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1、2012年教师招聘考试最新面试题一(附答案)1、对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理？这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、力 。2、对于 调 、 、 的孩子，教师如何处理？对这 的学生的教 要用 他们，要 学生 出 ， 式的 。 他们 指批评他们的。理fi，激动时，应该其，法 他们的 ，他们认”的错误和，批评 他，最教 的的。3、如何处理的
2、学生？，要 孩子的 ，不的 。 处理的 题 。对于 的学生，不要 题 做，让他们 不对的，事要 让 同学 对于 的学生，教师要注意，调的 ，和 时 ， 好同 的同学做好 ，不让他。4、如何处理 的 学生？ 时，教师要 ”的 ，不要不 地同学批评一 ，学生。学生往往 模仿老师的方法 处理 题。而且，对于未曾 清楚、未能握全过程的事 ，教师 忌急于下 论，造成“错案”。 时，教师应该时场， 的 果，时也可以 旁观的学生那里得 。然应该让并且回其他同学，以免激 。 学生冷静，让学生反省， ”的过失。开口就 说“他怎样怎样”责任推 。让学生说说”，可以他”意 中”应负的责任，然学生、主动承认错 、主动
3、地对方表示歉意， 双方的 。5、学生科？学生偏科很多 ，我着重 以下三 析：第一兴趣。兴趣最好的老师。学生二老师。部 老师三环境。学生之间经常 一学习、探讨的科， 学生对那些科的偏好。6、业？我认业高尚而神圣的，这么说一也不夸张。洛克曾经说过：“类之所以千差万，全 于教 之故。” 天条件无法改变的 下，我认促 全面 展的一 很好的途径，甚至可以说唯一的途径。教书 这 重任就落 教师 。而我读的师范类的 业，我也具备 一 的教 教学的能力，而且加入数学教师的行列我多年以 的一 迫 希望能够成教师，能够教所以 爱、 望学习的孩子们，业 我的一 力 。7、如何 教师这 行业的？我认业高尚而神圣的，这
4、么说一也不夸张。洛克曾经说过：“类之所以千差万，全 于教 之故。” 天条件无法改变的 下，我认促 全面 展的一 很好的途径，甚至可以说唯一的途径。教书 这 重任就落 教师 。而我读的师范类的 业，我也具备 一 的教 教学的能力，而且加入数学教师的行列我多年以 的一 迫 希望能够成教师，能够教所以 爱、 望学习的孩子们，业 我的一 力 。同时，我认业也 苦的。 然教师每年 ，的 就教师这 行业不错。我，很多 不 教师这 行业。教师每天的 至 10 时，而 这10 时里，教师要备 、批改 业、 、 学生动 ，然就对学生 行 、 、 、做 ， 就 ， 一 同 析学生的 ，以 一 加学生的理、教 、促
5、 、 高的方法。所以说教师 苦的。但教师也 ”的 教“动过的。8、最的教 教事？很多， 这里我说说 行生。我之所以，就 于他任 间 教师 动、同生活、 同探 中教 的新。他曾经“ ”这一主的教学方法。 “”、” 、”双 、”、”时间、”间”。我们 教 的过程中，就要主、 、开”的教 ，、成 造 好的教学环境。9、如何应教师这 行业？第一：加高 师 养。一名好的教师要高尚的师 养，我要以优 的教师，以的师 标 ，加力 ”的师 。第二： 力过好教学 。 入高 对一 年教师而意 着的一 常重要的任 教学。 年教师可以 以下 方面 行 力。1 老教师、经的教师 教和学习。2教师要认真对 每一 ，要精备
6、 ， 好每一 ， 要写好教学反 。3 高 的能力。第三：处理好 。 好、和的 ， ”的精神“ ，生活“ 和 得成好的 。所以， 教师，要 以下三 方面着 ” 好的 。一学 处理好 的 。 年教师 入 ，最重要的做好职 ， 下一 好的 象 要重 ， 的威 服 指挥，认真对 配的任 ，并尽完成 对 意见，要 的时机 胆地 出”的观、 法，千万不能 背乱 牢骚，随 议论。二学 处理好同事之间的 。要做：谦 谨慎，重同事，相互任 以诚 ，公 竞争 要宽容 度，忌嫉妒他 不要搬弄 ，私下议论同事 荣誉面 要多谦让，物 不计 。三处理好 学生之间的 。要 爱、 和 助学生 对学生要做一视同仁，绝不偏优 生
