一年级下语文教案1-20课

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1、语文学科 课题1 春天在哪 里课时一课时年级一年级教学目标1、认识本课 8 个生字，能正确认读课文中带有生字的词语。 2、有感情地朗读全文，并背诵。 3、积累词语 8 个词语。 4、初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱 春天的感情。 教学重点通过感悟有关句子，激发热爱春天的感情。 教学难点读懂课文，借助图片，启发想像，有感情朗读课文，并背诵。 录音机录像机投影机媒体运用计算机挂图其他生字卡片 教时： 1 课时 课时目标1、认识本课 8 个生字，能正确认读课文中带有生字的词语。 2、有感情地朗读全文，并背诵。 3、积累词语 8 个词语。 4、初步了解春天里风、雾、雨、

2、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱 春天的感情。 教师活动学生活动说明一、引入新课 1、 播放嘀哩嘀哩的背景音乐。 2、 小朋友，放完寒假，我们就要迎来美丽的春姑 娘。你知道她在哪里？ 3、 今天，让我们学一首优美的诗歌，迎接春姑娘 的到来。 （板书：1 春天在哪里） 4、 让学生了解学习方法。 二、初读课文，整体感知 1、 师范读课文。 2、 请学生自由朗读课文，遇到生字，对照拼音多 读几遍。还有不认识的字记上记号。 3、 出示生字卡片，检查字音。小朋友觉得最难读 的是哪几个？ 4、 注意纠正：洒、笋、蚕 平舌音 三、进一步整体感知课文 、字音读准了，请大家合上课本听录音，再放 声读读课

3、文。边读边仔细观察四小节，看看你能 发现什么？ 、每一节的第一句话都是“春天在哪里”第二 句话是春天在什么地方。 （用划出来） 、观察得真仔细，找到了姑娘躲藏的地方了吗？ 根据学生回答板书。 、说话练习：春天在什么地方？ （春天在枝头上、草地上、竹林里和田野里。 ） 、读句子：春天在枝头上、草地上，春天在竹 林里、田野里。 、请学生分句读课文（指名两个人读每节的第 一第二句话，其他同学读其余的句子） 四、突破难点 1、刚才的画面中哪一幅是你不熟悉的？让我们一 起来学。 2、学习第三小节：学生听音乐。齐读课题，审题听师范读，圈找生字 学生自由朗读课文学生练读生字学生交流按要求划线学生交流。学生进

4、行说话练习。通过背景 音乐，能 引导学生 以浓厚的 兴趣去学 习。教师活动学生活动说明读读：（1）哪个生字最难记，想个好办法来记住 它 （2）提提问题，小组不能解决的大家一起 交流 3、学习生字： （1）较“洒”和“酒” （2）理解“竹笋” “雨后春笋” （3）比较“探”和“深”做动作理解“探”说话练习：竹笋在地底下（ ） ， 最后就探出头来。 （4）感情朗读。背诵这小节。 五、小组学习 1、在一、二、四节课文中，小组自选一节，记记 生字字形，用自己喜欢的办法背背课文。 2、 小组展示 六、复习巩固 七、拓展训练 1、读小诗：春天真美丽， 桃花（ ） ， 柳树（ ） ，（ ） 。 2、完成课后

5、“说一说” （交流）指名朗读 学生分句读课文。学生按学习要求学习第 三小节。交流生字的学习情况。说话练习朗读并背诵小组试背课文并展示。复习生字学生完成填空题。逐步培养 学生合作 学习的能 力并相对 提高自主 学习能力。板书设计： 1、春天在哪里枝头上 风 柳条 桃花春天在哪里 草地上 雾 草竹林里 雨 竹笋田野里 太阳 麦 菜花 蚕豆花语文学科 课题2、闹花灯课时一课时年级一年级 教学目标1、认识本课 8 个生字，能正确认读课文中带有生字的词语。 2、有感情地朗读全文，并背诵。 3、积累词语和句子。 4、通过学习，让学生初步了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。教学重点通过感悟精当的句

