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1、教师招聘面试题目大集合，欢迎补充“你对工资和福利有什么期望？”我对工资没有硬性要求我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等,对孩子的爱心、耐心和责任心，更多 一 和自信教师这个 业是 而 大的， 要求教师不 要有 的 ， 要有高 的 ，在读师范 ，我就 注重自 的 面发展， 培养自己的 爱好， 学有专 ，做 和，
2、 能会、会“学高 能为师， 能为范”，在注重 学的 注 ，自 ， 会公，没有不好和行为我这”是一教工作 的的养 ; L+ n k一教学1、 标准的 是什么？2、你 的教 是 ，为什么？3、你 的教学是什么？4、为什么学 会 ？5、做好一个教师 不 业、爱 、专业 ， 这”，你 为教学的重要 是什么？6、你 学有、 定、贵在 ”这 提 ？为什么？7、学 有什么 ，学 教学提高学 的 能 8、你 为一 学的是什么？平 你是怎 的？9、你有不合 的学 ，只有不合 的教师”这 ？10、你这 集 ， 有 ？11、教学是一 是一 ，你一 看， 不 你的看？12、一堂好的标准是什么？13、现在常常提的“以学
3、 为本”或“以学 为主”，你怎 理解？14、你平常看的教教学类的籍和杂志有”二班主任. 1、组织与培养班集。2、激励与批评是一 教手段，你用一 。3、主题班会有”类型，你怎 组织班会。 4、 你描述青春期男女学 的心理 。5、与不沟通，怎 一 校合作式比较好。6、 “述一件能让你感动的师 景。7、发现“差 ” 上的闪光。8、学 心目中的好班主任形象有”。9、谓“班级文化”，怎 营造？10、班主任有多 类型：警察式、妈妈式、民主式，你 为一 类型教师更有利于学 教11、“在集中进行教”是 的教思，怎 贯彻？12、“学 自己管理自己”的观你 13、什么是“班级文化”，你是班主任的 ，你怎 进行班级
4、文化建设？14、许多学校为什么强调学 穿校服， 整齐， 有别的15、你欣 的班主任是一 班主任，树立自己的权威？答：一要主动跟学 沟通， 学 的信任和好感权威是建立在信任和喜欢的基础上的老师要 学 的信任和好感，必须要在沟通上面做好功夫 为沟通是双互相 解的有效途径通过沟通，一面，老师可以 解学的 际 况，进而采合适的教式；另一面，学 可以 老师为人处事式和老师对学 有什么 的要求在沟通的过中，老师要处处关心和重学 ， 罚 明，公平公 对待每一位学 当 ，老师注、加强专业 的学和培养自己的幽默感也是必不可少的， 为学 更喜欢 渊博而又风 幽默的老师二要与学 保持距 ，亦师亦友，亦友亦师这里不是
5、提倡老师要高高在上 教学 ，相反，师 之间的对 是平等的，在主张亲近学 的老师更 保持与学 的距 过于亲近 ，甚 老师对学 过于“ ” ，学 会 老师也不过是这么一个人，老师就没有威信可 老师的权威 要沟通 ，也 要保持一定的距 这 的关 关 老师权威的建立。 不好 ，怎么 ？答： 要 自 找 ， 善自己的教学 ，要 学 里 找 试中的 大题： ？是 提 ？主要观是什么？教 加 提 的多 理 为：每个人 少 、理 、 、空间 、 、人际 和自我 而现是 要 人“的 就要求教必须进每个人 的 面发展，让个性 充 的发展和张的多 理 ，每个人 少 ，只是这 以不不 ，有自己的 和 的现式学 不在
6、明与的问题，只是”面 明和怎 明的问题，每个学 有自己的 ，有自己的学类型和，适当的教和”可以每一个学 的能发 更高 平 ，我树立 观的学 观，教要面 学 ，造适合学 的教，每一个教 的能能 好的发展教师为学 造多 多 的展现 的 景，每个学 多 化的选择， ， 而激发每个学 在的 ，充 发展每个学 的个性 中要求教师“ 关注个差， 不学 要，设能 学 主动与的教，激发学 的学 性，培养学 和 用 的 和能 ，每个学 能 充 的发展” 2. 学 心发展的 有”？a ： 个 里 的 理 ，是个 心发展的 基础和基本保 只有有好的 ，学 “能 的 一”持 定 的教 、心理学 ， 为 在学 的 心发
