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1、语文学科 课题1 春天在哪 里课时一课时年级一年级教学目标1、认识本课 8 个生字,能正确认读课文中带有生字的词语。 2、有感情地朗读全文,并背诵。 3、积累词语 8 个词语。 4、初步了解春天里风、雾、雨、阳光,以及植物的一些特点,激发学生热爱 春天的感情。 教学重点通过感悟有关句子,激发热爱春天的感情。 教学难点读懂课文,借助图片,启发想像,有感情朗读课文,并背诵。 录音机录像机投影机媒体运用计算机挂图其他生字卡片 教时: 1 课时 课时目标1、认识本课 8 个生字,能正确认读课文中带有生字的词语。 2、有感情地朗读全文,并背诵。 3、积累词语 8 个词语。 4、初步了解春天里风、雾、雨、
2、阳光,以及植物的一些特点,激发学生热爱 春天的感情。 教师活动学生活动说明一、引入新课 1、 播放嘀哩嘀哩的背景音乐。 2、 小朋友,放完寒假,我们就要迎来美丽的春姑 娘。你知道她在哪里? 3、 今天,让我们学一首优美的诗歌,迎接春姑娘 的到来。 (板书:1 春天在哪里) 4、 让学生了解学习方法。 二、初读课文,整体感知 1、 师范读课文。 2、 请学生自由朗读课文,遇到生字,对照拼音多 读几遍。还有不认识的字记上记号。 3、 出示生字卡片,检查字音。小朋友觉得最难读 的是哪几个? 4、 注意纠正:洒、笋、蚕 平舌音 三、进一步整体感知课文 、字音读准了,请大家合上课本听录音,再放 声读读课
3、文。边读边仔细观察四小节,看看你能 发现什么? 、每一节的第一句话都是“春天在哪里”第二 句话是春天在什么地方。 (用划出来) 、观察得真仔细,找到了姑娘躲藏的地方了吗? 根据学生回答板书。 、说话练习:春天在什么地方? (春天在枝头上、草地上、竹林里和田野里。 ) 、读句子:春天在枝头上、草地上,春天在竹 林里、田野里。 、请学生分句读课文(指名两个人读每节的第 一第二句话,其他同学读其余的句子) 四、突破难点 1、刚才的画面中哪一幅是你不熟悉的?让我们一 起来学。 2、学习第三小节:学生听音乐。齐读课题,审题听师范读,圈找生字 学生自由朗读课文学生练读生字学生交流按要求划线学生交流。学生进
4、行说话练习。通过背景 音乐,能 引导学生 以浓厚的 兴趣去学 习。教师活动学生活动说明读读:(1)哪个生字最难记,想个好办法来记住 它 (2)提提问题,小组不能解决的大家一起 交流 3、学习生字: (1)较“洒”和“酒” (2)理解“竹笋” “雨后春笋” (3)比较“探”和“深”做动作理解“探”说话练习:竹笋在地底下( ) , 最后就探出头来。 (4)感情朗读。背诵这小节。 五、小组学习 1、在一、二、四节课文中,小组自选一节,记记 生字字形,用自己喜欢的办法背背课文。 2、 小组展示 六、复习巩固 七、拓展训练 1、读小诗:春天真美丽, 桃花( ) , 柳树( ) ,( ) 。 2、完成课后
5、“说一说” (交流)指名朗读 学生分句读课文。学生按学习要求学习第 三小节。交流生字的学习情况。说话练习朗读并背诵小组试背课文并展示。复习生字学生完成填空题。逐步培养 学生合作 学习的能 力并相对 提高自主 学习能力。板书设计: 1、春天在哪里枝头上 风 柳条 桃花春天在哪里 草地上 雾 草竹林里 雨 竹笋田野里 太阳 麦 菜花 蚕豆花语文学科 课题2、闹花灯课时一课时年级一年级 教学目标1、认识本课 8 个生字,能正确认读课文中带有生字的词语。 2、有感情地朗读全文,并背诵。 3、积累词语和句子。 4、通过学习,让学生初步了解元宵节闹花灯的习俗,感受闹花灯的热闹场面。教学重点通过感悟精当的句
