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1、2011 年贵州省贵阳市初中毕业生学业考试试题卷语文一、书写水平考查(共 5 分)1根据作文的书写质量计分。(5 分) 二、积累与运用考查(共 30 分)2下列加点字读音完会正确的一项是( )(2 分)A荫庇(yn) 骈进(bng) 强聒不舍(gu)B拮据(j)恣睢(suD 周道如砥(d)C汲取(x)恐吓(xi) 面面相觑(x)D恻隐(ch) 阴晦(hi) 根深蒂固(d)3下列各组成语中，书写正确的一项是( )(2 分)A戛然而止 梦寐以求 B萧然起敬 相形见拙C苦心孤旨 粗制烂造 D巧夺天攻 义愤填鹰4下列词语解释错误的一项是( )(2 分)A芳馨：芳香。B断章取义：不顾上下文，孤立截取其中
2、的一段或一句。C亵渎：不负责任。D孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。5结合语境选词填空，恰当的一项是( )(2 分)中国书法 ，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书 写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品， 可以增加书 写的美感。 能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养 的审美 情趣。A独具匠心 虽然 但 精致B博大精深 不管 也 优美C博学多识 既然 就 典雅D源远流长 不仅 还 高雅6下列文学常识表述有误的一项是( )(2 分)A战国策由西汉末年刘向整理编辑，唐雎不辱使命 选自其中。B故乡孔乙已两篇作品都选自鲁迅先生的小说集呐喊。C变色龙是英国著名作家莫泊桑
3、的作品，他的代表作还有小说装在套子里的人 等。D傅雷家书的作者傅雷先生是我国著名的翻译家、文艺评论家。7汉语基础知识考查。(4 分)(1)下列知识判断错误的一项是( )A“油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。”句中加点的词依次是形容词、 数量词。B“任劳任怨”和“美丽又善良”都是并列短语。C“九卜年来，嘉兴南湖上那艘船一直指引着中国人民前进的方向。”这个句子的主 干是“船指引方向”。D“2011 年日本 9o 级大地震，无论发生在哪一个国家，都是人类巨大的灾难。” 这是一个并列复句。(2)下列知识判断错误的一项是( )A“欣赏诗歌可以唤起我们丰富的想象和情感的共鸣。”句中加点的词依次是实
4、词、 虚词。B“越是孤陋寡闻的人越是夸夸其谈。”句中加点的词语是褒义阋。C“我们热爱和平，希望战争远离人类。”句中“和平”与“战争”足一对反义词。D“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”运用了对偶的修辞手法。 8名著阅读考查。(4 分) “不，你得留下!我发誓这个誓言会被遵守的。” “真的，我得走!”我有点恼火了，反驳说。“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻 重的人吗?你以为我是一架自动机器吗?一架没有感情的机器吗?你认为，因为我穷、 低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了!我的灵魂跟你的一样，我的心 也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像 我现在难以
5、离开你一样。因为我们是平等的!”(1)以上文字是 中罗切斯特与女主人公在花园里的一段经典对白。当时， 他告诉女主人公自己要与英格拉姆小姐结婚，他说这番话的目的是 。(2)女主人公所说的“我得走”是打算从 (庄园名)离开，她在这 个庄园里的工作是 。 9默写填空。(凡错字、多字、少字，该句不得分；8 分)(1)请将下列诗文默写完整。为什么我的眼里常含泪水? ，再而衰，三而竭。(2)根据提示，写出相应的诗句。苏轼在江城子密州出猎中引用典故，表达希望得到朝廷重新重用的句子是：“ ， ?”炎炎夏日，当你看见农民仍然头顶烈日，在田地里辛勤劳作时，你不禁心生感慨，这 时，你可能会吟出“ ， ”这两句诗来表
6、达此情此 景。(3)选择性默写。(在下列四句中任选两句默写)老骥伏枥， 。 (曹操龟虽寿)长风破浪会有时， 。 (李白行路难) ，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照醉花阴)江山代有才人出， 。 (赵翼论诗)10语文活动：请在下面两幅图中任选一幅。说说你从图中读出了什么。(4 分)三、阅读能力考查(共 43 分)文段(一) 老师。请您记住我老师。请您记住我静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣 着额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人 回家绣一条手绢。明早带来。希望每个入所绣的手绢都能烙在老师
7、的脑子里。“哎哟。好 疼呀!”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。她吹了吹手指。又绣了起来。“铛，铛，铛”桌上的老座钟敲了十一下。“梅，时间不早了，快睡吧!”从里 屋传来了声音。“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着可手还没有停下。她又想，如果我 的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果那该多好啊!想着，绣着也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信 自己的眼睛多么美丽的图案啊：梅花一一几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有 致，形态各异；道劲的枝干疏密相间，生机勃勃。这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽 放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右
