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1、鱼儿游游鱼儿游游教学设计说明教学设计说明1、课标解读课标解读：新课标要求我们的美术教学要在课堂教学中从多方位、多角度促进学生全方面的发展，而学生在创作过程中情感、态度、价值观等方面的培养和能力的发展则更为重要的，它留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。 鱼儿游游这一课的设计上我力争达到这一点。通过欣赏优秀画作引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小形成环保意识.给予他们一种精神和追求。因为这节课所用的材料和表现手法有很多种，课堂比较杂乱，所以我就选用了画的方法，让孩子去表现生活在水中自由自在的小鱼。二、教材分析：二、教材分析：自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。我
2、通过带领学生欣赏海底世界的鱼、画家笔下的鱼和他们同龄孩子的优秀画作，引导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔来描绘出各种美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友，做环保小使者。在讲解过程中渗透绘画小技法，让孩子在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，充分发挥每个学生的个性特点。三、学情分析三、学情分析: :一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能
3、用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而鱼儿游游这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。四、教学目标：四、教学目标：了解鱼的基本知识和基本特征，引导学生观察鱼儿的外形特征及不同花纹组合所产生的不同图案，能用画、剪、撕、贴和彩泥捏等方法表现鱼儿游动的姿态，培养学生珍惜自然、热爱自然的情感。五：教学重点五：教学重点：了解鱼的结构特征和游动时的姿态变化，学会观察鱼儿的外形特征，用喜欢的方式表现鱼的形象。 教学难点教学难点：表现鱼的游动姿态，组织一幅有小鱼和相关背景的画面。六、教学过程六、教学过程：（一）：激趣导入、揭示课题：激趣导入、揭示课题。音乐导入
4、：（听鱼儿活动音乐）让孩子说这是什么声音？这是吐泡泡的声音，接着（出示动画小鱼）多可爱的小鱼儿，摆着小尾巴游来游去。多自在啊！你能像他一样吗？那我们一起来做做吧！全体起立。 （播放小鱼游游的儿歌）让孩子变成鱼儿，随着音乐翩翩起舞。今天的美术课，我们就一起来学习“鱼儿游游” （板书：鱼儿游游）（设计意图设计意图：在音乐声中师生互动，一体现了艺术课的特点轻松、愉悦，二体现了课堂教学中师生间的平等交流，三顺理成章地引出课题。 ）（二）（二） 、观察感知、研讨探究、观察感知、研讨探究。1、先让学生谈谈知道的鱼的小知识，然后出示鱼的小知识框，老师总结。2、接着去欣赏海底世界的图片（大屏幕显示生活中真实美
5、丽的鱼） 。 分析鱼儿之美，引导孩子分别从形状、花纹、颜色等方面来说。在说到花纹时点出点、线、面的知识点。3、出示艺术家笔下的鱼。 （一幅国画、一幅油画。 ）学生交流：画家笔下的鱼给你什么感觉？师总结：活灵活现、非常美丽。所以人们称它为“会游动的花”（设计草图设计草图：交流有关鱼的知识，让他们比较自然界中的鱼和画家笔下的鱼，感受鱼的美，同时培养了孩子们的观察能力、分析能力和鉴赏能力，并对鱼的形状有进一步了解） 。（三）（三）、渗透技法，大胆表现、渗透技法，大胆表现。1、交流表现手法交流表现手法：欣赏了画家们的画，接着让孩子说一说如果让你来表现这些美丽的小精灵，你会用什么方法呢？孩子总结出画、剪
6、、捏三种方法。然后老师用变小魔术的方法引导出“撕”的方法。2、欣赏范作、欣赏范作 ：出示其他小朋友的各种不同类型的作品，让学生谈他所喜欢的那幅作品。在交流的过程中引导孩子说出保护海洋，保护动物，保护自然环境。树立他们的环保意识。老师总结并板书范画。！（渗透环保教育） 。看来，大家都有一双明亮的眼睛。颜色各异、形状多样、花纹多变的的鱼儿， （边说边圈）在我们的手中，可以通过画、剪 撕 捏等不同的表现手法活灵活现的表现出来 ，你瞧，多可爱的小鱼儿啊！板书画鱼 你想不想也像老师这样用“画”的方法来表现这些小精灵啊？你想怎样来画呢？学生畅所欲言. 老师小结：大家都有自己独特的构思。那就拿出你的小画笔，
7、画一幅你心中的鱼儿吧！让我们的小鱼从心中游到纸上，再游到这片蓝蓝的大海里吧！（设计意图：设计意图：通过让学生以儿童的眼光欣赏同龄人的作业，教师的范作，体验不同媒材的美术作品的美，激发了学生的创作欲望，使他们的个性得到了自由地发展，培养了学生的合作精神、创作想象能力和动手能力。）（四）（四） 、展示评价，拓展延伸、情感升华、展示评价，拓展延伸、情感升华1、指导学生把鱼儿“摆”上布置美丽“海底世界”；2、学生各抒己见，发表感想。（哪条鱼儿最好看，为什么？引导学生从色彩上、形状上、花纹图案上进行评价）3、老师评价：拿出两幅不同效果的作品，和学生一起总结出在以后画的时候要构图大方、想法大胆、色彩鲜艳。
8、 （加深学生对画面布局、色彩运用的常识）4、小结：同学们，今天这节课我们通过画的形式来创造出形状各异、五彩缤纷的可爱的小鱼儿，大家都表现出了自己与众不同的创意。课后你们也可以用其他形式来创作。孩子们，鱼儿是美丽的，海底世界是绚丽多彩的。我们在感受他美得同时更有责任去保护他们。老师相信同学们都是有爱心、有责任心的孩子。 （设计意图设计意图：让学生互评作业，并说出原因，培养学生的审美能力和语言表达能力；孩子们通过发表感想，情感得到了深化和升华，拓展延伸运用其他的方法，再次呼吁孩子要做环保小卫士。让学生感受成功的喜悦和人与自然，小动物之间美好的情感。）七、板书设计七、板书设计：根据本课学习内容，设计成一条鱼的形状，小鱼吐的四个泡泡是课题名称。两边是水草、下面是蔚蓝的大海。张贴学生的作品。整个板书与课题相互呼应，起到了很好的点睛之效。
