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1、附件： “主动学主动学 快乐学快乐学 有效学有效学”心理健康主题班会方案心理健康主题班会方案【主主 题题】主动学 快乐学 有效学【时时 间间】 2010 年 5 月 20 日6 月 10 日【地地 点点】 室内【形形 式式】 讨论、分享【主持人主持人】 班主任【目目 的的】通过班会讨论、分享，引发学生对自身学习状态的关注和思考，进一步激发学生的学习兴趣，澄清学习的动机，增强学习的自我成就感，形成主动学、快乐学、有效学的良好氛围。【活动操作示范活动操作示范】：一、班主任做开场引导一、班主任做开场引导今天我们班会的主题是“主动学 快乐学 有效学” ；作为学生，我们最基本的任务就是学习，学知识、学做
2、人；但是我们的学习状态到底怎样呢？我们在大学里学的好不好？相信今天的班会能够引起我们对这个问题的关注和讨论。二、问题收集二、问题收集1、请每位同学就“在学习中我感到快乐吗”或“我的学习困惑”为题谈论自己在大学学习中存在的问题和烦恼（尽量让每位同学都谈到，但重复的问题就不要再谈）3、班主任将同学们的问题分类汇总，如可以分为以下几类：（1）没有兴趣（2）学习目标不明确（不知道为了什么而学习，学习就是拿文凭、考证？）（3）家庭是学习的唯一动力（4）学习没什么用处，本专业的就业情况不好（5）学习没什么成就感，还老挂科（6）学习内容太难（7）自己比较懒主持人甲（快乐学习者）主持人乙（不快乐学习者）主持人
3、甲（快乐学习者）主持人乙（不快乐学习者）主持人乙：主持人乙：面对桌上的作业愁眉不展，一边抱怨一边自语：“好烦呵，为什么会有这么多作业，学习好没意思呵。”主持人甲：主持人甲：刚刚解出一道难题，成就感布满全身，高兴地走过来，看见主持人乙说：“咦，你怎么啦，怎么这么不高兴？”主持人乙：主持人乙：“学习怎么这么无聊，这么不快乐啊！”主持人甲：主持人甲：“没有呀，我感觉学习很快乐啊！刚刚还解出一道题， 好开心呵。”主持人乙：主持人乙：“快乐什么呀，不快乐！”主持人甲：主持人甲：“快乐！”主持人乙：主持人乙： “不快乐。”俩人吵起来。主持人甲：主持人甲：“要不，问问其他同学，然后我们比比，看支持我的人多还
4、是支持你的人多。”主持人乙：主持人乙：好啊，赞成学习不快乐的同学，请支持我，坐到这边。 主持人甲：主持人甲：赞成学习快乐的同学，请支持我，坐到这边。学生根据各自意愿选择就座。快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习！耶！” 主持人甲：主持人乙：主持人甲：主持人乙： 到底学习快乐还是不快乐，让我们来再体验体验吧。第二部分：学习竞赛，你快乐吗？第二部分：学习竞赛，你快乐吗？第一轮竞赛，三分钟辩论第一轮竞赛，三分钟辩论。由各组代表辩论学习快乐，或者不快乐的原因，各自的感受等等。 主持人甲：主持人甲： “当你用自己的观点辩驳了他人时，你感到快乐吗？如果是请坐到这边来。如果刚才的辩论让你改变主意的，请坐到这边
5、来。” 学生再次选座。第二轮竞赛：成语接龙，古诗词连句。第二轮竞赛：成语接龙，古诗词连句。 主持人甲：主持人甲： “当你完成成语接龙时，当古诗在你笔下生花时，你感到快乐吗？觉得有成就感吗？如果是，请坐到这边来。”快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习！耶！” 第三轮：数学趣味题，百科知识竞赛。第三轮：数学趣味题，百科知识竞赛。 主持人甲：主持人甲： “当你激动地跃跃欲试，想早点揭晓你的答案时，当同学们用羡慕的眼光迎向你时，你难道一点都不快乐吗？如果不，请坐到这边来。” 第四轮竞赛：第四轮竞赛：猜单词游戏。由两名同学为一组，一名根据单词表演动作，一名猜出单词并拼写出来者为赢。快乐组喊口号：“学习快乐
6、，快乐学习！耶！” 主持人甲：主持人甲： “快乐学习，学习快乐，不快乐者，你看，你输了吧。” 主持人乙：主持人乙：“刚才的活动的确很快乐，可面对很多作业时，我真的快乐不起来。” 主持人甲：主持人甲：“这样吧，你看个情景剧，我想你会从中明白点道理。” 第三部分：科学学习第三部分：科学学习 情景剧：情景剧：小白做作业小白做作业时，一会喝水，一会吃苹果，一会打电话，结果半个小时过去了，小白的本子上还是一片空白。 快乐者：“不快乐者，你平常是不是也是这样呢？作业其实并不多，只是有时候我们做作业的速度不快，效率不高，如果你能结合自己的具体情况，制定一套适合自己的学习方法，肯定学得轻松，学得快乐。你说是不
7、是？主持人乙：主持人乙： “有道理，那你有没有好的学习方法可以传授给我呢？让我也快乐快乐。”主持人甲：主持人甲：“好呀，我想同学们肯定都有好方法，还是让他们来展示展示吧。”学生学习好方法交流，并把准备好的学习方法贴在宣传纸上，作为队角的一个主题：试试的学习方法第四部分：班主任总结第四部分：班主任总结 ， 主持人宣布班会结束。主持人宣布班会结束。 班主任总结班主任总结 ： 同学们，学习是辛苦的，也是快乐的，而快乐是需要自己去感受，去体会，去创造的，学习需要热情，需要努力，但也离不开科学的方法，通过今天的班队活动课，希望大家能取长补短，找到适合自己的学习方法，快乐学习，在学习中感受快乐。 主持人宣
8、布：主持人宣布：要快乐的学习,对于大多数人来说是不现实的,不过每个人都有每个人的追求,我想朝着自己的追求,去进取,去学习,做自己喜欢的事,学自己喜欢的东西,这应该就能快乐的学习了吧!今天的班队活动课到此结束。谢谢所有参加今天活动的老师和同学。二、讨论二、讨论既然我们的学习存在这些问题，那该怎么办？是不是每个同学都存在这些问题？相信一定有同学在学习的某个方面做的比较好，下面就听听他们的意见。就每一个问题，班主任逐个请那些做得比较好的同学、有解决办法的同学来谈谈自己的看法，而后与其他同学一起讨论。三、总结引导三、总结引导通过今天的班会，相信大家对我们的学习状态更加关注了。也许以前的我不愿主动学习，
9、觉得学习没什么意思，即使认真学习的也不一定能够找到好工作，所以宁愿去上网游戏、睡懒觉，也不愿意去上课。但是，今天在这里，我们要有危机感，学习是我们自己的事情啊，关乎个人的前途和命运，关乎国家的繁荣昌盛。我们要增强学习责任感。而学习的快乐就在于踩在巨人的肩膀上看那无边的世界，我们对未知世界的好奇和探索，一定会带给我们学习的兴趣和热情。在学习的过程中，我们还要克服急于求成、急功近利的心态，毕竟“好高骛远一无所得，勤学苦练方获真知”。相信大家一定会认真的面对自己的问题，努力学习，快乐学习，健康成长！最后，感谢大家参与！【注意事项注意事项】：活动操作示范仅供参考，各学院在不违背活动主旨的前提下，应灵活地设计形式多样、适合自身特点的主题班会。