6、子，体会元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。 教学难点读懂课文，借助图片，启发想像，有感情地朗读全文，并背诵。 录音机录像机投影机媒体运用计算机挂图其他生字卡片 教时： 1 课时 课时目标1、认识本课 8 个生字，能正确认读课文中带有生字的词语。 2、有感情地朗读全文，并背诵。 3、积累词语和句子。 4、通过学习，让学生初步了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。教师活动学生活动说明一、启发谈话，引入课题 1、 正月十五是什么节日？（元宵节） 2、 谁知道元宵节这天我们要干什么？吃什么？ 3、 你看到过或拥有过什么花灯吗？是怎么样的？ 4、 今天老师要带你们一起去闹花灯，揭示课题：

7、 2 闹花灯 5、 谁知道这里为什么不用看花灯而要用闹花灯呢？ 学了课文后我们就会明白的。 二、整体感知课文 1、 听老师范读课文。 2、 请学生自读课文，要求：读准生字的音，读通 课文。 3、 请小老师带领大家读生字。 4、 巩固生字的读音 （1）拼音读生字卡片 （2）猜字游戏 （3）叫号读字组词 5、 再读课文：你喜欢哪一小节？ 6、 指名读喜欢的小结，要求：读得准确、流利。 三、朗读理解课文 1、引读第一节：师：元宵节的夜晚， （ ） 。 理解“人流如潮” 、 “灯火通明” （板书：人多 灯亮） 2、看图：街上的花灯（ ）！（指导朗读句 子） 3、你想想会有些什么灯？（小组交流） 练习说

8、话：街上的花灯可真多啊！有（ ） ， 有（ ） ，还有（ ） 。街上的花灯可真多啊！有（ ） ， （ ）和（ ） 。 4、书上写了些什么灯？读读课文第二小节。 理解（表示还有很多的灯，课文里不一一写 出来了，就用省略号表示）学生回答学生交流指名读课题听清生字的字音，编上 小节号。读生字 巩固生字完成游戏学生选择喜欢的小节进 行朗读。和老师配合朗读上课之前 先把中国 的习俗给 学生讲解， 让学生有 所了解便 于课文的 学习。教师活动学生活动说明5、你最喜欢课文写的什么灯？由学生任意说， （龙灯）指导朗读长句。 6、指导朗读第二小节最后一句话，理解“情不自 禁” 7、 谁愿意读最后一小节：你感觉到

9、了什么？（很 热闹） 除了这里你还能找到哪里也写了元宵节很热闹？8、 指导读句子（课后练习 3） 四、指导背诵 1、 齐读课文，边读边记 2、 自己准备背诵 3、 同桌互背 4、 指名背诵，勇夺红星 五、巩固复习 做游戏巩固词语：摘灯笼（读词说句） 六、拓展练习 除了课文里写到的花灯你还喜欢什么花灯？它是 怎么样的？你能说给大家听听吗？（小组交流 指名说）学生进行说话练习读课文第二节学生交流并朗读句子。读课文最后一节学生齐读课文巩固生字完成游戏学生交流。通过说话 训练进一 步巩固课 文内容。结合生活 实际，把 课内知识 向课外扩 展。板书设计： 2 闹花灯人多 人流如潮灯多 灯火通明 真热闹

10、兔子灯、鸽子灯、龙灯 语文学科 课题3、春雨沙 沙课时一课时年级一年级教学目标1、认识本课 8 个生字，能正确认读课文中带有生字的词语。 2、有感情地朗读全文，并背诵。 3、积累词语和句子。 4、通过学习，让学生体会春雨中乡村的迷人景象。 教学重点通过感悟精当的句子，体会春雨中乡村的迷人景象。 教学难点读懂课文，借助图片，启发想像，有感情地朗读全文，并背诵。 录音机录像机投影机媒体运用计算机挂图其他生字卡片 教时： 1 课时 课时目标1、认识本课 8 个生字，能正确认读课文中带有生字的词语。 2、有感情地朗读全文，并背诵。 3、积累词语和句子。 4、通过学习，让学生体会春雨中乡村的迷人景象。

11、教师活动学生活动说明一、猜谜语，引入课题： 1、 猜谜语：千条线万条线，落入水中看不见。 （雨） 2、 思考：春天的雨是怎么样的？ 3、 揭示课题：3、春雨沙沙 （读课题） 理解：沙沙（春雨是飘飘洒洒的，沙沙表示春雨 的声音。 ） 4、 你能说说春天的景色吗？ 5、 我们来看看课文是怎么写春天的。 二、初读课文，整体感知： 1、 我们先来听听课文的范读，老师看看谁的小耳 朵是最灵的。 听听：你听到了什么？ 2、 板书：春雨、燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、 小山、农民、小树、娃娃 3、 学习生字：燕、民、植 4、 再听录音 听听：它们都是怎么样的？（初步了解课文内容）5、 我们来看看课文是怎么写

