look ,boys and girls. Last class we compared their height and weight .Would you like to work in pairs , describe and compare them again
7、? Maybe you can compare their ages , too.Ss 两人一组在教师引导下用形容词比较级，最高级简要描述他们，教师巡视并引导学生用 old ,young ,strong ,thin 表述。 （有些学生可能会用到 fat 发表自己的看法，教师可引导学生理解用 strong 比用 fat 更确切，fat 在这里稍带一些贬义。 ）教师请一至两名学生用一段话来描述、对比这三位运动员，及时表扬学生。2.师指屏幕：Why they are so tall and strong ？Ss 用可用中文表达T ：Yeah . Because they do more sports
8、 and eat healthy food every day . If you do these , you can become like them.点评：继续用学生喜爱的运动员形象引导学生练习用形容词比较级、最高级谈论他人，进一步引导学生理解、内化本课时的语言点，为下一步的学习奠定基础，使学生一目了然。并在此环节及时对学生进行情感态度的教育。同时弥补上一课时学生仅限于用当节课出现的形容词进行描述的缺憾。三 理解、内化新知1展示 PPT3：依次展示 word to learn 部分图片与单词，并搜集四组图片补充 old ,young ,fat ,thin 四个单词的比较级和最高级。 （注：
9、每个单词的比较级 er 部分最高级est 部分用红色标出。 ）T : （师点击第一组图片，显示 short 的比较级和最高级,师伴以手势帮助学生理解。 ）Look , the first boy is short ,the second boy is shorter ,the third boy is the shortest of the three .Right ?Ss: Yes.T 带读，学生跟读。 T:(师点击第二组图片，显示 long 的比较级和最高级,师伴以手势帮助学生理解。 ）Now boys and girls ,can you talk about this picture
10、like me ?教师引导学生用 long 的比较级和最高级描述第二组图片。先请学生自己练习，然后教师请1-2 名学生展示。其他六组图片的展示分为两大组，但教师分别变换操练方式。small ,big ，tall，heavy的比较级和最高级可请学生两两操练；old ,young ,fat , thin 的比较级和最高级可请学生分小组描述。教师巡视，指导，及时鼓励与表扬。 （注：操练过程中注重学生的反馈。 ）2.展示完整的 PPT3 ,请学生观察总结形容词比较级、最高级的构成规则。T: Boys and girls , look at these words carefully , can you
11、 find some rules among them ? Ss answer .（可请学生之间互相补充，引导学生对比 big, thin , fat , heavy 的变化规则，教师要及时鼓励与表扬。 ）点评：借助图片与教师的手势，教师引导学生进一步理解、感悟、内化形容词比较级和最高级的构成规则并简单归纳，并通过师生间、生生间的交流练习正确运用本课时的语言点。四 巩固和延伸1.展示 PPT4：Ken 一家的全家福照片。T: Look ,boys and girls .Whats a nice picture ! This is a family photo of Ken . Kens fat
12、her is the tallest .He is taller than Kens mother . Who is taller ,Ken or Ann ? Who is the shortest ?Ss answer together : Ken is taller . Mocky is the shortest .T: Can you talk about or compare them like me ? Please work in pairs ， use the adjectives you like to compare them .(师请学生在小组内用尽可能多的目标语描述这幅照
13、片。)展示 1-2 个小组，每个小组选派一个代表，其他成员可以补充。教师要善于表扬语言表达有特色的学生及小组。T: Now boys and girls ,please open your books ,turn to page 52 , lets check the correct answer together .You will listen to it 2 times , the first time , please just listen , the second time ,you can do the exercise . 教师放两遍录音后，请学生反馈答案。2.展示 PPT5:
14、 P53 Talk together 图片（注：先不显示对话文字。 ）T: Boys and girls , please look at this picture . This is Miss Wang .the boy is Mike .What are they doing ?S；They are checking their height and weight one by one .T: Good job ! They are checking their height and weight one by one .(同时板书 check ,height ,weight ,请学生帮忙拼写。)T: Please listen to the dialogue , try to answer my questions .(师板书 How much does Mike weigh ? How tall is Mike ? 请学生读问题。)听后请学生回答问题，引导其他学生反馈评价，教师板书答案。再次展示 PPT5: P53 Talk together 图片及对话文字T: Boys and girls
