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1、翻转课堂之科技是一把双刃剑教学设计一、课前准备 （一）教学分析 1.教材分析 一把双刃剑是第六课飞天梦想的升华，旨在增强学生为科技发展而努力奋斗的 动力。通过正确引导学生阅读教材资源，要认识和理解科技的两面性，提高学生的辩证思维能 力，明确科技研究归根结底是造福人类，对学生人生观的形成有一定的影响。 2.编写的意图：本节旨在引导学生通过阅读材料，让学生明白科技在给人类带来数不尽益处的同时也给人类带来了危害。教材内容的安排旨在帮助认识科技的价值，要求学生树立 科技服务人类的正确观念，培养学生热爱科学的优秀品质。 3.学生情况分析：学习是中学生活的主要内容，对于小学刚毕业的学生，对中学生活学习很有
2、兴趣，学生参与教学的积极性比较高，教师要选择生活中学生感兴趣话题，保证学生 有话说，让学生在活动探究中陶冶思想情操。 4.教学目标分析：知识目标：了解科技是一把双刃剑，既可以造福人类，也可以致人于死地。 能力目标：让学生知道合理利用科技，将其危害控制在最低限度。 情感态度价值观目标：引导学生认识到科技既给人类带来无尽的财富和益处也有负面影响 ，让学生明白作为新世纪的主人，自己有责任也有义务练好“剑术”，握好科技这把双刃 剑。 5.教学重难点分析：教学重点：科技是一把双刃剑 教学难点：克隆技术的利弊 6.教学方法学生课前观看教师录制好的教学视频以及结合洛阳的实际所录的一段新区的洛阳音乐喷 泉，首
3、先观看洛阳音乐喷泉视频，激发他们的学习兴趣，引起他们的关注度，再看 我录制的关于本节课的教学内容视频，做好课前预习工作；这个预习不是无目的的，而是 和课上内容有联系的，是课上学习的基础。课堂上，学生组成小组，共同讨论，协作完成 教学任务，小组合作不能解决的问题，可以向老师请教；最后由小组代表将自己小组的成 果与大家共享。 （二）搜集资料，制作课件在对教学内容分析的基础上，备课组教师协商讨论，搜集相关资料，将授课内容制作成PP T 课件，制作课件时尽量考 虑色彩、内容，争取图文并茂，生动形象，能吸引学生的注意力。同时，针对本节课的教 学内容，可以搜集一些相关的拓展性资源， 你对克隆技术的看法，是
4、赞成。还是反对?原因是什么？同时，搜索相关的练习题（相对简单，容易完成，帮助学生树立学习的自信），供学生在课前预习后自我检测。 （三）视频录制视频制作的方式很多，视频内容可以使教师对PPT课件内容进行讲解、展示、注释；还可 以像平常上课时一样直接讲课，通过相机进行录制生成视频；视频时间一般保持在10分钟左右，过长会导致学生没有足够时间观看，过短又不能将教学内容全部呈现，最后由教师将准备好的学习资源上传到制定位置，如班级QQ群空间，供学生下载观看。（四）学生观看视频学生下载视频资源进行观看，可以控制视频播放速度，对于简单的可以快进，对于较难部 分可以反复观看，还可以暂停记笔记。观看结束后，做一些
5、相关练习题检测效果，还可以 通过网络平台与同伴进行简单交流。(五)课前学习资料 1、教师录制视频。 2、制作多媒体课件。 3、练习册、准备相关习题（共8道题目）。 (1) 对“科技是把双刃剑”这句话的理解不正确的是 （ ） A科学技术为人类带来了无尽的财富和益处 B科学技术的发展最终将成为毁灭人类的武器 C科学技术即可以造福人类，也可以致人于死地，人类应合理地利用它 D只要大力发展科技，就一定能称霸世界 (2)莱特兄弟为人类插上了翅膀，使我们可以在天空翱翔，于是人们利用飞机发动战争，人类发现了煤炭，于是大地被挖出了伤口， 人类发现了原子能，可是我们还得自己面对核威胁。以上材料说明（） A 科技