6、子,体会元宵节闹花灯的习俗,感受闹花灯的热闹场面。 教学难点读懂课文,借助图片,启发想像,有感情地朗读全文,并背诵。 录音机录像机投影机媒体运用计算机挂图其他生字卡片 教时: 1 课时 课时目标1、认识本课 8 个生字,能正确认读课文中带有生字的词语。 2、有感情地朗读全文,并背诵。 3、积累词语和句子。 4、通过学习,让学生初步了解元宵节闹花灯的习俗,感受闹花灯的热闹场面。教师活动学生活动说明一、启发谈话,引入课题 1、 正月十五是什么节日?(元宵节) 2、 谁知道元宵节这天我们要干什么?吃什么? 3、 你看到过或拥有过什么花灯吗?是怎么样的? 4、 今天老师要带你们一起去闹花灯,揭示课题:
7、 2 闹花灯 5、 谁知道这里为什么不用看花灯而要用闹花灯呢? 学了课文后我们就会明白的。 二、整体感知课文 1、 听老师范读课文。 2、 请学生自读课文,要求:读准生字的音,读通 课文。 3、 请小老师带领大家读生字。 4、 巩固生字的读音 (1)拼音读生字卡片 (2)猜字游戏 (3)叫号读字组词 5、 再读课文:你喜欢哪一小节? 6、 指名读喜欢的小结,要求:读得准确、流利。 三、朗读理解课文 1、引读第一节:师:元宵节的夜晚, ( ) 。 理解“人流如潮” 、 “灯火通明” (板书:人多 灯亮) 2、看图:街上的花灯( )!(指导朗读句 子) 3、你想想会有些什么灯?(小组交流) 练习说
8、话:街上的花灯可真多啊!有( ) , 有( ) ,还有( ) 。街上的花灯可真多啊!有( ) , ( )和( ) 。 4、书上写了些什么灯?读读课文第二小节。 理解(表示还有很多的灯,课文里不一一写 出来了,就用省略号表示)学生回答学生交流指名读课题听清生字的字音,编上 小节号。读生字 巩固生字完成游戏学生选择喜欢的小节进 行朗读。和老师配合朗读上课之前 先把中国 的习俗给 学生讲解, 让学生有 所了解便 于课文的 学习。教师活动学生活动说明5、你最喜欢课文写的什么灯?由学生任意说, (龙灯)指导朗读长句。 6、指导朗读第二小节最后一句话,理解“情不自 禁” 7、 谁愿意读最后一小节:你感觉到
9、了什么?(很 热闹) 除了这里你还能找到哪里也写了元宵节很热闹?8、 指导读句子(课后练习 3) 四、指导背诵 1、 齐读课文,边读边记 2、 自己准备背诵 3、 同桌互背 4、 指名背诵,勇夺红星 五、巩固复习 做游戏巩固词语:摘灯笼(读词说句) 六、拓展练习 除了课文里写到的花灯你还喜欢什么花灯?它是 怎么样的?你能说给大家听听吗?(小组交流 指名说)学生进行说话练习读课文第二节学生交流并朗读句子。读课文最后一节学生齐读课文巩固生字完成游戏学生交流。通过说话 训练进一 步巩固课 文内容。结合生活 实际,把 课内知识 向课外扩 展。板书设计: 2 闹花灯人多 人流如潮灯多 灯火通明 真热闹
10、兔子灯、鸽子灯、龙灯 语文学科 课题3、春雨沙 沙课时一课时年级一年级教学目标1、认识本课 8 个生字,能正确认读课文中带有生字的词语。 2、有感情地朗读全文,并背诵。 3、积累词语和句子。 4、通过学习,让学生体会春雨中乡村的迷人景象。 教学重点通过感悟精当的句子,体会春雨中乡村的迷人景象。 教学难点读懂课文,借助图片,启发想像,有感情地朗读全文,并背诵。 录音机录像机投影机媒体运用计算机挂图其他生字卡片 教时: 1 课时 课时目标1、认识本课 8 个生字,能正确认读课文中带有生字的词语。 2、有感情地朗读全文,并背诵。 3、积累词语和句子。 4、通过学习,让学生体会春雨中乡村的迷人景象。
11、教师活动学生活动说明一、猜谜语,引入课题: 1、 猜谜语:千条线万条线,落入水中看不见。 (雨) 2、 思考:春天的雨是怎么样的? 3、 揭示课题:3、春雨沙沙 (读课题) 理解:沙沙(春雨是飘飘洒洒的,沙沙表示春雨 的声音。 ) 4、 你能说说春天的景色吗? 5、 我们来看看课文是怎么写春天的。 二、初读课文,整体感知: 1、 我们先来听听课文的范读,老师看看谁的小耳 朵是最灵的。 听听:你听到了什么? 2、 板书:春雨、燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、 小山、农民、小树、娃娃 3、 学习生字:燕、民、植 4、 再听录音 听听:它们都是怎么样的?(初步了解课文内容)5、 我们来看看课文是怎么写
