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1、教研文章 招教产品中心 乘华图翅膀 圆教师梦想 直观性教学在小学英语教学中的应用 国外有关视听教育的调查发现，学生仅靠听力只能记住所学的 15%，仅靠视觉可以记住25%，如果视听结合可记住的就可以增加到 65%。直观性教学通过实物、模型、语言的形象描述等直观手段来组织教学，不仅注重形象的展示，同时强调学生视、听和本体感知，帮助学生建立起英语语句与事物之间的关系，帮助学生对单词、句子及其所指事物形成深刻清晰的表象或情感体验，以达到正确理解、运用语言的英语教学目的。因而在小学英语教学中占主导地位。 下面简要谈谈直观性教学的方法及应注意的问题。 一、直观性教学方法 1实物呈现法 将词句的意思用实物的
2、方式呈现，将抽象概念转化为具体事物，便于儿童联系现实生活来进行学习，加深理解和记忆。 色彩鲜艳、生动活泼的图片不仅容易吸引小学生的注意力，还有利于小学生能有足够的时间按照教学意图看清事物的特征形象，比较多个事物的异同，正确地进行区分。 苏联教育学家沙塔洛夫提出“纲要信号图表教学法”，以字母、单词、数字或其他信号组成直观性很强的辅助教具，把需要掌握的重点知识以纲要形式呈现，简明扼要、一目了然，便于记忆。 身势体态法是说教师用表情和身体的动作向学生传达信息、描摹事物。它不仅能引起学生的注意，还能补充、加强语言的表达效果，使之更明确有力。 小学生有强烈的表现欲和很强的模仿能力，教师不妨利用这一特点因
3、势利导，采用表演法组织教学。这不仅有利于儿童掌握习语，锻炼口语表达能力，还有利于激发学生的学习兴趣，培养成就感和自信心。 教研文章 招教产品中心 乘华图翅膀 圆教师梦想 游戏是孩子最感兴趣的活动，“玩中学，学中乐”是游戏与教学最佳的结合效果，同时它强调学生的主体性，要求学生共同参与，体现教师主导与学生主体的作用，形式丰富多彩。 二、直观性教学应注意的问题 具是为教学目标服务的，选择教具要考虑到以下几点：教具要服务于教学目标；致力于说明问题，注意其代表性或特殊性；立足于实际效果，要根据小学生的身心发展特点进行选择。 学英语直观教学中的“观”是指：在教师指示下的观察与讲解提示相配合，利用语言的调节作用，引导学生抓住关键部分去发现问题、寻找答案、得出结论。 总之，在小学阶段的英语教学，特别是初始阶段，要尽可能地采用直观教学方法，在培养小学生的英语语感的同时，激发他们学习英语的兴趣。
