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1、清华大学清华大学英语系测试：为英语系测试：为中小学生英语中小学生英语量身定做量身定做. .官方网站：官方网站：http:/ 清华大学清华大学英语教授英语教授 5050 年研究成果年研究成果PEP 四年级英语(下)1-3 单元词汇专项练习题一 看图片，为图片选择正确的单词。将单词序号填在图片下的横线上。_ _ _ _ _ _ _ _ _二 将单词与汉语连线1. breakfast 早餐 2. music class 英语课dinner 午餐 English class 数学课lunch 晚餐 math class 音乐课3. go to school 上学 4. 1: 20 one thirty
2、go home 睡觉 1:30 one fortygo to bed 回家 1:40 one fiftyget up 起床 1:50 one twenty三 将下列单词翻译成汉语。1. brown jacket _ 2. white sweater _3. green skirt _ 4. red shirt _5. blue jeans _ 6. yellow dress _7. black shoes _ 8. orange shorts _9. pink pants _ 10. purple socks _四 看图片，写单词。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _五 根据汉语提示，写
3、出下列单词。1. -What colour is your sweater? - Its _ （红色的）.2My shirt is _ （白色的）.3. My jeans are _ （蓝色的）.4. My socks are _ （黄色的）.5. My pants are _ （绿色的）.6. Its eight oclock. Its time for _ （语文）class.7. Its nine oclock. Its time for _ （数学）class.8. Its ten oclock. Its time for _ （英语）class.9. Its eleven ocloc
4、k. Its time for _ （音乐）class.10. Its three oclock. Its time for _ （体育）class.六 看图，写出相应的英文数字。_ _ _ _ _ _ _ _ _山东省平邑县实验小学 阚学才清华大学清华大学英语系测试：为英语系测试：为中小学生英语中小学生英语量身定做量身定做. .官方网站：官方网站：http:/ 清华大学清华大学英语教授英语教授研究组提供研究组提供芜湖县小学英语第二次集体备课交流材料（截至 2007 年 6 月 11 日下午 3 点）湾沚二小小学升初中的英语考试应对方法湾沚二小 束红霞小学毕业考试作为我国义务教育中从小学到中学
5、的重要 过渡，对于每一个学生来说都是一次重大的考验，虽然小升 初中没有中学升高中，高中升大学那样的激励竞争，但由于 仍然存在择校、按分择优录取等现象，所以，小学毕业考试 对每个学生来说也是至关重要的，而作为“主要科目”的英 语教学考试就成了衡量学生学业的标杆了。 那怎样才能做好小学升初中的英语复习呢？我个人认为 应该从以下几个方面做好准备： 一、 要正确认识毕业考试，也就是做好准备 首先，学校要有平常心。学校作为义务教育的载体，在 小升初的过程中不能单纯地以提高升学率为目标，而是要让 孩子准备好向初中阶段的学习的心理与知识的积累。特别是 在临近毕业时期，学校更是要将工作的重点从单纯的知识教 学
6、转向知识与心理、能力并重。 其次，家庭要有平常心。在现在的小学生的家长们里， 大部分都只有一个乖乖宝，所也特别疼爱也是在所难免的， 但我要提醒各位家长们，在考试的过程中，压力最大的还是 孩子们本人，他们也知道考试的重要性，如果再将社会与家 庭的压力强加到他们身上，反而会影响孩子们的正常的学习 与生活。所以建议不要在考试前夕突然改变孩子们的生活、 学习节奏，也没必要给孩子大补特补营养品，只要给孩子适 充足的休息时间就可以了，还要尽量避免与孩子们交谈与考 试有关的话题，以免激起他们潜意识中的焦虑。 第三，孩子要有平常心。其实考前绝大部分孩子都会有 不同程度紧张的，其中很大部分是受学校、家庭、社会所
7、影 响，所以还是要在前面几点基础上给孩子们营造一个良好的、 平常的学习、生活氛围，以便学生能有很好的平常心去面对 此次考试。 最后还应该提醒各位家长与老师们，绝对不能将在社会 的评论与影响过早地传递给孩子们，作为第一次经历如此 “巨大”考验的孩子们是无论如何也承受不起这种不必要的 压力的。 二、要正确准备毕业考试，也就是巧学活用现在的毕业班已经将大部分的教学课程结束，进入了复 习阶段，而在部分的家长、教师和孩子的心中有一些误区， 即过分看重复习的重要性与无视复习的重要性，这两种看法 都是不可取的，首先，此次复习是对整个小学阶段的课程一 个阶段性的总结，也是一次让同学们全面掌握教学内容的提 拎过