6、是一把双刃剑 B 科技只会造福人类 C 科学技术只对人类有害 D 人类要把握好这把双刃剑，讲危害降低在最低程度 （3）时代周刊“50个最佳发明”揭晓，涉及技术、交通、医疗健康、生物工程、绿色 能源、服装、机器人苹果iPad 、飞机汽车等这些均上榜，这些发明充分说明（） A 现代科技极大地改变着世界的面貌 B 科技可以造福人类 C 科技的发展使我们的生活更方便、更舒适 D 科技的发展使我们的生活越来越美妙 （4）研究人员选出4142名当时并无任何抑郁症状的青少年，跟踪观察他们接触电子媒体的时间和反应，研究发现，这些青少年每天看电视的时间越长就越消沉，忧郁。这说明（） A 科技极大地改变着人类的生
7、活 B 使用高科技可以提高我们的成绩 C 有了高科技，我们就可以高枕无忧 D 我们要利用科技做正确、有益的事情。剩余做导学案P29 梳理要点 1、2 合作探究 1、2 通过班级QQ群发送给学生，要求学生上课前学习，并提前24小时提交课前学习任务反馈（六）、课前学习任务单 1、 能够基本总结出手机、汽车等科技产品的利弊。本任务满分15分 2、初步了解核技术的利弊。有效分享加三分，利弊各说一项也可适当加分，利弊都回答 了可加双倍分（共15分）。 3、 分析克隆技术对我们生活和社会的影响。本任务满分10分 学有余力的同学科完成题目（共2道题目）本任务满分10分 （七）ARCS分析 A（注意）：通过播
8、放洛阳音乐喷泉视频，增强学生的兴趣，以达到吸引学生的注意力 R（联系）：举出生活中常见的科技产品的例子，全面分析对我们生活的影响即有利有弊，使生活中的例子与课本中科技是把双刃剑相联系，生活与课本相联系，并为我们未来的 生活服务。C（信心）：设计课前任务时由难到易（例如从学生熟悉的手机到接触二、课堂学习 导入新课：（视频）魅力洛阳音乐喷泉教师：随着音乐的旋律，喷泉好似人一样跳着优美的舞姿，澎湃、优雅，在灯光、音乐的 配合下，让我们充分享受到视觉、听觉的盛宴。为什么音乐喷泉总是在晚上开放？学生：它要充分运用灯光给人们带来视觉的冲击。教师：五光十色的霓虹灯扮靓了城市的夜空，让我们充分感受到科技带来的
9、便利。大家想 想：这些漂亮的灯光有没有不良影响？学生：有。教师：非常正确，它有哪些不良影响？学生：易造成光污染，损害我们的眼睛；使人夜晚难以入眠，打乱正常的生物规律；对昆 虫、鸟类造成伤害-教师总结：事物都有两面性。对人们有利的，总是不可避免地有其不利的一面，有时往往 是益处越大，害处也越大。科学技术就是如此。课堂教学创新： （一）教师：检测（10分钟）请同学们结合课本，结合视频回顾我们身边有哪些科技产品？他们的利弊分别是什么？ 1. 学生发言：为什么要携带手机（利）？可以与同学更多交流；可以拍下一些有价值的东西；当遇到危险时可以及时向家长，老师 或警察求助。学校为什么反对我们使用手机（弊）？
10、 学生展示，手机的弊： 短信聊天，担误学习；不良信息，玷污心灵；助长攀比风气，额外增加父母负担；手机对 人有辐射。 其他小组补充：“世上最遥远的距离不是人与人相隔千万里，而是我在你面前，你却在看 手机。”一些人迷恋于手机上网，损害了眼睛，疏远了同学间的交流。 由第一小组同学展示的情况，我们发现，手机有利有弊。 2. 第二小组同学展示：洛阳牡丹文化节期间洛阳交通状况学生：自驾游方便、快捷；不用和别人挤火车、公交车；自己开车很舒适-可是，花会期间洛阳的交通状况非常拥堵，这说明汽车在给我们带来方便的同时也有很大 的弊端，如：交通堵塞；能源的浪费；车祸的发生；环境污染-由此看来，汽车有利有弊。 3.根
11、据视频，第三小组补充： 电脑：利：被誉为21世纪最伟大的发明，给人类的生产生活带来了很大的方便。弊：许多青少年沉迷网络游戏，危害身心健康、荒废学业，甚至走上了违法犯罪的道路。由此看来，即使是很伟大的电脑和互联网，也是有利有弊的。 4. 为什么爱因斯坦认为“原子弹之父”这个称号包含着巨大的光荣，同时也包含着巨大的耻 辱？ 学生：因为一方面，爱因斯坦的相对论奠定了原子弹的理论基础，同时，他给罗斯福总统 的那封信开启了原子弹研究之旅，但另一方面，原子弹爆炸给人类带来了巨大的灾难。 5.谈谈你对核能的认识第四小组：通过预习课文知道了：它的弊端是：核武器的威力和辐射造成的污染能够毁灭 人类。 生B：科技