7、展中 定作用 对人的 心发展的作用只于提供 的 提，提供发展的可能性， 不能 定人的发展 的会和教， 提供的可能性 不会化为现 在 在人的发展中的作用的要反对形形的 定 b ： 自 和会 在 的自 中，学 的 心 会 一定的 ：间处在 的 ，学 的 会 很 是 学 心发展的主要是会会 为学 的 心发展提供 保 ，也为学 观、人 观、 观的培养提供会中的文化 、发展状况、会政治 、 准等会对学 产 移默化的 为 学 心的 发展，当 化会，摒一切腐朽、丑 的 ：人的发展是在 、和教的 现的， 中教在人的发展中主 作用，这是 为：教是一 有目的、有计划、有组织、 统 培养人的 动 发展的要求，择适当
8、的教内容，采有效的教，对人进行 统的教和”，保 人的发展， 本上消 对人的 的自发性和盲目性教是教师发展的要求，对青少年施加，进 获 面发展的 动在这里，教师的 责和工作 保 青少年发展的在人的一 中，青少年 期是 要教也适宜教的 期青少年 期是 、 和世界观逐步形 的重要 期， 的 比较贫乏， 验不，立思考问题的能 和判断是非的能 不强， 的 有赖于教的 由于青少年 心发展的 ，教所的作用是主 的$ ) I7 z5 l# 观 ：学 在 的过中， 不是永远处于被动的状 中的 对 性难以 ，学 可以主动 界摄相关资源、信息 自我的 的 学 的鉴别能 有，常常会以扭曲的主观待界事 ，好的排斥，坏的
9、接收这就是为什么，有 的 ， 的和接的教也大，有的人 为 学 ，有的人 为少年犯的 学 的 心发展， 自 的主观是不容忽视的教师考录面试题考答案一目 很多城市的学校在招录教师，一”考 为面试而头疼 文谨赠加考试的位考 以 答问 做考 考 自行斟酌， 不 高 赎概不负责所述 与某事 雷属巧合！面试问题：你当上班任老师以 要做好的几件事是什么？考答案：位评委好！ 我有幸当上 班主任，会 努 做好本 工作，充 利用好面 ，把班级的学 绩和 学 统统搞上去。第一件事， 展调查研究立刻着手调查班级里位学 的 大姑八大姨的工作单位、务和 庭 状况主要是款余额 别登 造册， 是 干部的登 在红手册； 是大款
10、的登 在金手册； 是会流氓的登 在黑手册； 是老百姓的登 灰手册； 是穷光蛋的登在白手册以 我 私事就找红学 ；缺钱 找金学 借；和市场上卖菜的小贩打架 找黑学 报仇；拉 助、搞“宣 秀” 利用灰和白学 的 庭状况，做 以穷 为 这个集更有 ，在班级形 相互关心的好 ，我会把我的 ， 有我爱人的、我 妈妈的、 的 你有 的 、 子女 的 ， 有我的 ，我升学的、 业的、加工作的 .(有有什么 的上) 在 条上发我会在这”喜 的 子里 集 一欢 ，沟通师感 。第二件事， 类管理， 学排 排 位的 红、金、黑学 排 几排，等 之 排 面 评委 心，我一定会在私 里 平这 ， 多的学 不能 为 丑、
11、调 蛋就排 面；不 的也 不能 为人 好就排 面要做 定、义状”没什么 景的白和灰学 际上是我班级的负 ， 中个别学好的 可以让我立 ，自 ；对于 绩一的，可以作为我在 被爱人打以 的 ，对 就， 就， 处要做“状，且好把，反 也没什么能耐！被爱人和 以 我一定会保持保 不会打红、金、黑学 ， 为 只会校 和教委 处 要 ， 要，我以自己的 ”主保 ：只负” 里没能耐的学 ！ 位评委 心。 第 件事， 考察，打造一个 秀的班委会 集不着 任班干部，让学 公平 在这个问题上，一定要民主，要 ，不能任人亲，造 班级干部一 和政治 也没有，工作 没有 的 况我会 上面的 则。第 件事，以人为本，搞好
12、 建设 处重 述 要解 思， 心大 接学 在我的个喜 子 一 心评委，我 为，不收 会学 造 重的思负 ！所以我要 把这个负 自己，让学 以 的心 学中去 有 的学 以 理由过 不 要流重 视的 ，对 的 则一定要明 化， 持 人难 ：一要 ；二要上不提问； 要立刻把 位 去，调 面，少 500 是不行的； 要蛋里 头， 找个机会大 ”斥几 ，可以借机做一 心理，自己一 心 ，以利于 教人的 工作中去大 倡 类 、册、补班进班级 类 多 好，利 大 好，学资的所谓， 为这”本上 有 ，不会 学 的学 绩， 位评委 心我 的补班 定人人加，为我在“的 ，会 等 补班 “ 不加补，就 跟不上！ 处要， 必须一”，充 现 “能 评委的 可搞好 建设的我不会 搞好和校 和年部主任的关 为 不用自己 ，我“收 只收人民 ”，这 可以 资金，集 管理，可 校 和年部主任之所好， 什么就 什么， 多少就 多少 现学 一双 鞋，我自己穿嫌太贵， 又不舍 的尴尬局面。第五件事，采一切必要手段，提高我班级的学 绩 的位评委，我是 演义的忠 读 ，学以致用，在学校的教学 践中大类奇计 要通过类渠 和 手段 一个好学 多的班级， 不功，就用诸葛亮收复马超的计策把年部班的好学 搞
