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1、九年级语文上学期综合能力评估题九年级语文上学期综合能力评估题 一、积累与运用一、积累与运用（共 10 分） 1根据提示默写古诗文句子。 （4 分）（1）愁与恨之类，原是一种抽象的情意，看不见，摸不着。李清照的武陵春化虚 为家，语意新奇，描摹愁思的绝妙佳句是 ， 。（2）辛弃疾的破陈子为陈同甫赋壮词以寄之一词充分表达作者作战目的和最高 理想的句子是 ， 。（3） 出师表中揭示先汉兴隆原因的语句是“ ， ， 。 ”（4）古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出两个含“雪”字的诗句。 （要求出自不同的 诗篇，课内外均可。 ） 2下列加点字注意有错误的一项是（1 分） （ ）A旁骛（w） 亵渎（xi） 恪尽
2、职守（k）B庸碌（l） 扶掖（y） 重蹈覆辙（zh）C狡黠（xi） 滞碍（zh） 咬文嚼字（ju）D拮据（ji） 栈桥（zhn） 精血诚聚（j） 3依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（1 分） （ ）中国考察队员首次对南极海冰进行了跟踪 ，获得了海冰变化的第一手资料。中国政府一贯致力于 世界和平与稳定，主张通过政治手段解决国际争端。春光之下，微风吹拂，两岸的杨柳更 出迷人的风姿。A监测 维护 显现 B.检测 维护 显见C检测 维持 显现 D.监测 维持 显见 4在下面语段上填上关联词语。 （1 分）有些人喜欢用显微镜去观察一片叶子，有些人喜欢用肉眼去看木头的年轮。 真 正去认识一棵树
3、， 必须从枝叶到根本，从过往的清风到枝干的神韵都注意到。 同样，当我们正视生命时 只从细微末节着眼， 是对自己生命的一种 侮蔑。 5在下面文字的横线上填上恰当的句子。 （只填序号） （1 分）爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉的雨丝， ；让那安闲的雨丝， ；让那多情的雨丝， ；让那无声的雨丝 。抹去你思维的俗 诉说你心中的爱 洗去你心灵的尘 拔动你心底的弦 6仔细观察下图，按要求回答。 （2 分）（1）天明起来上学，发现自己家的房子下的小山变成这个样子，你会怎么想 ；家里的人还浑然不知，你怎么做？ 二、文言文阅读二、文言文阅读（共 20 分） 阅读下面文言文，完成文后各题。 （一） 吴广素爱人，
4、士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉 果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆 已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳， 王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。 ”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右， 称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲 下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车 六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死， 乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
5、三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐， 伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。 ”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡 县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 7解释下列句中加点的词。(2 分)(1)广故数言欲亡。 数： (2)王侯将相宁有种乎 宁： 8用现代汉语翻译下面的句子。(2 分)乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。 9从选文看，起义的第一步是 ；激励众人反抗决心的一句话是 。(2 分) 10文中画横线的两句话说明了什么问题?(2 分) 11这段文字写的是起义开始的情形，能准确表示起义步骤的三个关键词语是 、 、 (2 分)。 12回顾全文，有一句话既表现陈胜豪壮的性格和反抗的信念，又能表
6、现他出众的宣传才 能。试将这句话默写下来。(2 分) (二) 人有负盐负薪者李延寿人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遣争 者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖 击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。 ”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 注：藉(ji)：垫、衬。惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。顾州纪纲：回 头看着州府的主簿。 13下面句子中加点的“以” ，跟“以杖击之”的“以”意义和用法相同的一项是(2 分)( )A是以先帝简拔以遗陛下 B域民不以封疆之界C徐喷以烟 D不以千里称也 14解释加线句子在文中的含意。(2 分)
7、15李惠是一个怎样的人?文中的哪些语句能体现出来?(2 分) 16读了这则故事，你明白了一个什么道理?请简要说一说。(2 分) 三、现代文阅读三、现代文阅读(共 40 分)阅读下面文字，完成文后各题。 （一）然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 从古代史到现代技术，从数学到播花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都 可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后， 六年之后。但当事人坚信它一定会出现。对此
8、我完全赞同：知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造 性。发挥创造力的真正关犍，在于如何运用知识。创造性的思维。必须有探求新事物，并 为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械葡萄 压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁， 所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。 有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄 压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。另
9、一个例子是罗兰布歇内尔。1971 年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看 太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。 ”此后不久，他就发明了交 互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 17选段论述的主要问题是什么?(2 分) 18选段中主要运用的论证方法有哪些?(2 分) 19第二段中加点词语“这种情况”指什么?(2 分) 20作者认为发挥创造力，运用知识有哪些需注意的问题?(3 分) 21请从生活中再搜集一例，证明有了活用知识的态度和意识，并持之以恒地尝试，就会 有创造性思维。(3 分) (二) 读书养气说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就
10、业，为了成名 成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平 和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人， 就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量不，吸取气，汲取 一种激荡于我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同 时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养阅读各式各样的书， 汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂 学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地
11、读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养 人间正气。就像孟夫子说的那样：我善养吾浩然之气也!如果说读书是养气，是输入。那么，写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读 者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气” ，不正是说一 种读书的经验，说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?是什么样的人，读了什么样的书，便 会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩 如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩苏欧柳四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯 透于文章中的具体表现。曹丕说“文以气为主” 。韩愈也强调“气盛而宜”就是说，写文章的人，只要气足 了，想怎
12、么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋(本气)，后天为学养 (养气)。自身气弱的人，器小气力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱” 。 而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳。作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”了。正因为如此， “野孩子”们的身上一开始虽有侠气、野 气和不驯之气，可是经过书卷气的浸透，其人性便会改变，其笔下之文，便多有豪气、霸 气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽! 人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。 庄子在逍遥游中说过：水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大 翼也
13、无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不 会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小脚儿翻白眼儿，简直像个垂死挣 扎的瘪三。真正的文章好手，必须读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须 九重真龙出，一洗万古凡马空！ 22作者在文中提出的观点是 ；本文的论证结 构是 。(3 分) 23从全文看，作者从哪几个方面阐述了“读书养气”的道理。(请用原文中的话回答)(3 分) 24文章的最后一段，作者引用庄子逍遥游中关于水与木舟、风与大翼关系的论述， 其作用是什么?(3 分) 25请结合本文和自己的实际，谈谈你对读书的功用或目的的理解。(3 分) (三)
14、 男孩别哭门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山 里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇睛出雨归 的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运， 都得是这种结局。有什么办法呢?雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，潇潇暮雨要么从后面赶上 来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。 怎么不黯淡呢?肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，又 阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼妙巧的那 种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。印象最深的是十岁那年秋天，独自一个担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后 而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而 变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要