12、是把“双刃剑”有利有弊，核能也不例外，如果把它作为一种能源，它又很多优点，例如：1.不会造成空气污染。2.为我们提供大量的电力。3.原料储量丰富，运输与储存都很方便。 4.发电成本低。形成性评价：每个小组都很努力，都值得表扬，尤其是第四小组的同学付出的努力最多， 不仅认真完成老师在视频中布置的任务，而且还下了很多功夫，查找了很多资料，最用心 ，努力程度最大，给予小红旗的奖励。 （二）作业（难度相比课前课前学习任务单有所增加）（20分钟） 1.第七课人类的翅膀导学测评中的相关试题 2.第七课人类的翅膀导学案活动二“舞好双刃剑”试题 3.材料：不断进步的科学技术丰富了现代生活，提升了生活质量，提升
13、了便利程度，当瘦肉精、三聚氰胺、孔雀绿、苏丹红等化学药品以及过量添加剂，引起的食品安全事故屡屡 发生的时候，我们不得不重新认识到科技，技术革新使用不当，也可能成为“发展黑手” 、“健康杀手”，带来“科技祸害”。 让生产力搭上科技的翅膀，是不错的，但是如果对于“人”的问题重视不够，缺乏相关法 律和道德制约，肆无忌惮、急功近利，生产力发展质量就会受到影响；如果对科技使用失 当，作为生产力主体人的道德性就会受到抑制和忽略 回答下列问题： （1）列一列：材料给人类怎样的警示？（2）议一议：我们中学生该如何面对科学？ 4. 同学们，假如你是绿色和平组织的成员，请你拟一份倡议书，向世界所有国家倡议停止研
14、制或发展核武器（开放性问题）。 示例：倡议书 世界上所有的国家： 人类天性追求和平，世界需要幸福生活，生命不要恐吓和威胁！ 回顾历史，我们发现核武器有着魔鬼般的恐怖力量。二战结束前夕，美国在日本的广岛和 长崎投掷了两枚原子弹。这场人类有史以来的巨大灾难，造成了十万日本民众死亡和八万 民众受伤! 仅美苏两国的核武器，折合成TNT当量，按世界人口平均，每人可分得数十吨，地球可被毁灭若干次！ 我们只有一个地球，我们共同生活在一个世界上，人人都有生存的权利，人人都有幸福生 活的权利！各个国家，请你们放下手中的核武器，尊重自然，珍惜生命吧！请停止研制、发展核武器，让地球不再哭泣！ 绿色和平组织2014年
15、x月 （三）协作、展示：小组合作，完成疑难问题，攻克难关（20分钟） 1.1997年2月27日，克隆羊多莉诞生了！教师展示多莉照片。 小辩论： 甲方 我赞成克隆人 乙方 我反对克隆人 将全班同学分成两组，展开辩论。 （注意事项：1.全班共42个人，共分成6个小组，每个小组7人，其中前三小组为正方，后 三个小组为反方2.才用合围座位3.小组角色划分：每个小组的7个人都有自己的职责，例如：领导人、监察员、指导员、收集人、记分员、发言人、联络员） 学生分组讨论，展示克隆技术的利弊： 教师升华：“技术恐惧”的实质是对错误运用技术的人的恐惧，技术本身没有好坏之分。 科学家在研究的时候不仅仅要关注技术的进
16、展，更要关注研究成果本身是否合理。 2.解决前面问题：“我们中学生该如何面对科学？”（采用头脑风暴法，在限定时间内，每个小组成员都积极发言，筛选出有价值的答案） 教师针对学生的答案小结：（1）努力学习科学文化知识（2）关注科技的发展（3）热爱科 学，关注科学，尊重科学（4）向优秀的科学家学习（5）正确认识科技的双重作用（5）在实践中培养自己的创新精神，为建设创新型国家作出自己应有的贡献。（注：答案很灵活 ，不唯一） 3.既然科技有利有弊，那是不是意味着我们不应该进行科技研究？我们该如何正确看待科学技术？ （采用成对分享交流的方法） 教师小结： 人类进行的科学技术研究，归根结底是为了造福人类。科技是把双刃剑，在科技发展的过 程中，人类需要时刻修正科技发展的方向，修正科技成果应用的范围，不危害社会，不对 我们的生存环境造成危害，使科技发展不偏离造福人类的初衷，只要人们能深刻认识到这 一点，我们将会充分享受到科技给我们生活带来的种种便利，更好地用好科在