7、，而歧视 斥 生 全面深入 学生，深 学生的 对学生多一些宽容和理，多表扬、鼓励学生。10、教师如何 高 的能力？一：树 威 的 。教师的威能唤学生的积极 体，产生教师模范的意。这 威教师 采取效措施 除 干扰方面具极 的优势。二：教师准备充 的保证。三：掌握好 教学环 的 键。教师要组织好一 的开端，要抓好 秩序的理，学 用“神”调 境。四：主师生 的精髓。主 的教学环境，以保证学习 的轻松， 的的。11、如何规划未 十年的职业生涯？阶段： 五年 照11题 五年: 力 高科研能力。这只我的初步规划。碌碌，十年的光阴很就要过 ，所以生总得规划一下 但生总按照规划就不 出彩。由于的限、社 经乏。
8、随着年龄的增 ，阅历增多，我生的很多规划都要改变。我十年 和十年的观跟现 完全不一样，所以生的标总得要调整。但我 得十年不变的我对 的 爱，不变的对教师的 爱。我， 今的十年里，我 全全意做好我的 ，养多栋梁。 之余，我继深 学习，吸取新的养 。12、教师如何 学生 ？1) 离不开教师对学生的 。教师要尽记住所学生的名字。其次，教师要 学生的 庭 、兴趣爱好、学习 度、学习习惯 。2) 需要教师理和重学生。现 的初中生处于 春 ，这一时 它的 。正 体、 的阶段，生理和理 生急剧的变 。 理 说，一方面 得”已经 ，希望摆脱束缚教，常以成居，一方面，遇困 望能够得 和理。 重他们，保 好他们的
9、。3) 师生 的 。，教师要”和学生 对 。如果教师一 高高 ，总视学生，总 学生的不 ， 不”的，不能很好地 的。教师和学生 的。，教师应该加以正 的批评和， 助学生改正错误， 入正途。 圣 ， 能无错。教师”时 免错，要 于子我批评， 于学生承认错误。 话说：“教不如 教。” 教师以 的 下，学生 养成承认错误的好习惯。其次，教师要 对 每一学生，对学生一视同仁。 一 里，学生 差 ，成 的差 、 的差 、 庭 的差 教师不能就“差”对 学生。我们应该爱 每一学生，绝不能施部 学生 学生。4) 时，教师要 方式。教师和学生 最惯用的方式面对面。面对面很多好处， 方 ， 于 ，但这 面对面的
10、 要注意时间和地。学生的很果 、 庭 之下就指出他们的错误，他们 得 面子， 意”错 ，也不 很好的 。所以应该尽 免多的场批评学生。可以 学生教公 ，他教师不 的时 ，和学生 和地 。这样学生 容易 。除 面对面 之 ， 可以 过其他方法 学生 。 如，教师可以对学生的要求、表扬、批评、 议 写 业的面。用 字方式的 ，时 的语的方式效果好。13、教师如何 ？1) 教师要用诚 的 梁。如果教师学生的孩子 ，以子好， 助孩子 步考 题和处理 题，就 让 里 离 ，”下 备理， 而”孩子 。 批评学生， 也可以 ，也不 。2) “重”教师 的 。尽 教师 的 中，教师主 用，但他们 完全 的。，
11、教师必须重学生 ，要重所“差生”和“不话”孩子的 。3) 注意 时的语的 很 重”的孩子，不“”孩子的。所以 这样的 时，教师就要用”的语 孩子的优，然 由入深地出不 。另 ，不要一开始就 入正题， 于 静时 反。我们的的让 ，讨论孩子的不 ，的希望得 的以 同孩子成 好的行) 要认真 的意见。教师应该重视 的意见，要得 取 的意见，采 理的 议，促 ”不 完善教师 主任的，免 失误，做公 公正地 题， 而 学生和 的任。14、教师如何处理 同事之间的 ？一要互相重、互相任。”要对”正 的评，也要对他全面、观的评。要注意克服、嫉妒的 。 时，要宽容 度。 。二相互 。学 整体，必须全体教职 同力，互相配和每 教师都其 的优势，教师之间的 往充 挖互 能，之互相 往中现 的互助、 的互、 的 和 的整，以 高整 的 业 。三 互动。 过互动，促 往的动 展，每 的最 现， 而 体中，成互相、互相促 、互相竞争的 往机 。15、 主任应该如何调任 教师 学生之间的 ？1 主任应该时主动 任 教师 ，教师 学生的 ， 现 出的学生，让任 教师对学生的 一 全面的 ，以 好地开展教学 。2 主任应