12、的。 三、朗读课文,学习字词: 1、 请学生自读课文,找出课文中的生字宝宝,自 学;编小节 2、 四人小组读读课文(正音) 3、 指导读句:啊,多么迷人的图画! 4、 学习生字:啊、迷 5、 你最喜欢这幅图画中的什么,读读这句句子 (集体交流) 根据学生的回答理解课文,学习字词(顺序自 由) (1)春雨:说话练习:( )像( ) 。 为什么沙沙的春雨像千万条丝线?(多,细) (2)燕子:学习生字:梭、衔、织、幅 理解:穿梭(课文中指燕子在雨中来回的飞行) 讲解织布机,让学生理解燕子就像那织布的梭子, 而雨丝就像丝线,织出了这样美丽的图画。学生猜谜语。 学生交流。 齐读课题学生自由交流学生交流学
13、生根据自己的学习方 法学习生字自读课文,编小节序号读句子让学生猜 谜语,引 发起学生 学习的兴 趣。教师活动学生活动说明(3)小河:清亮亮:河水很清。 (4)小鱼:做做动作 (5)小山:学习生字:岸 (6)农民、小树:学习生字:坡、 (用图理解) 播(播种,注意读音) 春天是播种的季节。是万物生长的季节。 6、 理清课文的脉络: 师生共同总结,教师画简笔画帮助学生记忆。 7、 指导朗读: 根据板书和简笔画有感情的朗读课文(形式可以 多样) 四、指导背诵: 1、 记住一定的顺序,边看板书边试着背诵(自己 准备) 2、 小组互背 3、 指名背诵(奖励) 五、巩固复习: 1、 做猜字游戏 2、 读词
14、语(课后练习 2) 3、 读句子(课后练习 3) 六、拓展练习: 画一幅春天迷人的图画,按照一定顺序进行介绍。学生说话训练。学习生字并理解词义。学生配合教师共同完成 画面。齐读课文试背课文指名背诵猜字游戏完成作品,并做介绍字不离词, 词不离句, 让学生在 语言环境 中学习生 字,理解 词义。板书设计: 燕子 3 春雨沙沙 桃红柳绿 小河、鱼儿 迷人的图画 小山、农民、娃娃语文学科 课题4、一粒种子课时一课时年级一年级 教学目标1、认识本课 9 个生字,能正确认读课文中带有生字的词语。 2、有感情地朗读全文,并背诵。 3、积累词语和句子。 4、通过学习,让学生知道种子通常在春天发芽长大,初步了解
15、种子发芽要的 一定温度、水分和空气。 教学重点通过感悟精当的句子,知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽要 的 一定温度、水分和空气。 教学难点读懂课文,借助图片,启发想像,有感情地朗读全文,并背诵。 录音机录像机投影机媒体运用计算机挂图其他生字卡片 教时: 1 课时 课时目标1、认识本课 9 个生字,能正确认读课文中带有生字的词语。 2、有感情地朗读全文,并背诵。 3、积累词语和句子。 4、通过学习,让学生知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽要的 一定温度、水分和空气。 教师活动学生活动说明 一、出示图片,揭示课题: 1、 师:“一日之计在于晨,一年之计在于春” , 谁能说说春天的天气是怎么样的? 2、 是啊,春天是万物复苏,看图,图上画着什么? 连小种子也赶来凑热闹呢! 3、 揭示课题:4、一粒种子(注意种是多音字) 4、 你知道有哪些种子? 二、初读课文,整体感知: 1、 听课文范读:老师画简笔画 2、 你听到了什么?看到了什么?(春天天气暖和 了,一粒种子出土发芽了。 ) 3、 课文把种子出土发芽的过程写得有趣极了,想 不想来读一读 4、 初读课文:读准生字的音,编小节号 5、 分小节读课文(正音) 三、读读课文,学习