12、的。 三、朗读课文，学习字词： 1、 请学生自读课文，找出课文中的生字宝宝，自 学；编小节 2、 四人小组读读课文（正音） 3、 指导读句：啊，多么迷人的图画！ 4、 学习生字：啊、迷 5、 你最喜欢这幅图画中的什么，读读这句句子 （集体交流） 根据学生的回答理解课文，学习字词（顺序自 由） （1）春雨：说话练习：（ ）像（ ） 。 为什么沙沙的春雨像千万条丝线？（多，细） （2）燕子：学习生字：梭、衔、织、幅 理解：穿梭（课文中指燕子在雨中来回的飞行） 讲解织布机，让学生理解燕子就像那织布的梭子， 而雨丝就像丝线，织出了这样美丽的图画。学生猜谜语。 学生交流。 齐读课题学生自由交流学生交流学

13、生根据自己的学习方 法学习生字自读课文，编小节序号读句子让学生猜 谜语，引 发起学生 学习的兴 趣。教师活动学生活动说明（3）小河：清亮亮：河水很清。 （4）小鱼：做做动作 （5）小山：学习生字：岸 （6）农民、小树：学习生字：坡、 （用图理解） 播（播种，注意读音） 春天是播种的季节。是万物生长的季节。 6、 理清课文的脉络： 师生共同总结，教师画简笔画帮助学生记忆。 7、 指导朗读： 根据板书和简笔画有感情的朗读课文（形式可以 多样） 四、指导背诵： 1、 记住一定的顺序，边看板书边试着背诵（自己 准备） 2、 小组互背 3、 指名背诵（奖励） 五、巩固复习： 1、 做猜字游戏 2、 读词

14、语（课后练习 2） 3、 读句子（课后练习 3） 六、拓展练习： 画一幅春天迷人的图画，按照一定顺序进行介绍。学生说话训练。学习生字并理解词义。学生配合教师共同完成 画面。齐读课文试背课文指名背诵猜字游戏完成作品，并做介绍字不离词， 词不离句， 让学生在 语言环境 中学习生 字，理解 词义。板书设计： 燕子 3 春雨沙沙 桃红柳绿 小河、鱼儿 迷人的图画 小山、农民、娃娃语文学科 课题4、一粒种子课时一课时年级一年级 教学目标1、认识本课 9 个生字，能正确认读课文中带有生字的词语。 2、有感情地朗读全文，并背诵。 3、积累词语和句子。 4、通过学习，让学生知道种子通常在春天发芽长大，初步了解

15、种子发芽要的 一定温度、水分和空气。 教学重点通过感悟精当的句子，知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽要 的 一定温度、水分和空气。 教学难点读懂课文，借助图片，启发想像，有感情地朗读全文，并背诵。 录音机录像机投影机媒体运用计算机挂图其他生字卡片 教时： 1 课时 课时目标1、认识本课 9 个生字，能正确认读课文中带有生字的词语。 2、有感情地朗读全文，并背诵。 3、积累词语和句子。 4、通过学习，让学生知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽要的 一定温度、水分和空气。 教师活动学生活动说明 一、出示图片，揭示课题： 1、 师：“一日之计在于晨，一年之计在于春” ， 谁能说说春天的天气是怎么样的？ 2、 是啊，春天是万物复苏，看图，图上画着什么？ 连小种子也赶来凑热闹呢！ 3、 揭示课题：4、一粒种子（注意种是多音字） 4、 你知道有哪些种子？ 二、初读课文，整体感知： 1、 听课文范读：老师画简笔画 2、 你听到了什么？看到了什么？（春天天气暖和 了，一粒种子出土发芽了。 ） 3、 课文把种子出土发芽的过程写得有趣极了，想 不想来读一读 4、 初读课文：读准生字的音，编小节号 5、 分小节读课文（正音） 三、读读课文，学习