8、程，所以是非常重要的，但是它又不是万能的，它并不 能在有限的时间里让所有的同学都能立即掌握教学内容，毕 竟知识是在积累中沉淀的，所以教师在教学过程中，不能把 总复习作为提高学习成绩的临时佛脚，而放弃平时的烧香， 也不能用与平时相同的教学方法来“浪费”这段宝贵的时间， 而是要讲究以下几点： 1、要精选，小学几年的英语教学内容还是相当丰富的， 已经涉及了英语教学中绝大部分环节，所以要在很短的时间 进行复习必须要精选、优选复习内容，让学生们在复习中有 所抓手，能提纲挈领地掌握知识要点。 2、要提拎，即在复习过程中，不能一味简单地重复以前 的教学内容，而是要将每学期、每周、每天甚至每一节课的 内容精练
9、出来，更要提高一个层次，最终目的是为了让同学 们能在掌握 “筋骨”的基础上，掌握课本“全貌” 。 3、要活学，在复习过程中，教师们应该有针对性地调动 学生的自主性、积极性，多问几个 W，要用 5W 方法来提示、 引导学生自主地思考与学习，特别要注意时态与语法的问题， 只有当同学们自己能够主动思考而不是被动接受的时候，复 习才能真正达到理想目的。 4、要活用，在前面精选、提拎、活学的基础上，教师更 要教会孩子们灵活地运用所学的英语知识点，即在平时营造 英语环境的同时，激发孩子们的好奇心，让他们自主地发挥 创造新，能将教材中“教点” 、 “考点”运用到实际中去，这 样，小小的升学考试就不在话下了。
10、 三、 正确参加毕业考试，也就是临场发挥 小升初考试毕竟不像平时训练测试那样，它有阶段性总 结的意味，测试的知识点比平常测验要丰富的多，所以，在 此次考试中所要用的考试方平常应该有所不同，要有针对性， 应该注意以下几点：1、时间把握。由于内容多，可能所要用的时间就会比较 的长，所以教师应该提醒同学在考试中把握时间进度，不能 因为某些题目而耽误时间，可以先将不会的标上小记号，待 全部做完、复查后再抽时间去考虑那些标了号的难题。 2、情绪把握。小升初考试时，监考教师、试卷内容都是 陌生的，所以学生可能会有些紧张，那是在所难免的，但一 定不能因为紧张情绪而影响了考试的进度，特别是听力部分 要仔细听清
11、，不能因为环境的改变而分散注意力。 3、技巧把握。同学们一定要掌握好一些非常实用的考试 技巧，那是非常有用的，首先要放松心情；再要书写一定要 端正，不能潦草；如果有疑问一定要第一时间举手询问老师， 请老师解答；考时可带小杯的茶水，可以缓解压力。二 OO 七年 六月一日牛津英语期末如何指导学生进行复习 湾沚二小英语集体备课组 执笔： 邢 燕牛津英语教材在我县各小学采用已将近两年的时间了， 这套教材的编写体系为“”（模块建筑体系），学生是英 语学习的主体。通过教学，使学生的语言概念、语言实践 活动和语言能力在原有的“模块”基础上得到拓宽和加深， 持续发展。这套教材的特点是：（1）趣味性强，生动形象
12、， 图文并茂，教学内容时代感强。（2）起步高、容量大、信 息多。（3）语言地道、编排科学、复现率高。（4）重视 能力培养，尤其是重视以语言为工具。（5）地方特色强。 经过两年时间的教学和学习，大部分学生已经基本能适应 这套教材，但也有一部分学生在学习上感觉有压力。因此 在学期末进行有效的、必要的学习是非常必要的，针对牛 津英语 3B 和 4B，我们制定了以下的复习计划：小学牛津英语 3B 复习计划期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用 时间，提高复习效率成了老师们议论的重点话题。期末复习 质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、 能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学
13、生的继续学 习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全 面的搞好期末综合复习，意义非常重大。 一、班级情况分析三年级有 4 个班级，301 班有 46 人，302 班有 48 人， 303 班有 46 人，304 班有 47 人。三年级的课程任务主要是让 学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定 的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些最基 础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事， 但对于那些学习懒散的学生却比登天还难。二、复习目标 通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的 单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所 学知识。 通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本 学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。 三、复习内容 1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。 2、名词的单数形式转化为名词的复数形式。 3、以 wh开头的特殊疑问句。 4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的 题型。 四、具体措施 1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词 （要求掌握的单词）。 2、设计练习，把每单元的句型