8、下角还 工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。她 躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。她很文静，不爱说话，是一个普通得 不能再普通的女孩。因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她 的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注。使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她 来说，无疑是一个绝好机会。第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来。可是时 间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在 桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。她激动极了，在心里默念
9、：“老师，快 来看看我的手绢吧!”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。 她失望了，彻底地失望了突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了她的心中又燃起了希望， 心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。就在此时，下课的铃 声响了。她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流泪。在她的心灵深处，她 的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的， 您知道吗?我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语!老师，请您记住我，好吗?傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学：下课后回到办公室，我 从大家的手绢中发现
10、了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么地激动。 这是我的欣慰，更是你的骄傲能将这条手绢留给我做纪念吗?”当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。(原文有删改) 11填空：文段运用第 人称的口吻，按照 的顺序，以 为线索，记 叙了 这件事。 (5 分) 12文段中对冬梅的描写细腻生动，其中运用最突出的是哪一种人物描写方法?(2 分)13本文的行文较曲折，这样写有什么好处?请结合段中的画线句分析。(3 分)14段中女孩为什么还要在手绢的右下角供工整整地绣了“冬梅”两个字?清结合文段内 容谈谈自己的看法。(4 分)文段(二) 凡事皆有度凡事皆有度人生智慧，你可以道出千条万条，但最重要的一条是
11、凡事皆有度”。“度”是一定 事物保持自己质和量的限度。是和事物的质相统一的限量。任何度的两端都存在着极限或 界限，一 l 做关节点或临界点，而超出这个范围，事物的性质就发生了变化。水的沸点是 摄氏一百度，水的凝点是摄氏零度。从摄氏零度到摄氏一百度是水保持液体状态的温度范 围。过了这个度，水要么变成水蒸气，要么变成冰。人生活在“度”中。人最大的追求是自由。一个人一旦失去了自由，他还有幸福和 快乐可谈吗?他还可能有所作为吗?但是，自由是度中的自由，过度的自由就会失去自由。 一根弹簧在其弹性限度以内，怎么拉都行，一旦超过了这个度，弹簧就无法复原了。做人 做事，为人处事也有一个“度”的问题，“度”的这
12、一边可能是一片灿烂，而“度”的那 一边却可能是乌云密布。日常生活中的“度”，几乎处处可见。例如说话的分寸。话不可不说，不可多说。古希腊哲人苏格拉底说：“人有双耳双 眼一口，那就应该多听多看慎言，言多必失。”开玩笑是入际关系的一种润滑剂，但是忌 过度，一过度必伤感情。幽默的言谈令人快活，一过度就变成庸俗或是尖刻。例如对美的理解。古希腊哲学家柏拉图说：“美就是适当。”宋玉在他的作品中描 写了东邻之女的美：“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤。” 可见， 恰到好处才是美，而过分或不及则都不美。任何事物都有质和量的辩证统一，都存在一个 特定的量的限度。一旦超过这个限度，性质就转化，
13、美的事物就会转化为丑。例如对善的理解。对人怀仁慈之心，做事行善良之举，的确是入的一大美德；但是， 恰到好处才是善。父母对子女的真爱应该是教人自立，激人自强。过度的爱反而会害了子 女。行善的范围也要讲究度，岂能像唐僧那样对妖怪讲慈悲，岂能像东郭先生那样对恶狼 讲善良，岂能像伊索寓言中那位农夫对毒蛇讲怜悯。对恶人的善良就是对人民的犯罪。“度”是大学问。古今中外的仁者智者、贤人哲人在他们的学说中都有对“度”的 论述。马克思主义哲学中的辩证唯物主义讲“度”例如量变到一定程度下才会发生质变。 儒 学讲究中庸，不偏不倚；老子主张顺其自然，适应自然；佛学谈心理平衡；达尔文谈“适 者生存”。可见，守度不是人生
14、小技巧，而是人生大本事。有人认为读书生智慧。不错，人的智慧在读书中会得 到启迪，经常读书会使人更 睿智，这是不争的事实。读书也 有“度”。书不可不读，书又不可滥读。书，不可不信， 又不可 全信，如果死读书，读死书，那么“尽信书不如无书”。我们的身边处处是“度”，艺术讲究度，科学讲究度，生活讲究度，经商讲究度， 人生讲究度。人的一生岂能不研究、不遵循“度”呢?(原文有删改) 15请选出下列成语中与本文思想主旨相符的一项( ) (2 分) A恰如其分 度日如年 B适可而止 过犹不及 C患得患失 左右逢源 D审时度势 相得益彰 16段中的画波浪线句在全文的结构中起什么作用? (2 分)17段中的画横线句运用了哪种论证方法?(2 分)18参照下面示例，自选内容仿写一段话。(3 分)示例：有人认为读书生智慧。不错，人的智慧在读书中会得到启迪，经常读书会使人 更睿智，这是不争的事实。仿句：有人认为 生智慧。不错， ， ，这是不争的事实。19芦花荡中老头子因过度自信自尊而导致大菱受伤。在现实生活中我们也经常会 发
